por Carlos Pinto<\/p>\n
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C\u00f3mo ayudar a ni\u00f1os afectados por la migraci\u00f3n.<\/p>\n
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Se entiende por migraci\u00f3n al desplazamiento de toda la familia, los padres o de uno de sus miembros fuera de su pa\u00eds de origen, para establecer all\u00ed residencia en forma temporal o definitiva. La migraci\u00f3n provoca que los miembros de la familia que se trasladan y aquellos que se quedan enfrenten la oportunidad de iniciar una vida con mejores posibilidades. Pero tambi\u00e9n, en otros casos, enfrentan situaciones de altos niveles de estr\u00e9s y p\u00e9rdidas. En ambas situaciones, sea que la familia prospere socioecon\u00f3micamente o que enfrente un declive o p\u00e9rdida, los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes resultan afectados por los cambios. <\/p>\n
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Secuelas negativas<\/b><\/p>\n
La migraci\u00f3n perjudica a los ni\u00f1os cuando ven partir a uno \u2014o a los dos\u2014 de sus padres, pues los obliga a integrarse en un nuevo sistema familiar. Es muy com\u00fan que los ni\u00f1os queden a cargo de los abuelos, t\u00edos o hermanos mayores. De esta manera, los ni\u00f1os se ven obligados a reorganizarse en una nueva forma de convivencia. Por ejemplo, le urgir\u00e1 adaptarse a las nuevas reglas, nuevas responsabilidades, nuevas lealtades, nuevas formas de comunicaci\u00f3n, etc\u00e9tera. Este proceso de adaptaci\u00f3n resultar\u00e1 f\u00e1cil para algunos, mientras que para otros les exigir\u00e1 m\u00e1s tiempo y esfuezo. <\/p>\n
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Al inicio, es posible que los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes se entusiasmen al escuchar la promesa de sus padres que migran de que enviar\u00e1n dinero y regalos. Sin embargo, luego, con el pasar del tiempo, la ausencia de los padres, aun con los regalos recibidos, logra generar en los ni\u00f1os sentimientos de enojo, tristeza, desvaloraci\u00f3n o sobrevaloraci\u00f3n. Algunas veces, pueden expresar el conflicto emocional con conductas agresivas, pasivo agresivas, hostiles, d\u00e9ficit atencional en la escuela, rebeld\u00eda contra las personas que est\u00e1n en posici\u00f3n de autoridad en la iglesia, escuela u hogar. La desvaloraci\u00f3n o sobrevaloraci\u00f3n pueden provocar deserci\u00f3n escolar, lo cual debe evitarse.<\/p>\n
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M\u00e1s que juegos<\/b><\/p>\n
Reconozca que los menores afectados por la migraci\u00f3n reprimen y, algunas veces, expresan altos niveles de agresividad. Escucharlos y no sancionarlos en forma agresiva podr\u00e1 ayudar a la expresi\u00f3n del enojo o tristeza en forma constructiva. Evite reprimirlos o castigarlos inmediatamente sin que los haya escuchado, porque de lo contrario solo propiciar\u00e1 con rapidez comportamientos m\u00e1s violentos en ellos.<\/p>\n
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El dibujo puede constituir una excelente herramienta para evocar en el ni\u00f1o la percepci\u00f3n de c\u00f3mo la migraci\u00f3n ha afectado a su familia y a s\u00ed mismo. Solicite al menor que dibuje a su familia realizando alguna actividad y luego p\u00eddale que le cuente qui\u00e9nes son, qu\u00e9 hacen, etc\u00e9tera. Identifique si esta es la familia ideal o la real. Luego converse con \u00e9l al respecto y procure facilitarle identificar los sentimientos que el evento de la migraci\u00f3n genera en \u00e9l, por ejemplo, sentimientos de enojo o tristeza. Permita que los exprese y reaf\u00edrmele que es normal y natural sentirse de esa manera cuando alguien de la familia ha migrado. <\/p>\n
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El juego es otra forma de ayudar al menor a recrear la situaci\u00f3n actual del imaginario de su familia. Mu\u00e9strele unos mu\u00f1ecos en una caja con arena, y luego p\u00eddale que recree un d\u00eda en familia. De esta forma es posible que en la recreaci\u00f3n se exponga cu\u00e1les son la reglas de la familia, con cu\u00e1les personas se siente mas cercano o con cu\u00e1les se siente en conflicto. La observaci\u00f3n del juego le permitir\u00e1 conocer mejor las din\u00e1micas de la familia para dialogar posteriormente con el menor o con su familia. <\/p>\n
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Ayude al menor a identificar los cambios que experimenta a causa de la migraci\u00f3n. Acl\u00e1rele las nuevas reglas, los nuevos roles y nuevas responsabilidades que requiere aceptar en su presente situaci\u00f3n. Por ejemplo: \u00abAhora que tus abuelos se encargan de ti, \u00bfqu\u00e9 cambiar\u00e1s en tu forma de vivir? <\/p>\n
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Herramientas oportunas<\/b><\/p>\n
Dialogue sobre c\u00f3mo evitar actuar impulsivamente y ens\u00e9\u00f1ele c\u00f3mo reaccionar en situaciones en las que se siente fuera de control. Facilite una autoevaluaci\u00f3n para descubrir c\u00f3mo sus emociones y comportamientos agresivos afectan su relaciones en la escuela, iglesia, hogar y vecindario. Es fundamental que identifique formas creativas de disminuir la tristeza y el enojo y que los canalice en formas saludables. Aseg\u00farele que si no disminuye esos sentimientos solo conseguir\u00e1 provocar dificultades en su memoria, en su capacidad de atenci\u00f3n, las cuales son funciones b\u00e1sicas para un apropiado rendimiento escolar. <\/p>\n
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Si el rendimiento escolar resulta afectado notoriamente, considere la posibilidad de dise\u00f1ar un programa de tutor\u00eda personalizado. Establecer un lugar, tiempo y una persona que le ayude en las tareas escolares en forma individual motiva al menor a focalizar su atenci\u00f3n, establecer una rutina de estudio y a sentirse valorado. <\/p>\n
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En resumen, se requieren un trato emp\u00e1tico con amor y firmeza. Es imperioso el amor para entender las p\u00e9rdidas que experimenta el menor, pero tambi\u00e9n urge la firmeza cuando se trata de confrontar y corregir comportamientos agresivos que suelen surgir. Un trato similar al que nuestro Dios compasivo y justo usa con nosotros.<\/p>\n
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Preguntas para estudiar el texto en grupo:<\/b><\/p>\n
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1. \u00bfQu\u00e9 trabajo realiza su iglesia con los menores \u00abdejados atr\u00e1s\u00bb?, \u00bfcu\u00e1l es cuidado pastoral espec\u00edfico que reciben con respecto a su condici\u00f3n?<\/p>\n
2. El autor presenta las actitudes y sentimientos que pueden generarse en estos menores por la migraci\u00f3n de su familia, \u00bfqu\u00e9 juegos y herramientas recomienda \u00e9l para abordar la problem\u00e1tica y proveer acompa\u00f1amiento pastoral a estos ni\u00f1os?<\/p>\n
3. Adem\u00e1s de las herramientas expuestas por el autor, \u00bfcu\u00e1les otras maneras creativas podr\u00edan ser \u00fatiles para acompa\u00f1ar a estos menores? Explique.<\/p>\n
4. \u00bfQu\u00e9 aspectos del car\u00e1cter se debe buscar desarrollar en estos ni\u00f1os?<\/p>\n<\/p>\n
El autor es pastor y psic\u00f3logo cl\u00ednico y familiar. Adem\u00e1s, es coordinador de la Asociaci\u00f3n Latinoamericana de Asesoramiento Pastoral y Familiar, como tambi\u00e9n director de EIRENE-Internacional. En la actualidad reside, junto con su familia, en la ciudad de Quito, Ecuador. cpinto@hcjb.org.ec<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
por Carlos Pinto C\u00f3mo ayudar a ni\u00f1os afectados por la migraci\u00f3n. Se entiende por migraci\u00f3n al desplazamiento de toda la familia, los padres o de uno de sus miembros fuera de su pa\u00eds de origen, para establecer all\u00ed residencia en forma temporal o definitiva. La migraci\u00f3n provoca que los miembros de la familia que se … Continuar leyendo \u00abLos dejados atr\u00e1s: C\u00f3mo ayudar a ni\u00f1os afectados por la migraci\u00f3n\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-3585","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3585","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3585"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3585\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3585"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3585"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3585"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}