{"id":36252,"date":"2016-06-21T01:30:21","date_gmt":"2016-06-21T06:30:21","guid":{"rendered":"http:\/\/www.biblia.work\/sermones\/la-clase-de-religion-las-encuestaslos-datos-reales-y-los-derechos-editorial-ecclesia\/"},"modified":"2016-06-21T01:30:21","modified_gmt":"2016-06-21T06:30:21","slug":"la-clase-de-religion-las-encuestaslos-datos-reales-y-los-derechos-editorial-ecclesia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/la-clase-de-religion-las-encuestaslos-datos-reales-y-los-derechos-editorial-ecclesia\/","title":{"rendered":"La clase de Religi\u00f3n, las encuestas,los datos reales y los derechos \u2013 editorial Ecclesia"},"content":{"rendered":"

La clase de Religi\u00f3n, las encuestas,los datos reales y los derechos<\/strong><\/p>\n

Hubi\u00e9ramos preferido no dar publicidad a la siguiente cuesti\u00f3n. Pero es tal el grado de perplejidad que nos ha producido que no podemos por menos que denunciar su car\u00e1cter falaz y malintencionado. Tanto en su edici\u00f3n impresa como digital, El Pa\u00eds ofrec\u00eda d\u00edas atr\u00e1s, en primer plano y a bombo y platillo, los resultados de una encuesta, encargada por el diario,\u00a0 sobre la clase de Religi\u00f3n y su condici\u00f3n, si llega buen puerto la LOMCE (ver editorial de la pasada semana), de asignatura plenamente evaluable. Seg\u00fan un estudio elaborado por Metroscopia, mediante 600 entrevistas telef\u00f3nicas y con un margen de error \u2013seg\u00fan la citada empresa demosc\u00f3pica\u2026- de m\u00e1s\/menos 4,1 puntos, el 70% de los espa\u00f1oles\u00a0 rechaza que la Religi\u00f3n sea una asignatura\u00a0que cuente como cualquier otra a la hora de calcular la nota media o solicitar becas.<\/p>\n

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Sin entrar a valorar el estudio sociol\u00f3gico en s\u00ed mismo \u2013todo depende de a qui\u00e9n se llama, de qu\u00e9 pregunta en concreto se formula y c\u00f3mo se formula y la posterior y ya bien consabida \u201ccocina\u201d al gusto de quien paga la encuesta-, este resultado contrasta diametralmente con la realidad y con la objetividad de datos, no solo de los datos del presente curso escolar, sino con los que cada a\u00f1o se vienen realizando, no sobre sondeos y opiniones, sino contando uno a uno el n\u00famero de alumnos que realmente est\u00e1n matriculados en esta asignatura.<\/p>\n

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\u00bfQu\u00e9 cu\u00e1les son estos datos? Los \u00faltimos, los del presente curso acad\u00e9mico, los publicamos en el n\u00famero 3.666\/67, p\u00e1ginas 14 y 15 de ECCLESIA. Y sus resultados son pr\u00e1ctica y exactamente los opuestos a los que la encuesta de El Pa\u00eds acaba de mostrar.\u00a0 En el conjunto de los centros educativos espa\u00f1oles,\u00a0 casi dos de cada tres alumnos eligen cursar voluntariamente la asignatura de Religi\u00f3n Cat\u00f3lica (el 66,7%). Con respecto al a\u00f1o pasado, las cifras bajan en los centros estatales, mientras que suben un 3% en los centros de iniciativa social-entidad titular cat\u00f3lica y un 1,7% en los de iniciativa social-entidad titular civil. Estos datos, reales, cuantificables, no encuestas ni \u201ccocinas\u201d, son muy similares \u2013en este presente curso con un peque\u00f1o descenso- a los que vienen produci\u00e9ndose desde hace a\u00f1os y d\u00e9cadas: dos de cada tres alumnos cursan voluntariamente \u2013repitamos este adverbio porque tiene toda su fuerza y sentido- la clase de Religi\u00f3n.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo es posible entonces que los padres de estos alumnos, o ellos mismos si ya est\u00e1n en edad de realizar la opci\u00f3n, cursen una asignatura cuyo car\u00e1cter plenamente evaluable y acad\u00e9mico, seg\u00fan la encuesta de marras de El Pa\u00eds, rechazan? \u00bfSe apuntan a ella a perder el tiempo o por masoquismo, m\u00e1xime cuando hasta ahora la alternativa acad\u00e9mica a esta asignatura brillaba por su ausencia? \u00bfTiene m\u00e1s valor una muestra demosc\u00f3pica de 600 llamadas telef\u00f3nicas, sin saber adem\u00e1s qu\u00e9 es exactamente lo que se ha preguntado, al \u201crefer\u00e9ndum\u201d constante, anual que significa el hecho de que cada curso escolar padres y alumnos son preguntados si eligen o no libremente esta asignatura? \u00bfA qui\u00e9n se pretende enga\u00f1ar con encuestas e intoxicaciones de esta naturaleza? \u00bfA qui\u00e9n y por qu\u00e9 molesta -\u00a1y tanto!- la clase de Religi\u00f3n? \u00bfBajo qu\u00e9 argumentos democr\u00e1ticos se puede enciza\u00f1ar y luchar contra ella? Lo hemos dicho y lo hemos repetido y lo repetiremos hasta la saciedad: son los padres quienes tienen el derecho a educar a sus hijos seg\u00fan sus creencias; no el Estado, ni las ideolog\u00edas ni sus terminales medi\u00e1ticas. Este es el derecho fundamental de las personas, recogido as\u00ed por la Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos de 1948 y por la misma Constituci\u00f3n espa\u00f1ola de 1978 (art\u00edculo 27, p\u00e1rrafo 3). \u00bfQu\u00e9 es entonces lo que se pretende?<\/p>\n

En la p\u00e1gina 11 de este mismo n\u00famero recogemos, a tenor de nota de prensa emitida por la emisora, unas declaraciones a la Cope COPE del obispo secretario general de la CEE. Preguntado acerca de por qu\u00e9 est\u00e1 asignatura ha de ser evaluable, monse\u00f1or Mart\u00ednez Camino ofreci\u00f3 las dos respuestas claves y fundamentales. En primer lugar, porque ser\u00eda un contrasentido ofrecer una asignatura y despu\u00e9s desposeerla de mecanismos de evaluaci\u00f3n y superaci\u00f3n, como acontece con el resto de las materias acad\u00e9micas. Y en segundo lugar, porque \u201csi la escuela misma no eval\u00faa, se le crea un problema de disciplina, una disfunci\u00f3n escolar\u201d.<\/p>\n

\u00bfTan dif\u00edcil es de entender esto? \u00bfTan dif\u00edcil es regular y respetar los derechos?<\/p>\n

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