PIDE AQU\u00cd EL \u00daLTIMO N\u00daMERO DE LA REVISTA<\/p>\n
El viernes 17 de mayo, el Consejo de Ministros del Gobierno de Espa\u00f1a aprob\u00f3 finalmente el anteproyecto de la pr\u00f3xima ley de Educaci\u00f3n, la LOMCE (Ley Org\u00e1nica de Mejora de la Calidad de la Ense\u00f1anza). Dicho anteproyecto pasa ahora a su tramitaci\u00f3n parlamentaria y todo parece indicar ya que su entrada en vigor no ser\u00e1 hasta el curso acad\u00e9mico 2014-2015.<\/p>\n
Por lo que directamente afecta a la Iglesia, la LOMCE establece que, tanto la asignatura de Religi\u00f3n, de libre elecci\u00f3n por los alumnos, como su alternativa -Valores Culturales y Sociales en Primaria y Valores \u00c9ticos en Secundaria-, ser\u00e1n evaluables y la nota contar\u00e1 para la media del curso “a todos los efectos”, ya sea para optar a una beca o para calcular el resultado de las pruebas externas de evaluaci\u00f3n, “como el resto de las asignaturas”. Ambas materias, que tienen un r\u00e9gimen especial porque es obligado ofertarlas en l\u00ednea con los acuerdos con la Santa Sede, no se consideran troncales y se podr\u00e1n cursar como optativas desde la Primaria, facilitando as\u00ed que quien lo desee pueda estudiar las dos y no s\u00f3lo una.<\/p>\n
Junto a otras novedades de car\u00e1cter ling\u00fc\u00edstico, pedag\u00f3gico y t\u00e9cnico y la potenciaci\u00f3n de la Formaci\u00f3n Profesional, la LOMCE har\u00e1 desaparecer la asignatura, introducida por los Gobiernos socialistas, de Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda (EpC). Sus contenidos de car\u00e1cter transversal ser\u00e1n diluidos y recogidos en distintas materias escolares, desposeyendo a los mismos -as\u00ed lo esperamos- de connotaciones ideologizadas y sectarias que convert\u00edan, a nuestro juicio,\u00a0 a esta materia en inaceptable.<\/p>\n
El nuevo, el recuperado, estatus de la clase de Religi\u00f3n ha suscitado, una vez m\u00e1s, una disparatada catarata de cr\u00edticas e insidias por parte del PSOE y de IU. De nuevo, ambas formaciones han cuestionado la validez de los vigentes Acuerdos Iglesia-Estado y, lo que es m\u00e1s, han hecho demagogia f\u00e1cil y falaz \u2013son especialistas\u2026- y pretenden chantajearnos a todos, asegurando que denunciar\u00e1n \u2013como si pudieran hacerlo- dicho acuerdos de car\u00e1cter internacional.<\/p>\n
Olvidan adem\u00e1s el PSOE e IU que no solo son los Acuerdos Iglesia-Estado de 1979 quienes avalan la presencia de la clase de Religi\u00f3n en la escuela, como una asignatura m\u00e1s, sino que tambi\u00e9n lo es la misma Constituci\u00f3n Espa\u00f1ola de 1978, en su art\u00edculo 27. O dicho de otra manera: que no es un privilegio la oferta de la clase de Religi\u00f3n y su estatus plenamente acad\u00e9mico, sino expresi\u00f3n del derecho fundamental de los padres a elegir la formaci\u00f3n moral que deseen para sus hijos, y, en consecuencia, un deber para las administraciones p\u00fablicas el ofertala debidamente.<\/p>\n
En este contexto, la CEE ha hecho p\u00fablico un nuevo documento de su asamblea plenaria. Orientaciones pastorales para la coordinaci\u00f3n de la familia, la parroquia y la escuela en la transmisi\u00f3n de la fe es su t\u00edtulo (ver p\u00e1gina 14). Con respecto a la ense\u00f1anza religiosa cat\u00f3lica en la escuela, el documento recuerda que se trata de \u201cun derecho de los padres y alumnos\u201d. El contenido y la peculiaridad de esta ense\u00f1anza es \u201cpresentar el mensaje y acontecimiento cristianos en sus elementos fundamentales, en forma de s\u00edntesis org\u00e1nica y explicitada, de modo que entre en di\u00e1logo con la cultura y las ciencias humanas, a fin de procurar al alumno una visi\u00f3n cristiana del hombre, de la historia y del mundo, y abrirle desde ella a los problemas del sentido \u00faltimo de la vida\u201d.<\/p>\n
Y es que \u2013a\u00f1aden los obispos- la religi\u00f3n no es solo una realidad interior, sino que tambi\u00e9n ha sido y es un elemento integrante del entramado social humano y un ineludible hecho cultural. \u201cPor ello, los contenidos fundamentales de la religi\u00f3n dan claves de interpretaci\u00f3n de las civilizaciones. Y si la religi\u00f3n es un hecho cultural importante que subyace en el seno de nuestra sociedad, es evidente que su incorporaci\u00f3n a la escuela enriquece y es parte importante del bagaje cultural del alumno\u201d.<\/p>\n
Y frente a voces que cuestionan la presencia de la religi\u00f3n en la escuela, los obispos ofrecen algunos motivos -a\u00f1adidos a los ya citados- para su presencia. La clase de Religi\u00f3n es necesaria para \u201ccomprender la civilizaci\u00f3n europea en la que estamos sumergidos\u201d, \u201cfavorece la unidad interior del alumno creyente\u201d, \u201cbrinda al alumno motivos para vivir, le ofrece valores morales a los que adherirse y le indica caminos para orientar su comportamiento\u201d.<\/p>\n
Y todo esto es lo verdadero y lo justo; y lo contrario, rabietas, alborotos y sectarismos.<\/p>\n
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