En la p\u00e1gina 10 de este n\u00famero, informamos sobre algunos contenidos y reacciones acerca del anteproyecto de de la Ley Org\u00e1nica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Una de las reformas que propone el Ejecutivo afectar\u00eda a la clase de Religi\u00f3n, postergada y marginada acad\u00e9micamente desde hace dos d\u00e9cadas al perder su condici\u00f3n de asignatura plenamente evaluable como las dem\u00e1s y por el hecho de verse desprovista progresivamente de alternativa curricular para aquellos alumnos que no deseaban recibirla. Seg\u00fan el anteproyecto de la LOMCE, la clase de Religi\u00f3n tendr\u00eda la deseada, justa y l\u00f3gica alternativa, en concreto, mediante las nuevas asignaturas Valores Culturales y Sociales en primaria y Valores \u00c9ticos en secundaria.\u00a0 Desconocemos, a la hora de redactar estas l\u00edneas, si adem\u00e1s a la asignatura Religi\u00f3n se le devolver\u00eda el rango acad\u00e9mico que nunca debi\u00f3 perder.<\/p>\n
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Como, lamentablemente, era de esperar este anuncio gubernamental ha suscitado una airada reacci\u00f3n contraria en los partidos de izquierdas y en sus medios de comunicaci\u00f3n afines. Algunos pol\u00edticos y algunos medios han hablado de oscuras negociaciones y connivencias entre el Gobierno y la Iglesia y las descalificaciones gratuitas y las comparaciones odiosas no han tardado en aparecer. A ellas, tristemente, no es ajeno, sino todo el contrario, el principal partido pol\u00edtico de la oposici\u00f3n, el PSOE, que parece continuar en su deriva radical y antieclesial, intensificada, meses atr\u00e1s, tras su derrota en las elecciones generales del a\u00f1o pasado (ver nuestros comentarios editoriales de los n\u00fameros 3.609, 3.613, 3.620 y 3.625).<\/p>\n
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Sin pretender polemizar, bueno ser\u00e1 recordar que lo que la Iglesia pretende con el pleno reconocimiento de la clase de Religi\u00f3n no es ning\u00fan privilegio, ninguna excentricidad, regalo o capricho, sino el cumplimiento de un derecho, de un derecho fundamental. Un derecho recogido como tal en la Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos.\u00a0 Un derecho amparado, como no pod\u00eda ser de otra manera, en la Constituci\u00f3n espa\u00f1ola, en su art\u00edculo 27.<\/p>\n
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Dicho de otra manera, de lo que se trata es de un acto, de una decisi\u00f3n de justicia, de sentido com\u00fan y de indudable contribuci\u00f3n positiva al conjunto del sistema educativo. Porque lo que est\u00e1 en juego es del reconocimiento efectivo del derecho b\u00e1sico a educar a los hijos de acuerdo con las propias convicciones religiosas y morales, sin tratos de favor, pero tampoco sin marginaciones. Es as\u00ed de sencillo. Y propugnar lo contrario, por mucho ruido que se haga y por muchas insidias que se difundan, es sencilla y llanamente situarse fuera y en contra de un derecho fundamental.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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