Introducci\u00f3n:<\/p>\n
La labor de ense\u00f1anza se le ha dado a la familia, la Biblia es clara al respecto, ya que da al padre el lugar que le corresponde que no es s\u00f3lo de velar por los hijos en el alimento sino tambi\u00e9n en su educaci\u00f3n en todos los aspectos. Podemos citar como ejemplos a los mismos patriarcas (Abraham, Isaac, Jacob y sus hijos) ellos no conoc\u00edan escuelas ni otros tutores que no hayan sido sus propios padres<\/p>\n
En la edad media y llegando a tiempos modernos y contempor\u00e1neos es irracional pensar que el padre pueda cubrir esta necesidad, es por eso que se formaron las escuelas, y por eso que existen los maestros y toda la organizaci\u00f3n consecuente. Por lo cu\u00e1l la responsabilidad es delegada del PADRE al MAESTRO, tanto en educar como en disciplinar al ni\u00f1o. Dentro del aula este MAESTRO es literalmente el responsable de la educaci\u00f3n y comportamiento del alumno.<\/p>\n
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Gran parte de este estudio se basar\u00e1 en hacer una diferencia entre los conceptos de PROFESOR y MAESTRO que aunque en la pr\u00e1ctica se los llegue a alternar arbitrariamente en la realidad se diferencian en gran medida como veremos a continuaci\u00f3n.<\/p>\n
Profesor es un oficio, una profesi\u00f3n y un camino para ganarse la vida, un mero trabajo donde la persona da su clase, cobra su sueldo y se va a su casa.<\/p>\n
Un maestro en cambio, es un don de Dios. Es un don a nivel ministerial, algo que va mucho mas all\u00e1; tanto en poder como en personalidad.<\/p>\n
Efesios 4:11-12 “…Y \u00e9l mismo constituy\u00f3 a unos, ap\u00f3stoles; a otros, profetas; a otros, evangelistas; a otros, pastores y maestros a fin de perfeccionar a los santos para la obra del ministerio, para la edificaci\u00f3n del cuerpo de cristo…”<\/p>\n
A un profesor com\u00fan no nos costar\u00e1 demasiado trabajo definir, quiz\u00e1 sus caracter\u00edsticas las encontremos en varios ejemplos que tuvimos nosotros mismos a lo largo de nuestras vidas.<\/p>\n
Un se\u00f1or estilo profesor Jirafales, una persona autoritaria, algo gritona y que tiende a querer ponerse al hombro a todos los problemas de los alumnos, obviamente sin \u00e9xito, porque \u00e9l tiende a ser un profesional y ha tomado su profesi\u00f3n en serio pero no de manera apasionada. Y es que ense\u00f1ar es una tarea que requiere mas de las simples horas de clases.<\/p>\n
Hoy vamos a entender en algo este tipo de docencia.<\/p>\n
Tambi\u00e9n existen otro tipo, que le denomino el ESTILO DENTISTA, es aquel que da una clase magistral una clase que esta apta para un selecto grupo, algo que esta correctamente armado y adecuadamente disertado, pero existe un peque\u00f1o problema que tiene este estilo. Y ah\u00ed es donde se asemeja al famoso personaje de un dentista. El docente dentista deja con la boca abierta a sus alumnos pero jam\u00e1s les permite hablar a ellos, \u00e9l no se acerca mas de lo debido. Es como esos dentistas que a uno le tienden a ir contando y preguntando mil cosas y mientras el amigo taladro va haciendo la ingrata labor la persona no tiene mas que escuchar y escuchar y escuchar sin siquiera tener opci\u00f3n a r\u00e9plica o queja. El mayor problema en este estilo es que el o\u00eddo escucha en funci\u00f3n de lo que el ruido exterior (el amigo taladro) permite y existen muchos peque\u00f1os factores que son como ese taladro y jam\u00e1s dejar\u00e1n que las palabras lleguen a donde deban llegar. La clase del docente dentista es magistral, el alumno se levanta de la silla con un cansancio inexplicable y el docente piensa que ha dado la mejor clase de su vida, lo que no entiende es que la comunicaci\u00f3n no puede salir a flote con un taladro de por medio. Este taladro representa los problemas exteriores e interiores del alumno, no se puede disertar una clase sin tener en cuenta al auditorio, sus necesidades, sus problemas o simples factores externos que hacen las condiciones de aprendizaje infrahumanas.<\/p>\n
EL FACTOR RESPETO<\/p>\n
Existe un pastor en Argentina llamado Pablo Deiros y lo grafica de la siguiente manera: “…cuando recib\u00ed a pastorear mi primera iglesia jam\u00e1s dejaba que nadie me tutee ni me trate por mi nombre, pues a mi me ten\u00edan que decir SE\u00d1OR PASTOR, yo era la autoridad ah\u00ed e incluso las personas ancianas dentro la iglesia se dirig\u00edan a mi con ese respeto, para entonces tenia yo 19 a\u00f1os de edad…” ?<\/p>\n
Mucha gente no ha entendido que la autoridad que ha sido impuesta sobre su persona no viene directamente de abajo para arriba, sino de mucho mas arriba para mucho mas abajo. En este aspecto el maestro es simplemente un escal\u00f3n entre una autoridad superior y el alumno. Y al no ser este puesto fruto de la democracia, el docente no esta al alcance de los alumnos. En otras palabras, no son ellos los que le han puesto en el cargo, ni esta en manos de ellos bajarlo de ah\u00ed. Y no con anteponerle un t\u00edtulo al nombre har\u00e1 que sea mejor o peor persona de lo que era antes.<\/p>\n
Lo dec\u00eda claramente Xavier Axzkargorta “…yo quiero hombres y no nombres…”<\/p>\n
Esa autoridad viene de m\u00e1s arriba de lo que crees, te ha sido dada y nadie te la podr\u00e1 quitar s\u00f3lo el que te la dio. Esa autoridad no depende de los de abajo, pase lo que pase no la perder\u00e1s, no interesa como te traten o te dejen de tratar.<\/p>\n
Tu eres EL MAESTRO y ellos LOS ALUMNOS.<\/p>\n
\u00bfENTONCES COMO MANEJAR EL FACTOR RESPETO?<\/p>\n
En el colegio en que trabajo hemos utilizado hasta el momento un atuendo que ejemplifica lo que el manto sacerdotal del antiguo testamento.<\/p>\n
Es el bien conocido GUARDAPOLVO, que no por nada tiene un color peculiar EL BLANCO. Este color denota pureza, limpieza pero a la vez protecci\u00f3n, autoridad y distancia. Es formal e informal seg\u00fan la ocasi\u00f3n.<\/p>\n
Marcos 16:5 – Y entrando en el sepulcro, vieron a un joven sentado al lado derecho, vestido con ropaje blanco; y ellas se asustaron.<\/p>\n
\u2022 Pero \u00bfqu\u00e9 tiene que ver el guardapolvo conmigo?<\/p>\n
G\u00e9nesis 30:37-43 – Tom\u00f3 luego Jacob varas verdes de \u00e1lamo, de avellano y de casta\u00f1o, y descortez\u00f3 en ellas mondaduras blancas, descubriendo as\u00ed lo blanco de las varas. 38 Y puso las varas que hab\u00eda mondado delante del ganado, en los canales de los abrevaderos del agua donde ven\u00edan a beber las ovejas, las cuales procreaban cuando ven\u00edan a beber. 39 As\u00ed conceb\u00edan las ovejas delante de las varas; y par\u00edan borregos listados, pintados y salpicados de diversos colores. 40 Y apartaba Jacob los corderos, y pon\u00eda con su propio reba\u00f1o los listados y todo lo que era oscuro del hato de Lab\u00e1n. Y pon\u00eda su hato aparte, y no lo pon\u00eda con las ovejas de Lab\u00e1n. 41Y suced\u00eda que cuantas veces se hallaban en celo las ovejas m\u00e1s fuertes, Jacob pon\u00eda las varas delante de las ovejas en los abrevaderos, para que concibiesen a la vista de las varas. 42 Pero cuando ven\u00edan las ovejas m\u00e1s d\u00e9biles, no las pon\u00eda; as\u00ed eran las m\u00e1s d\u00e9biles para Lab\u00e1n, y las m\u00e1s fuertes para Jacob. 43 Y se enriqueci\u00f3 el var\u00f3n much\u00edsimo, y tuvo muchas ovejas, y siervas y siervos, y camellos y asnos.<\/p>\n
Estas “varas” son el ejemplo a seguir, si dichas varas habr\u00edan sido de color verde las ovejas habr\u00edan sido tambi\u00e9n verdes. En una iglesia sabemos que el cl\u00e1sico refr\u00e1n es “No me vean a mi sino a Cristo”; Sabemos que el perfecto es \u00e9l y que no somos nosotros una buena referencia de comparaci\u00f3n, en ning\u00fan aspecto; pero la misma Biblia y el ap\u00f3stol San Pablo es el que se anima a decir:<\/p>\n
1 Corintios 11:1 “…Sed imitadores m\u00edos, as\u00ed como yo lo soy de Cristo….”<\/p>\n
Se debe considerar que el maestro es el modelo a imitar, los j\u00f3venes tienden a buscar modelos, al estar en contacto con sus maestros tanto o mas que con sus propios padres, los alumnos pueden desnudar y calcar desde las mas simples hasta las peores costumbres de sus mentores. Es l\u00f3gico imaginar que estos deber\u00edan buscar imitar las cosas buenas o positivas de las personas, sin embargo en un momento dado un preadolescente no tiene el discernimiento suficiente. No es cuesti\u00f3n de vestirnos como soldados intentando tener un modelo “f\u00edsico” entandar del cual no se pueda copiar nada. Ni tampoco irnos al extremo de querer imponer una moda, ya sea con un color en particular, un tic nervioso o un peinado ex\u00f3tico. Es simplemente entender que somos modelos a copiar para los alumnos.<\/p>\n
Estas ovejitas pueden salir blancas o manchadas, todo depende del modelo.<\/p>\n
Sin embargo una parte importante a la vez, es lo que pueden afectar las ovejas al propio palito, ya que es posible que sean ellos los que lleguen a cambiarnos a nosotros.<\/p>\n
He visto casos de personas muy afectadas con reacciones de los alumnos, debemos recordar que ning\u00fan alumno tiene responsabilidad por las decisiones de otro, ni en virtudes como tampoco en defectos.<\/p>\n
Es precisamente el mismo guardapolvo que protege a los alumnos de nosotros y a nosotros de ellos.<\/p>\n
Si usted ha sido decepcionado por una persona a la que le ha brindado su mayor confianza y esfuerzo, debe evitar por todos los medios llegar a decepcionarse de las dem\u00e1s personas antes de conocerlas completamente. Yo siempre admir\u00e9 a l\u00edderes que est\u00e1n en el mismo puesto durante d\u00e9cadas y siguen teniendo fe en las personas. Al ser yo formado de una manera estadista tiendo (y ese es un gran defecto) a buscar generalizar las cosas, a clasificar a las personas y querer anticipar sus movimientos y sus reacciones, creo que es un problema que tenemos aquellos que trabajamos con grupos homog\u00e9neos de personas, que creemos haber visto ya todo lo concerniente al grupo y nos dedicamos a hacer subgrupitos, clasificando a las personas como t\u00edmidos, indiferentes, voluntariosos, estudiosos, mimados, etc, etc. Sin imaginarnos que una misma persona puede tener m\u00e1s de un don y a la vez m\u00e1s de 20 defectos o a la inversa. Dios nos conoce demasiado bien como para decepcionarse de nosotros ya que aparte de amarnos tambi\u00e9n nos “estima”, esta palabra tiene otras implicaciones importantes (pero ese es otro tema)<\/p>\n
Isa\u00edas 43:4-5 “…Porque a mis ojos fuiste de gran estima, fuiste honorable, y yo te am\u00e9; dar\u00e9, pues, hombres por ti, y naciones por tu vida. 5 No temas, porque yo estoy contigo…”<\/p>\n
Dios nos tiene el amor suficiente como para confiarnos sus proyectos a llevar a cabo. Sabe que no somos perfectos, pero espera que lo intentemos y que no le defraudemos, todos y cada uno hemos sido colocados por su mano, alguno sin saberlo y otros con la bendici\u00f3n de hab\u00e9rselo pedido. Sin embargo este Dios nuestro jam\u00e1s va a dejar a nadie “parado” pues tiene un puesto para cada persona.<\/p>\n
Romanos 2:11 “…porque no hay acepci\u00f3n de personas para con Dios…”<\/p>\n
Dios no pone a la gente para que sea relleno y si bien a el le gustan las multitudes tambi\u00e9n le encanta la calidad y tiene la capacidad de hacer sentir a todos y cada uno “especiales”.<\/p>\n
Son precisamente aquellos peque\u00f1os “especiales” los que mas nos necesitan. Porque una sola persona puede hacer la diferencia, y es el puesto en donde estamos donde las ovejas van a venir vernos, la pregunta es, \u00bfPodremos hacerlo?<\/p>\n
\u2022 \u00bfQu\u00e9 significa hacer la diferencia?<\/p>\n
La profesora y un ni\u00f1o problema<\/p>\n
Esta es la historia que le ocurri\u00f3 hace muchos a\u00f1os a una profesora de una escuela elemental. Su nombre era Ms. Murga. Cuando ella se paro al frente de su clase del Quinto Grado el primer d\u00eda de clases, ella les dijo una mentira.<\/p>\n
Como la mayor\u00eda de los profesores, ella miro a sus alumnos y dijo que los amaba a todos por igual. Pero eso era imposible porque all\u00ed en la primera fila, estaba un ni\u00f1o llamado Lolo Sanchez.<\/p>\n
Ms. Murga hab\u00eda visto a Lolo el a\u00f1o anterior y noto que el no jugaba bien con los otros muchachos, que su ropa era desordenada y que necesitaba ba\u00f1arse. Llego al punto, en que Ms. Murga realmente se deleitara con un lapicero grueso de color rojo, marcando una X y luego poniendo un CERO enorme sobre las tareas de Lolo. En el colegio donde Ms. Murga ense\u00f1aba, ella ten\u00eda que revisar los registros pasados de cada alumno y puso en el Lolo para el \u00faltimo. Sin embargo, cuando ella reviso su archivo, ella se sorprendi\u00f3.<\/p>\n
La profesor del Primer Grado de Lolo escribi\u00f3: “Lolo es un chico brillante con una sonrisa en los labios. Hace su trabajo limpiamente y tiene buenos modales… es un deleite que este con nosotros”<\/p>\n
El profesor del Segundo Grado escribi\u00f3: “Lolo es un excelente estudiante, bien querido por sus compa\u00f1eros, pero esta en problemas porque su madre tiene una enfermedad terminal y su vida en casa debe ser sofocante.”<\/p>\n
Su profesora del Tercer Grado escribio, “La muerte de su madre ha sido muy dura para Lolo. El trata de hacer lo mejor posible, pero su padre no muestra mucho inter\u00e9s y su vida en casa pronto lo afectara si no se toman las medidas convenientes.”<\/p>\n
La profesora del Cuarto Grado escribi\u00f3, “Lolo esta aislado y no muestra inter\u00e9s en el colegio. No tiene muchos amigos y algunas veces se duerme en clase.”<\/p>\n
A estas alturas, Ms. Murga se hab\u00eda dado cuenta del problema y estuvo avergonzada de si misma. Ella se sinti\u00f3 aun peor cuando sus alumnos le trajeron regalos por Navidad, envueltos en vistosos papeles y hermosos listones, excepto el de Lolo. Su regalo hab\u00eda sido descuidadamente envuelto en un papel marr\u00f3n, que recorto de una bolsa de los supermercados.<\/p>\n
A Ms. Murga le causo dolor abrirlo en medio de los otros regalos. Algunos de los chicos comenzaron a reirse cuando ella encontr\u00f3 un brazalete con algunas piedras faltando y un frasco de perfume a punto de acabarse, pero ella silencio las risas de los ni\u00f1os cuando exclamo “Que bello brazalete”, coloc\u00e1ndoselo y aplic\u00e1ndose un poco del perfume en la mu\u00f1eca.<\/p>\n
Ese dia, Lolo se quedo hasta tarde en el colegio, para decirle: “Ms Murga, hoy usted ol\u00eda como mi mam\u00e1 lo hacia en nuestra ultima Navidad.”<\/p>\n
Despu\u00e9s que los chicos se fueron, ella lloro por lo menos una hora. Ese mismo d\u00eda, ella dejo de ense\u00f1ar lectura, escritura y aritm\u00e9tica. Es su lugar, ella empez\u00f3 a ense\u00f1ar a los ni\u00f1os. Ms. Murga puso especial atenci\u00f3n a Lolo. Mientras ella trabajaba con \u00e9l, la mente de Lolo parec\u00eda tomar vida. Mientras mas aliento le daba ella, mas r\u00e1pido respond\u00eda el. Al final del a\u00f1o, Lolo llego a ser uno de los chicos mas destacados de la clase y a pesar de su mentira que ella los amaba a todos por igual, Lolo llego a ser el “preferido de la profesora.” Un a\u00f1o mas tarde, ella encontr\u00f3 una nota bajo la puerta. Era de Lolo, dici\u00e9ndole que ella aun segu\u00eda siendo la mejor profesora que haya tenido en su vida. Pasaron seis a\u00f1os mas y ella encontr\u00f3 otra nota de Lolo. Le dec\u00eda que hab\u00eda terminado el colegio, como el tercero de su clase, y que ella todav\u00eda segu\u00eda siendo la mejor profesora de toda su vida. Cuatro a\u00f1os mas tarde, ella recibi\u00f3 una carta de Lolo, diciendo que aunque las cosas hab\u00edan sido dif\u00edciles el segu\u00eda estudiando y que pronto se graduar\u00eda en la Universidad ocupando los mas altos lugares de honor. Le aseguro a Ms. Murga que ella todav\u00eda se manten\u00eda como la profesora favorita que jam\u00e1s haya tenido en su vida. Pasaron cuatro a\u00f1os mas y le llego otra carta. Esta vez, Lolo le explicaba que despu\u00e9s de haberse graduado en la Universidad, hab\u00eda ido un poco mas all\u00e1. La carta le explicaba que ella aun segu\u00eda siendo la maestra favorita que hab\u00eda tenido. Pero ahora su nombre era un poco mas largo, la carta fue firmada por el Dr. Teodoro F. Sanchez. La historia no termina all\u00ed. Hubo otra carta en los pr\u00f3ximos meses. Lolo le dijo que hab\u00eda conocido a una chica y que iba a casarse. Le explico que su padre hab\u00eda fallecido un par de a\u00f1os atr\u00e1s y que le gustar\u00eda saber si Ms. Murga podr\u00eda aceptar sentarse en el lugar que en las bodas esta reservado generalmente para la madre del novio. Por supuesto que Ms. Murga lo hizo. Y adivina que? Ella uso ese brazalete, el que le faltaban algunas piedras. Y adem\u00e1s se aseguro de usar el perfume que a Lolo le recordara a su madre cuando pasaron la ultima Navidad juntos. Ellos se abrazaron, y cuando lo hac\u00edan, el Dr. Sanchez le susurro en el o\u00eddo a Ms. Murga: “Gracias Ms Murga por creer en mi. Much\u00edsimas gracias por hacerme sentir importante y mostrarme que yo puedo hacer una diferencia.” Ms. Murga, con lagrimas en sus ojos, le respondi\u00f3 susurrando tambien: “Lolo, tu estas completamente equivocado. T\u00fa fuiste quien me ense\u00f1o a m\u00ed que yo pod\u00eda hacer una diferencia. Yo no sabia como ense\u00f1ar hasta que te conoc\u00ed”<\/p>\n
Y t\u00fa, \u00bfahora entiendes lo que significa hacer la diferencia?<\/p>\n
\u00bfENTONCES QUE HACER? \u00bfQU\u00c9 MODELO SEGUIR?<\/p>\n
Muchos piensan en seguir modelos o estilos determinados, grandes profesores, coquetos maestros, tipos din\u00e1micos, carism\u00e1ticos, autoritarios, estudiosos, con gran labia y enorme vocabulario.<\/p>\n
Yo nunca estuve en un curso de oratoria o expresi\u00f3n, muchas veces quise encontrar modelos a seguir y uno de los primeros fue Xavier Axkargorta, que te dec\u00eda cosas duras cosas directas y a veces bruscas, al paso de los a\u00f1os me di cuenta que los temas que \u00e9l manejaba eran demasiado superficiales, pero aprend\u00ed de \u00e9l que es mas f\u00e1cil da\u00f1ar y destruir a la gente que edificarla. Mas sencillo ver problemas que apuntar soluciones, otro ejemplo de este tipo puede ser Carlos Mesa, que quiz\u00e1 su gran desventaja lleg\u00f3 a ser su autosuficiencia, pensar que su capacidad intelectual le daba para opinar desde pol\u00edtica hasta de f\u00fatbol pasando incluso por religi\u00f3n, y en estos dos \u00faltimos es donde salieron sus falencias a la luz, pues ah\u00ed la gente lo vio desarmado, en un campo que no era el suyo y sin argumentos para debatir mas que su propia labia enredando hasta al mas experto con palabras rebuscadas salidas de alg\u00fan libro de literatura antiguo. A mi me ha tocado ser profesor de qu\u00edmica y educaci\u00f3n cristiana a la vez y con los mismos cursos, y siempre he dicho que es mas dif\u00edcil hablar de Dios que de qu\u00edmica. Aunque parezca un contrasentido, hacer las cosas complicadas es f\u00e1cil, no tiene dificultad enredar a un grupo de personas con algo que dominas muy bien, no tiene ning\u00fan m\u00e9rito utilizar el estilo DOCENTE DENTISTA, ya que sabes que al alumno no le queda mas que escuchar aunque \u00e9l mismo este conciente de que lo que se le explique le entrar\u00e1 por un o\u00eddo y le saldr\u00e1 por el otro. Tienes la gran ventaja de manejar un poder COERCITIVO, un tipo de poder basado en el miedo que le tienen a la materia misma (QU\u00cdMICA) ellos saben que a\u00fan asistiendo a todas las clases y memorizando todo lo que les pidas que hagan no tienen el examen en bandeja y existe la posibilidad de que caigan en una laguna mental en el momento clave o que simplemente al docente se le ocurra reprobarlos por deporte o quiz\u00e1 porque no tiene otra cosa que hacer en vacaciones que pasar su tiempo con un mont\u00f3n de vagos (piensan ellos). Pero que pasa cuando el hombre del guardapolvo esta dando una materia como \u00bfeducaci\u00f3n cristiana? Ellos est\u00e1n seguros que nadie en la historia ha perdido un a\u00f1o de su vida por esa materia (excepciones a la regla siempre existen) saben que ser\u00eda hasta rid\u00edculo encontrarse en reforzamiento con ese docente, y al fin y al cabo es una materia en la que poca gente le tendr\u00e1 respeto al que la ense\u00f1e.<\/p>\n
El poder coercitivo ha fallado, y el docente puede perder el control f\u00e1cilmente; y muchas veces tiende a entrar el poder de la PERICIA que significa complicar las cosas, dar la materia a un nivel tan alto que nadie la comprender\u00e1, ni a\u00fan el docente que la dicta.<\/p>\n
Pero esta no es la \u00fanica arma de un PROFESOR.<\/p>\n
Ejemplos de PROFESORES CL\u00c1SICOS seg\u00fan el tipo de poder que usan<\/p>\n
PERICIA: Sim\u00f3n Rodr\u00edguez, el famoso tutor de Sim\u00f3n Bolivar cuyos sabias ense\u00f1anzas llegaron a influenciar notablemente la vida del gran general e incluso habiendo alcanzado grandes logros este nunca dej\u00f3 atr\u00e1s a su maestro, pues Rodr\u00edguez se hab\u00eda ganado su lugar a base de capacidad y conocimiento, a base de “pericia”.<\/p>\n
REFERENCIA o CAUDILLISMO: Podemos colocar en este rubro a l\u00edderes pol\u00edticos o sindicales, son personas que han visto entre sus manos liderazgo y algo que muchos no logran controlar.<\/p>\n
RECOMPENSA: son aquellos que funcionan al “dame y te doy” aquellos que no conocen otro tipo de autoridad que basarse en “comprar” su liderazgo; ejemplos de este tipo son los antiguos politiqueros que compraban a los votantes en las elecciones<\/p>\n
COERCITIVO: El cl\u00e1sico “profe” o “maestro” autoritario que demuestra falta de seguridad en si mismo y en su propio puesto exaltado y alejado de los alumnos por barreras que el mismo pone en funci\u00f3n del miedo que le pueden llegar a tener. Un ejemplo cl\u00e1sico y c\u00f3mico es el Prof. Jirafales.<\/p>\n
PATERNALISTA: Un ejemplo de este es Miss Beattle (de la familia Ingalls) la siempre buena maestra del pueblo que hace hasta lo imposible para cubrir las necesidades de los alumnos a\u00fan comprarles el material escolar e inmiscuy\u00e9ndose en funciones de “padre” o “madre” que obviamente no le corresponden.<\/p>\n
Creo que un buen profesor tiene uno o mas de estos estilos pero un MAESTRO no puede darse el lujo de apoyarse solo en su capacidad humana sino en los dones que Dios le ha dado, o pedirle al se\u00f1or que se los d\u00e9.<\/p>\n
Todo en este proceso empieza por el AMOR que se puede tener por lo que se hace y por quien se lo hace.<\/p>\n
Al igual que cualquier comida o medicina, nada en exceso es bueno.<\/p>\n
EL CORAZ\u00d3N DE DIOS.<\/p>\n
Nivelar las cosas seg\u00fan el coraz\u00f3n del hombre y el coraz\u00f3n de Dios es lo mas dif\u00edcil que puede haber.<\/p>\n
Sabemos que Dios busca la perfecci\u00f3n y a la vez la justicia, podemos caer en la tentaci\u00f3n de juzgar decisiones superiores, quiz\u00e1 por un exceso de afecto por los alumnos tender a cubrirles sus fechor\u00edas; aunque suene vulgar no se me ocurre al momento palabras mas adecuadas.<\/p>\n
El coraz\u00f3n de Dios se apoya con la ley establecida, Dios jam\u00e1s permitir\u00e1 que estemos en contra de la autoridad superior; para \u00e9l prima el principio de autoridad antes que otra cosa. Al encontrarnos en una situaci\u00f3n de estas, quiz\u00e1 en una decisi\u00f3n del director que juzguemos inadecuada queremos resolver el asunto con nuestra propia justicia. Recordemos que el ser humano se basa en dos principios que vienen de nuestra naturaleza, el primero es el principio de supervivencia, y el segundo el principio de justicia. Creemos que todos son injustos menos nosotros y es ah\u00ed donde el coraz\u00f3n del hombre se rebela contra la verdadera justicia, tanto la de Dios como la de los mismos hombres.<\/p>\n
El cuidador de un faro que trabajaba en una costa rocosa recib\u00eda aceite una vez al mes para mantener su llama ardiendo. Como viv\u00eda cerca de la poblaci\u00f3n, no le faltaban visitantes. Una noche, una mujer necesitaba aceite para mantener a su familia caliente. Otra noche un padre necesitaba aceite para su l\u00e1mpara. Otro necesit\u00f3 aceite para lubricar una rueda. Todas las peticiones parec\u00edan leg\u00edtimas, y el cuidador trataba de suplirlas. Hacia el fin de mes, se le acab\u00f3 el aceite, y el faro se apag\u00f3, lo que caus\u00f3 que muchas naves se estrellaran en esa costa. El hombre recibi\u00f3 la reprensi\u00f3n de sus superiores: “Se te da el aceite por una sola raz\u00f3n”- le dijeron- “Queremos mantener el faro ardiendo”.<\/p>\n
El cuidador del faro hizo las cosas con su propio coraz\u00f3n no con el coraz\u00f3n de Dios.<\/p>\n
Ayudemos a las autoridades empezando por respetarlas y apoyarlas en todo, y a la vez debemos apoyar pase lo que pase a los que tenemos bajo nuestro cargo o cuidado, no podemos vacilar o dar el brazo a torcer quitando una autoridad que ya dimos. Ni mucho menos saltando la cadena que nosotros mismos organizamos.<\/p>\n
En el pasado hemos tenido problemas al respecto, este a\u00f1o tenemos una cadena organizacional m\u00e1s estable, y sobre todo con mayor experiencia, lo que implica mayor seguridad especialmente para los que ocupan niveles menores en ella.<\/p>\n
La barrera entre saltar del coraz\u00f3n de Dios al coraz\u00f3n del hombre es demasiado delgada, pensemos antes de tomar decisiones, tratemos de no tomarlas de manera personal y sobre todo delegar las cosas no es signo de debilidad sino de amar tanto como para encomendar ese problema a alguien con mayores armas y recursos que nosotros para solucionarlo.<\/p>\n
EL MAESTRO SEG\u00daN EL CORAZ\u00d3N DE DIOS.<\/p>\n
Hasta el momento hemos enfocado demasiado lo que implica un profesor y un docente dentista. En resumen, hemos visto mucho de lo que NO se debe hacer, entonces sabemos que no hay modelos adecuados para un Dios que siempre fue original.<\/p>\n
Una vez a un anciano rabino en una entrevista le dijeron que \u00e9l no se parec\u00eda en nada al estilo que tenia su padre, a lo que \u00e9l contesto: “eso es mentira, yo creo que mi padre y yo somos exactamente iguales, ya que \u00e9l jam\u00e1s intento imitar a nadie al igual que yo.”<\/p>\n
El maestro de maestros tenia un estilo tambi\u00e9n original y peculiar, \u00e9l nunca realiz\u00f3 dos veces un milagro de la misma manera. Muchas veces cuando uno busca a lo largo de la historia personajes notables pasa por alto al JESUS HOMBRE, un personaje que ten\u00eda dones de ense\u00f1anza espectaculares. \u00c9l ten\u00eda un carisma nunca antes visto, pod\u00eda con una simple orden hacer que las personas le siguieran.<\/p>\n
\u00c9l nunca se quejar\u00eda del tiempo de clase.<\/p>\n
Juan 21:25 “… Y hay tambi\u00e9n muchas otras cosas que Jes\u00fas hizo, que si se escribieran en detalle, pienso que ni aun el mundo mismo podr\u00eda contener los libros que se escribir\u00edan…”<\/p>\n
Cada vez que pienses que tu clase no es suficiente recuerda que Jes\u00fas solo tuvo tres a\u00f1os para ejercer su ministerio.<\/p>\n
He visto personas que tienden a descalificarse a si mismas por su aspecto f\u00edsico.<\/p>\n
Juan 8:57 “…Por esto los jud\u00edos le dijeron: A\u00fan no tienes cincuenta a\u00f1os, \u00bfy has visto a Abraham?…”<\/p>\n
Jes\u00fas ten\u00eda treinta a\u00f1os cuando inici\u00f3 su ministerio, al ritmo de vida que \u00e9l llevaba a base de pasar las noches en vela orando a su padre. Es l\u00f3gico pensar que su cuerpo estaba siendo usado al 200% de capacidad, esto har\u00eda que \u00e9l no se viera muy bien, creo que para que a alguien de treinta a\u00f1os lo juzguen cercano a los cincuenta no debi\u00f3 tener una apariencia f\u00edsica atractiva. Y sin \u00e1nimo de ser hereje un apoyo para esta afirmaci\u00f3n esta en:<\/p>\n
1 Samuel 16:7 “…Y Jehov\u00e1 respondi\u00f3 a Samuel: No mires a su parecer, ni a lo grande de su estatura, porque yo lo desecho; porque Jehov\u00e1 no mira lo que mira el hombre; pues el hombre mira lo que est\u00e1 delante de sus ojos, pero Jehov\u00e1 mira el coraz\u00f3n..”<\/p>\n
Recuerda siempre que no importa una apariencia f\u00edsica, Dios mira tu coraz\u00f3n. Es importante lograr que el alumno aprenda tambi\u00e9n a mirar ese coraz\u00f3n.<\/p>\n
Como a la vez, t\u00fa debes aprender a mirar el coraz\u00f3n de ellos; como Jes\u00fas ve\u00eda los corazones de sus disc\u00edpulos, el sabia que Pedro le amaba a pesar de todo y tambi\u00e9n sabia lo que hab\u00eda en el coraz\u00f3n de Judas. Sab\u00eda lo que hab\u00eda en el coraz\u00f3n de Martha y en el de Mar\u00eda. A este maestro no se le escapaba nada.<\/p>\n
No necesitaba subir el nivel “acad\u00e9mico” ni tener un car\u00e1cter putrefacto para denotar respeto.<\/p>\n
Lucas 18:15 “…Tra\u00edan a \u00e9l los ni\u00f1os para que los tocase; lo cual viendo los disc\u00edpulos, les reprendieron…”<\/p>\n
Los ni\u00f1os, por experiencia, no se enamoran de alguien malvado ni gru\u00f1\u00f3n, sino de alguien carism\u00e1tico, una persona que inspire confianza y amor hacia ellos.<\/p>\n
\u2022 \u00bfY como daba sus clases? \u00bfComo hacerlas interesantes?<\/p>\n
Considerando la audiencia que tenia, ese ser\u00eda un gran problema para cualquiera de nosotros. Ponte a pensar, C\u00f3mo dar una clase a un curso donde hay al mismo tiempo: ni\u00f1os, mujeres, analfabetos, pescadores, literatos, maestros de la ley, ladrones, m\u00e9dicos, etc, etc, etc.<\/p>\n
Y el estilo que tenia realmente me deja boquiabierto.<\/p>\n
Mateo 13:31 “…El reino de los cielos es semejante a un grano de mostaza, que un hombre tom\u00f3 y sembr\u00f3 en su campo…”<\/p>\n
Mientras todos ten\u00edan algo diferente en mente con relaci\u00f3n a \u00e9l, unos quer\u00edan quiz\u00e1 que les ense\u00f1e a sumar y restar, otros que les de an\u00e1lisis diferencial y otros teor\u00eda at\u00f3mica. El les sali\u00f3 con sumar naranjas con limones, se fue por una tangente que nadie hab\u00eda usado antes la cu\u00e1l dejo a los ni\u00f1os contentos y a los sabios intrigados. Ten\u00eda el don perfecto, una personalidad cautivante y un amor infinito. Cualquiera puede complicar las cosas, pero hacerlas simples, maravillosamente simples es un don. Eso es creatividad, eso es ARTE y solo el se\u00f1or puede hacerlo.<\/p>\n
Si terminara este taller con esa frase se que dejar\u00eda frustrado a mas de uno. Pero Jes\u00fas lo ha previsto y es por eso que dejo escrito:<\/p>\n
Juan 14:12-13 “…De cierto, de cierto os digo: El que en m\u00ed cree, las obras que yo hago, \u00e9l las har\u00e1 tambi\u00e9n; y aun mayores har\u00e1…Y todo lo que pidiereis al Padre en mi nombre, lo har\u00e9, para que el Padre sea glorificado en el Hijo…”<\/p>\n
NO OLVIDES<\/p>\n
No es una casualidad que est\u00e9s en el lugar que estas. Dios tiene un plan para cada persona y es perfecto para cada uno. \u00c9l sabe tu tiempo y te conoce; aun antes de la creaci\u00f3n del mundo planeaba que hagas lo que estas haciendo y antes de estar en el vientre de tu madre te estaba preparando para ello. Muchas veces deseamos hacer cosas diferentes de las que hacemos ahora pero si has elegido la profesi\u00f3n de maestro, es el se\u00f1or mismo el que te comprende y te ense\u00f1a nunca dejar\u00e1 de obrar en tu vida pues por tu boca y aun por tus espaldas \u00e9l esta obrando, manifest\u00e1ndose y bendiciendo a las personas. Recuerda siempre que eres \u00fanico y nunca ha habido ni habr\u00e1 alguien tan especial como tu, pero sobre todo recuerda que TU PUEDES HACER LA DIFERENCIA. Que Dios te bendiga.<\/p>\n
Fuente: www.centraldesermones.com<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Introducci\u00f3n: La labor de ense\u00f1anza se le ha dado a la familia, la Biblia es clara al respecto, ya que da al padre el lugar que le corresponde que no es s\u00f3lo de velar por los hijos en el alimento sino tambi\u00e9n en su educaci\u00f3n en todos los aspectos. Podemos citar como ejemplos a los … Continuar leyendo \u00ab\u00bfQu\u00e9 quieres ser, dentista, profesor o maestro?\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-647","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/647","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=647"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/647\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=647"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=647"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=647"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}