Perspectivas Sabias

Perspectivas Sabias

(Proverbios 29:12-17, 26)

1. Una mujer se esforzaba por sacar el ketchup del frasco. Durante su lucha, sonó el teléfono, así que le pidió a su hija Amanda, de 4 años, que contestara el teléfono. Y los niños ven el mundo de manera diferente a veces. Literalmente. Contestó el teléfono obedientemente, "Hola, soy Amanda. Mami no puede venir al teléfono para hablar contigo en este momento. Ella está golpeando la botella.»

[fuente: atimetolaugh.org].

2. Los niños tienen perspectivas interesantes con seguridad. Los niños pequeños se tapan los ojos y se creen invisibles porque nadie los puede ver. Tu perspectiva sobre la vida y la sociedad afecta en gran medida la forma en que ves y vives la vida.

Idea principal: Las perspectivas sabias incuban acciones sabias.

I. Una perspectiva sabia sobre el LIDERAZGO (12,14, 16, 26)

A. El GABINETE de un gobernante determinará si su administración es concienzuda o CORRUPTA (12, 16).

1. “Los cortesanos se adaptan al príncipe: cuando ven que el engaño y la adulación de la corte ganan el día, aprenden cómo se juega el juego”. (Ross)

2. Como la situación de Michiah

3. El gobierno corrupto marca la pauta (16); si los superiores eluden la ley, no hay nada de malo en que el resto de nosotros hagamos lo mismo.

4. El principio de Peter Drucker sobre conseguir buenas personas y darles libertad.

B. UN BUEN Rey demuestra carácter al preocuparse por los pobres (14).

• La justicia se manifiesta cuando hacemos lo correcto por aquellos que no pueden compensarnos de ninguna manera.

C. Algunos esperan que un gobernante haga lo que solo DIOS puede hacer (26).

II Una perspectiva sabia sobre nuestra humanidad COMPARTIDA (13).

A. Todos estamos hechos de lo MISMO y no tan diferentes unos de otros.

1. El contraste entre el pobre y el opresor sin corazón.

2. El opresor no reconoce la inteligencia (luz) y la dignidad humana del oprimido.

3. Interesante: cuando las personas oprimen, abusan o se aprovechan de alguien, se dicen a sí mismos que la persona se lo merece. Así vivimos con nuestros errores.

4. Lo he visto muchas veces en matrimonios, relaciones entre padres e hijos, conflictos en la iglesia, conflictos en el trabajo, amistades rotas y, obviamente, en la política.

5. Nuestra conciencia desvía las cosas para que podamos considerar nuestras malas acciones como razonables y justificadas. Rápidamente construimos un caso para nosotros mismos.

Romanos 2:15, “Demuestran que la obra de la ley está escrita en sus corazones, mientras que su conciencia también da testimonio, y sus pensamientos contradictorios acusan o incluso excusan. ellos.”

B. Somos parte de una nueva humanidad porque estamos en CRISTO, pero aún compartimos la condición humana con los demás.

C. Elegir recordar nuestra humanidad compartida debería hacernos COMPASIVOS.

1. Jean-Paul Sartre (sar-truh) decía que “el infierno son los demás”. ¡Terrible antisocial!

2. La mayoría de los niños comienzan a desarrollar empatía a los 4 y 5 años. Hasta entonces, ven a los demás desde su propio punto de vista. Algunas personas nunca desarrollan la empatía como deberían.

3. El siguiente paso es desarrollar empatía por las personas que no son como nosotros; diferentes grupos de edad, raza, clase económica, nacionalidad: tendemos a ser tribales.

4. Hitler convenció a muchos de que los judíos estaban en un nivel más bajo de humanidad, los supremacistas blancos, los musulmanes ven a los no musulmanes como seres humanos de segunda categoría.

5. Esto es parte de la naturaleza humana pecaminosa, nada nuevo para nosotros. Todos lo hacemos en algún grado. Pero los discípulos de Jesucristo son llamados a ser diferentes por Dios a través de este proverbio.

6. Necesitamos recordar que nuestros oponentes políticos, teológicos y sociológicos son tan humanos como nosotros y no lo son para degradarlos, sino que simplemente no estamos de acuerdo.

7. Hechos 10:34, “Entonces Pedro abrió la boca y dijo: “Verdaderamente entiendo que Dios no hace acepción de personas…”

D. Ser humano es un privilegio; puede hacer más comprensibles nuestros pecados, pero no los EXCUSA.

III. Una perspectiva sabia sobre DISCIPLINAR a nuestros hijos (15, 17)

A. La disciplina se trata principalmente de ESTRUCTURA (rutina) y CONSECUENCIAS.

Según WebMD, “las rutinas familiares pueden reducir las posibilidades de que un niño muestre síntomas de hiperactividad, impulsividad y otros trastornos del comportamiento. Según un estudio, los bajos niveles de rutina familiar están relacionados con el trastorno negativista desafiante, en el que los niños son hostiles y resentidos. Los investigadores dicen que el comportamiento problemático es más común entre los niños que no tienen rutinas matutinas, horas de comida, hora de acostarse y tareas escolares consistentes».

Las rutinas son buenas para nosotros de muchas maneras y mejoran nuestro nivel de felicidad, salud, sueño y menor estrés.

Las personas sin rutinas, en mi opinión, son dadas al drama, el conflicto y la inestabilidad.

B. Estos textos implican dos TIPOS de disciplina.

1. Disciplina CORRECCIONAL para corregir la conducta (15)

2. Disciplina DIRECCIONAL con miras a la edad adulta (17)