Por Chuck Peters

Traemos nuestra expectativas con nosotros en cada situación. El factor principal para sentirse exitoso y satisfecho es qué tan bien coinciden nuestras expectativas y nuestras situaciones.

Cuando nuestras expectativas se cumplen o superan, estamos felices y satisfechos. La mejor manera de prepararnos a nosotros mismos y a todos los que nos rodean para el éxito es aclarar y comunicar lo que se espera.

Cuando las expectativas no se identifican o articulan, surgen tensiones y dificultades.

Cuando se trata de reclutar y liderar a nuestros voluntarios, debemos tomar la iniciativa para establecer expectativas claras desde el principio y reforzarlas con frecuencia.

Ya sea que esté reclutando ayudantes a corto plazo para el campamento o VBS o invertir en maestros a largo plazo que dirijan grupos y clases recurrentes, aquí hay seis expectativas que vale la pena considerar para los voluntarios del ministerio de niños que usted dirige.

1. Compromiso activo

Se espera que todos los voluntarios participen activamente con los niños.

Algunos pueden pensar que su mera presencia en la sala es suficiente y que está bien desmayarse pasivamente papeles y asegúrese de que los niños no se lastimen unos a otros.

Otros pueden sentirse inclinados a revisar sus teléfonos mientras su compañero de enseñanza lleva la mayor parte de la carga.

Necesitamos aclarar que se espera que todos los ayudantes participen activamente con los niños durante los tiempos del ministerio. Nuestros espacios son Zonas No Telefónicas, y nuestros líderes están presentes con el propósito de participación.

2. Participación entusiasta

Hablando de participación, otra expectativa es que todos en nuestro equipo participen con una actitud adecuada de entusiasmo.

Los niños se sienten atraídos por los líderes entusiastas, y el entusiasmo es contagioso. Cuando nuestros líderes se niegan a jugar, aprender los versos, cantar las canciones o hacer los movimientos de las manos, los niños tampoco querrán hacerlo.

La actitud lo es todo. Establezca la expectativa de que sus líderes no solo participen, sino que lo hagan con energía y entusiasmo.

3. Conexión relacional

La enseñanza se puede hacer a través de un video o desde un escenario o una página impresa, pero el discipulado solo puede ocurrir en el contexto de una relación.

Establezca la expectativa que sus líderes inviertan en aprender los nombres de los niños, conocer sus situaciones familiares y escuchar sus preocupaciones de oración.

Hay más en el ministerio de niños que facilitar una lección; necesitamos que nuestros líderes construyan relaciones con los niños en sus grupos y se interesen activamente en sus vidas.

Dentro de años, es posible que los niños no recuerden mucho de lo que les enseñamos, pero lo recordarán absolutamente. que se preocupaba por ellos.

4. Conversación catalítica

Las conversaciones catalíticas son interacciones intencionales que ocurren aparte de una lección. Esto puede significar responder las preguntas que hacen los niños o escuchar sus inquietudes.

Los niños a menudo hacen preguntas profundas y reflexivas aparentemente de la nada .

Necesitamos que nuestros líderes estén siempre listos para participar en este tipo de debates con los niños. No tienen que ser capaces de responder todos los acertijos teológicos que un niño pueda lanzarles.

Pero siempre podemos buscar respuestas a preguntas difíciles y volver a ellas más tarde, pero necesitamos nuestro líderes a buscar estas oportunidades para entablar conversaciones uno a uno.

5. Supervisión de apoyo

Aclare la expectativa de que todos sus líderes adultos y voluntarios deben ser figuras de autoridad durante los tiempos del ministerio.

Como líder principal, no puede vigilar a todos los niños y monitorea cada situación por tu cuenta. Tus líderes adultos deben apoyar y hacer cumplir las reglas que has instituido para los niños con respecto al comportamiento y la participación.

Eso significa no socavar tu autoridad, sino animar a los niños a respetar las pautas que hayas establecido. en su lugar.

6. Preparación en oración

A la gente le importa aquello por lo que hay oración. Aunque esa oración no es gramaticalmente correcta, es absolutamente precisa.

Anime a sus líderes a orar por sus tiempos de ministerio antes de que lleguen, encomendando sus lecciones y sesiones a Dios y pidiéndole que hable para guiar pensamientos, palabras. y actitudes para Su gloria.

Pida a sus líderes que oren con, por y sobre los niños en sus grupos cada semana. Parte de nuestro ministerio debe ser elevar a nuestros hijos ante el Señor.

Otra parte debe ser modelar la oración para que los niños la vean. Las personas llenas de oración son personas llenas de atención. Establezca una expectativa de preparación en oración para sus líderes.

Las expectativas que no se identifican, aclaran y articulan no se pueden cumplir. Dirija bien a sus voluntarios estableciendo y comunicando expectativas claras para que las persigan.

CHUCK PETERS (@_chuckpeters) es director de operaciones de  Niños de Lifeway. Él es un graduado de la Universidad Bíblica de Columbia. Una persona creativa por naturaleza, la combinación única de experiencia de liderazgo en producción de medios, negocios y ministerio de Chuck lo ha llevado a convertirse en un fanático inesperado del liderazgo, la estrategia, los datos y el análisis en el ministerio. Vive en las afueras de Nashville con su esposa y sus cuatro hijos.