Por Joy Allmond

La mayoría de los líderes de grupos pequeños tienen buenas intenciones y quieren lo mejor para las personas que lideran, pero a veces las mejores intenciones salen mal.

La investigación muestra que un indicador de un discípulo efectivo es el compromiso con la Biblia. El editor de Explora la Biblia, Dwayne McCrary, se unió recientemente a Chris Surratt y Brian Daniel en el podcast de Respuestas grupales para hablar sobre alentar y capacitar a las personas en nuestros grupos de estudio bíblico para que interactúen con las Escrituras por su cuenta durante el resto de la semana. .

Aquí hay algunos métodos (errores comunes) que emplean los líderes bien intencionados, pero impiden el crecimiento de las personas en el grupo.

1. No permita que las personas del grupo descubran la verdad por sí mismas.

“La forma en que enseñamos se interpone en nuestro camino”, dice McCrary. “Nos encontramos con algo y realmente nos emociona. Y en lugar de mostrarles cómo pueden descubrir eso también, simplemente entramos directamente y les decimos lo que dice”.

McCrary agregó que con el tiempo, esto provoca un cortocircuito en el proceso de aprendizaje porque las personas en una Biblia el estudio que opera de esta manera tendrá expectativas de simplemente escuchar al líder, quien hace todo el trabajo por ellos.

“Así que simplemente vienen, se sientan, escuchan y se empapan”, dice. “No tienen que hacer nada más. Nuestro enfoque de enseñanza se interpone en el camino para que realicen cualquier otro estudio bíblico”.

McCrary señala que esto tampoco es bueno para el líder del grupo.

“Veo eso como una codependencia malsana en un grupo de estudio bíblico”, dice. “Te darán palmaditas en la espalda y te dirán que hiciste un gran trabajo. Alimenta nuestro ego como docente”.

2. Saltar a la aplicación demasiado rápido.

McCrary dice que la tentación para los líderes de grupo es hacer preguntas de aplicación temprano porque parece acelerar la conversación.

“Quieren hablar sobre sí mismos y así que tengo una tendencia a… ir a la aplicación porque sé que ahí es donde va a tener lugar la conversación».

Ofrece un ejemplo de cómo se desarrolla eso a menudo.

» Supongamos que estoy enseñando una lección sobre Isaías 6 y le digo a la gente después de haber visto el pasaje: ‘¿Cómo se compara su experiencia con lo que vemos en Isaías 6? ¿Cómo ha intersectado Dios tu vida? ¿Te ha llamado a la línea de trabajo que haces?’”

McCrary dice que un mejor enfoque es tomarse el tiempo para leer otros pasajes de las Escrituras e identificar similitudes y diferencias.

“En este ejemplo, mira el llamado de Gedeón en Jueces 6 o el llamado de Jonás, o tal vez el llamado de Pedro”, dice.

“Sea lo que sea que quieras hacer, elige uno y haz que comparen lo que encontraron en Isaías con estas otras llamadas. Y pregunte: ‘¿Cuáles son las similitudes y cuáles las diferencias? ¿Cuáles son las normas que podemos ver?’”

Entonces, dice McCrary, un líder puede hacer una aplicación.

“Podemos hacer preguntas como, ‘¿Cómo se comparan estas normas que vemos en la vida de estas otras personas con las normas que usted tiene?’”, explica.

“Eso es enseñarles un habilidad bíblica. Es enseñarles cómo interpretar las Escrituras. No es solo, esto es lo que dice este pasaje, aunque eso es importante.

“Hasta que no lo hayamos comparado con otras experiencias, realmente no sabemos cuál es la norma para que podamos pasar a nuestra experiencia”.

McCrary dice que al ayudar a las personas en nuestros grupos a pensar en esas habilidades bíblicas en el tiempo de grupo, los líderes pueden mostrarles cómo estudiar la Biblia por su cuenta.

3. Pregúntele a la gente: ‘¿Qué significa eso para usted?’

“Esa es una pregunta peligrosa, porque solo está obteniendo las opiniones de las personas sobre las Escrituras y eso no es dónde queremos aterrizar”, dice McCrary.

“No haría esa pregunta hasta después de haber seguido algunos otros pasos. Digamos que estás examinando una de las cartas de Pablo durante tu tiempo de grupo. Es importante repasar y señalar que Paul usó una palabra en particular en un lugar, y que usará esa misma palabra en los versículos a continuación’”.

Él dice que esta es una herramienta para ayudar al grupo. ver lo que realmente se dice en lugar de alentarlos a llegar rápidamente a una conclusión.

“Todavía hay algo de enseñanza involucrada”, dice McCrary, “Aunque no estés enseñando a un lección. Pero eso es genial, porque les estás mostrando cómo mirar el contexto”.

4. No fomente el uso de herramientas de estudio de la Biblia.

Hay otros tipos de información contextual para alentar a las personas de su grupo a obtener, como el contexto histórico.

Y aunque los comentarios y las herramientas fuera de la Biblia no son sustitutos para estudiar las Escrituras, McCrary dice que estos pueden ser útiles para la mayoría de los que intentan estudiar la Biblia por su cuenta fuera del tiempo de grupo.

“Usamos SmallGroup.com y cada lección en el sitio web tiene comentarios en el final”, dice Surratt.

“Y es útil para mí porque da perspectiva y es básicamente una Biblia de estudio en la parte inferior. También tengo una Biblia de estudio a la que me refiero, pero hay herramientas que puede usar como líder de grupo que pueden ayudarlo en un estudio”.

Si bien cada persona es responsable de su propio discipulado, McCrary dice «un líder en un grupo puede fomentar un mayor sentido de compromiso con la Biblia».