Cómo involucrar a TODA la congregación

Conoces ese sentimiento. Es domingo por la mañana. Estás predicando. Pero la mayoría de su congregación realmente no está escuchando. Algunos de ellos pueden estar mirando en tu dirección, pero tú lo sabes mejor; en realidad no están contigo.

Algunos de ellos están pensando en lo que van a hacer para almorzar después de la iglesia. Otros están planeando su semana. Algunos están jugando esa pelea que tuvieron con su pareja anoche, una y otra vez, en su cabeza. Otros están revisando su correo electrónico. Y algunos sueñan despiertos con las vacaciones y cómo no pueden esperar para encontrar un trabajo (y una vida) que realmente les guste.

Mientras observas esto, te sientes frustrado, desconcertado e incluso un poco enojado. Después de todo, has pasado la última semana orando, estudiando y preparando un mensaje que crees que es de Dios, y no están escuchando. ¿Cómo se atreven?

¿Por qué sucede esto? ¿Y por qué ocurre con tanta frecuencia? Bueno, una de las razones es que la mayoría de los predicadores cometen el mismo error semana tras semana: tienden a comunicarse de la forma en que les gusta aprender. Y, sin importar cuál sea su estilo de aprendizaje, más personas son diferentes a usted que como usted.

Y ese es un gran problema. ¿Por qué? Por interés propio. Todos prefieren aprender en su propio estilo, lo que significa que si te comunicas principalmente en tu propio estilo preferido, no atraerás a la mayoría de tu gente la mayor parte del tiempo.

Pero, ¿y si? ¿Qué pasaría si hubiera una manera simple de cambiar la forma en que organiza su mensaje para poder involucrar a más de su gente la mayor parte del tiempo? Aún mejor, ¿qué pasa si de esa manera solo requiere que recuerdes cuatro palabras? Si está interesado, siga leyendo y luego aplique estas cuatro palabras a cada mensaje que predique a partir de este día.

Sin embargo, antes de compartir estas cuatro palabras con usted, permítame compartir con usted otros dos pensamientos . Primero, las cuatro palabras que estoy a punto de compartir con ustedes son las mejores cuatro palabras que conozco para resumir una gran cantidad de investigaciones sobre la teoría del aprendizaje. En segundo lugar, creo que encontrará que estos cuatro estilos de aprendizaje encajan bien con la teoría de la personalidad. En otras palabras, la forma en que Dios ha conectado nuestras personalidades tiene una clara correlación con nuestro estilo de aprendizaje preferido, razón por la cual vincularé cada uno de los cuatro estilos de aprendizaje con los cuatro principales Myers-Briggs® tipos de temperamento (NF, NT, SJ, SP).

Dicho esto, estos son los cuatro tipos diferentes de estudiantes con los que intenta interactuar y comunicarse cada fin de semana.

Los cuatro estilos de aprendizaje

1. El “por qué” Aprendiz

¿Por qué los aprendices son aquellos que quieren ser movidos por la emoción y la lógica para creer que lo que se dice debe importar … A ELLOS. El hecho de que estés hablando y pienses que algo es importante, no significa que sea importante para ellos.

Lo que significa que si quieres conectarte con un alumno de Por qué, debes tener una buena gancho. Necesitas conectarte con sus emociones. Tienes que crear un argumento en el que les demuestres que lo mejor para ellos es escuchar. Si no se conecta con un por qué que sea importante para un alumno de Por qué, no se involucrará. Nota: El alumno Por qué se adapta mejor al temperamento NF.

2. El «Qué» Aprendiz

Los aprendices son aquellos a los que les gusta el contenido. Ellos son los que les gusta entender la teoría o la razón detrás de algo. Les gusta ser desafiados en su forma de pensar. Les gusta aprender y obtener información privilegiada. Pero también se aburren fácilmente con el contenido promedio o aburrido.

Lo que significa que si quieres conectarte con un alumno de What, debes tener un contenido excelente. Tienes que compartir información que no conocen o que los desafía a pensar de una manera nueva. Si no comunica un gran contenido que sea nuevo o intelectualmente estimulante, perderá con un alumno de What. Nota: El alumno Qué encaja mejor con el temperamento del NT.

3. El método “Cómo” Aprendiz

¿Cómo aprendices son aquellos que quieren saber específicamente, “¿Qué se supone que debo hacer?” Cómo les gusta a los estudiantes entender los pasos y procedimientos. Quieren hacer algo bien, por lo que quieren saber exactamente qué deben hacer para completar una tarea correctamente.

Lo que significa que si desea conectarse con un alumno de Cómo, debe darle pasos y ejemplos muy prácticos y concretos de cómo se debe hacer algo. Por ejemplo, «Antes de comenzar a escribir su mensaje esta semana, saque una hoja de papel. En la parte superior de ese papel, escriba las cuatro preguntas clave (¿Por qué? ¿Qué? ¿Cómo? ¿Ahora?) y para cada pregunta escriba … ” Si no da pasos a los alumnos de How, no se involucrarán. Se sentirán frustrados. Nota: El modo en que el alumno se adapta mejor al temperamento SJ.

4. El mensaje “Ahora” Estudiante

Ahora, los estudiantes son aquellos que quieren tomar acción ahora. No quieren perder el tiempo pensando en teorías o ideas; ¡quieren hacer que algo suceda ahora mismo! Son el tipo de personas que viven el momento, que aman experimentar la vida y disfrutan ser espontáneos. Piensan que la experiencia es el mejor maestro, entonces, ¿por qué perder el tiempo aprendiendo mucha teoría o pasos? Lo único que importa es el siguiente paso.

Lo que significa que si desea conectarse con un alumno de Now, querrá desafiarlo a hacer algo ahora mismo, no en el futuro. Si no le dice a un alumno de Now lo que debe hacer de inmediato, no se involucrará. Ellos simplemente te desconectarán. Nota: El alumno Now se adapta mejor al temperamento SP.

Uso de los cuatro estilos de aprendizaje

Dado que todos tenemos un propensión a querer comunicarnos en nuestro propio estilo preferido (es decir, «Qué» les gusta dar mucho contenido a los predicadores, «Cómo» les gusta dar muchos pasos a los predicadores, etc.). Creo que la construcción o el sistema más simple para recordar que no todos escuchan o aprenden de la misma manera que nosotros es: «Escribe en la parte superior de las notas de tu mensaje/delinea las cuatro preguntas y luego contéstalas».

Luego, mientras organiza su mensaje, asegúrese de que su mensaje en su conjunto se ajuste a los cuatro estilos (Intro = ¿Por qué? Cuerpo = ¿Qué? Aplicación = ¿Cómo? y Conclusión = ¿Ahora?). Aún mejor, lo animo a usar los cuatro estilos de aprendizaje en su mensaje.

Por ejemplo, si esta semana va a dar un mensaje de tres puntos, asegúrese de que cada uno de sus tres puntos tiene los cuatro estilos incorporados. Punto 1: a. ¿Por qué importa esto? b. ¿Qué contenido sería intelectualmente interesante sobre este punto? C. ¿Cómo puedo diseñar pasos concretos que alguien pueda usar para vivir este punto? y finalmente D. ¿Qué debería hacer alguien ahora mismo/hoy en relación con este punto?

Si haces ese ciclo tres veces, más tu introducción y parte de tu conclusión, recorrerás los cuatro estilos de aprendizaje al menos cuatro a cinco veces este domingo, lo que significa que mantendrá a más de su gente involucrada la mayor parte del tiempo.

Entonces, si quiere mantener a más de su congregación involucrada la mayor parte del tiempo, esto es lo que yo Te animo a que lo hagas ahora mismo. Tome el mensaje de la semana pasada y vea cuánto de su mensaje estaba en su estilo de aprendizaje preferido (es posible que se sorprenda). A continuación, evalúe cuánto había en cada uno de los tres restantes. Luego, descubra qué podría haber hecho de manera diferente para involucrar a más personas en su congregación cuyo estilo principal era/es uno de los otros tres estilos.

Finalmente, asegúrese de no solo escribir los cuatro estilos en el esquema de su mensaje cada semana, pero que se recuerda conscientemente, semana tras semana, que si quiere mantener a más personas comprometidas, tiene que salir con frecuencia de su propio estilo preferido. Si hace eso, estoy seguro de que verá un aumento significativo en el compromiso de su congregación. Y cuanto más comprometidos estén, mayor será la probabilidad de que veas cambiar más de sus vidas.   esto …