El poder de la predicación multisensorial

?Una metodología revolucionaria para predicar está cobrando impulso en la comunidad evangélica. Se llama multisensorial porque interactúa con múltiples sentidos. A diferencia de la predicación convencional, que estimula sólo el sentido del oído, la comunicación multisensorial estimula múltiples sentidos, es decir, los sentidos del oído, la vista, el tacto y, a veces, incluso el olfato y el gusto.

Bienvenido a la revolución
En lugar de involucrar solo los oídos de su congregación, la comunicación multisensorial le permite involucrar sus oídos, ojos y manos; y trae más de la persona completa al proceso de aprendizaje.
La enseñanza convencional involucra solo la audición. La enseñanza multisensorial involucra la audición, la vista y el tacto.

Características de identificación
La característica de identificación de la predicación multisensorial es el uso de accesorios, lecciones prácticas, herramientas interactivas , videoclips, teatro, arte, música, fondos temáticos, comida, agua, olores y otros elementos creativos que estimulan la percepción sensorial. Un número creciente de pastores-maestros están haciendo uso de la comunicación multisensorial para elevar el impacto de su enseñanza, y lo están haciendo sin comprometer la integridad de la enseñanza bíblica.
En esta serie de artículos, examinaremos el por qué y el cómo de la predicación multisensorial. Presentaremos investigaciones neurológicas, cognitivas y teológicas para mostrar por qué puede elevar el nivel de su comunicación. Luego, le mostraremos cómo puede incorporarlo fácilmente en su predicación, especialmente si es un predicador expositivo.

Sensible a los sentidos
En pocas palabras, el profesor multisensorial reconoce los sentidos como receptores de información. En otras palabras, los sentidos actúan como antenas que reciben información y luego transmiten esa información al cerebro para su procesamiento, aprendizaje y acción.
Con ese hecho neurológico en mente, el maestro multisensorial dirige su enseñanza a tantos de esos receptores como sea posible, sabiendo que cuantos más sentidos estimule en la enseñanza, mayores serán los niveles de aprendizaje en la audiencia.
Además, el profesor multisensorial entiende que las personas tienen preferencias de aprendizaje por las que prefieren aprender y por las que aprenden mejor >. Dicho de otra manera: Algunas personas en nuestras congregaciones prefieren aprender oyendo; otros necesitan ver el concepto para aprenderlo; todavía muchos aprenden mejor al interactuar con el maestro. El maestro de la Biblia John MacArthur nos recuerda las preferencias de aprendizaje cuando escribe: “¿Cómo aprendes mejor? Las preferencias varían de persona a persona.”1
El comunicador multisensorial es sensible a las preferencias de aprendizaje individuales y planifica estratégicamente su enseñanza para conectarse con todos los alumnos de su audiencia, no solo con algunos de ellos. Reconociendo que una congregación estará llena de aprendices auditivos, aprendices visuales y aprendices interactivos, el maestro multisensorial varía su estilo de enseñanza y mezcla elementos verbales, visuales e interactivos en su comunicación.

OBJETIVOS DE LA PREDICACIÓN
Los grandes maestros de la Biblia conocen su objetivo cuando dan un paso al frente para enseñar. Como un bateador de béisbol que se acerca al plato con el objetivo de cruzar el plato, los grandes maestros de la Biblia vienen al plato deseando producir hacedores de la Palabra. También saben que hay un camino que lleva a producir tales hacedores. De hecho, el camino para llevar a su audiencia a la acción es muy parecido a llevarlos alrededor de un campo de béisbol. Una secuencia de tres bases de objetivos de comunicación lleva a la congregación a la acción. Los educadores se refieren a esta secuencia como taxonomía de Blooms de objetivos de aprendizaje. Veamos esa secuencia.
La primera base en la secuencia de comunicación está ganando la atención de la audiencia. Una audiencia que no ha prestado atención tendrá dificultades para aplicar lo que se les ha enseñado. Si el maestro pierde la batalla por la atención, pierde la guerra por la acción.
La segunda base en la secuencia de comunicación es la comprensión de la audiencia. La comprensión pregunta: “¿La audiencia entendió lo que se estaba comunicando?” ¿Fue cristalino? No es suficiente que la congregación esté mentalmente comprometida con la enseñanza; deben comprender mentalmente la enseñanza. Una audiencia no podrá actuar sobre lo que no entiende.
La tercera base es la retención de la audiencia. La retención pregunta, “¿Recordará la audiencia lo que se enseñó? La retención es el “efecto posterior” de aprendizaje que hace posible el recuerdo. La enseñanza efectiva es memorable y recordable. Es imposible que las personas actúen sobre lo que no pueden recordar.
Home plate se cruza cuando nuestra audiencia o congregación realmente hace lo que les hemos enseñado de la Palabra.

EL DÍA QUE CAMBIÉ EN EL PÚLPITO
¡No podía creer el efecto! La gente estaba literalmente sentada al borde de sus asientos mientras seguían mi sermón. Me estaba arriesgando, pero era un riesgo que sentía que tenía que correr. Deslízate en la escena: yo era el pastor de una gran congregación multicultural en Miami, Florida, y estaba a punto de intentar mi primer sermón multisensorial. En mi tiempo devocional, noté que Jesús era un maestro multisensorial. Combinó la comunicación verbal, visual e interactiva para producir este poderoso efecto. Entonces, decidí experimentar con Su modelo en la exposición de un texto bíblico. Así es como me preparé para el experimento.
Antes del servicio, preparé el área del escenario con algunos accesorios visuales muy simples. También les pedí a los ujieres que les dieran a todos los que entraran al auditorio un pequeño instrumento por el cual pudieran interactuar con el mensaje. A medida que la gente comenzó a entrar al centro de adoración, los niveles de atención aumentaron de inmediato porque el escenario que se había visto igual durante años de repente se vio diferente. Ahora había accesorios y ayudas visuales encima de la plataforma. La gente entró en la habitación susurrando y haciéndose preguntas sobre lo que significaba. No estaban seguros de qué esperar.

Siendo testigos del efecto multisensorial
Ahora, era el momento de ver si mi riesgo valía la pena. Cuando comencé a enseñar usando las imágenes simples que había colocado en el escenario, vi algo que me tomó por sorpresa. La gente estaba realmente inclinada hacia adelante, como si estuviera al borde de sus asientos con interés. No solo me estaban escuchando; me miraban, como si yo estuviera haciendo algo que simplemente tenían que ver.
Era patentemente claro, los niveles de atención de la audiencia estaban elevados. Más adelante en el mensaje, los niveles de atención parecían aumentar aún más a medida que interactuaban con el instrumento que se les había dado. En este punto, la audiencia parecía incapaz de distraerse. De hecho, ¡la única persona que parecía distraída era yo! Me distraje momentáneamente por la respuesta de la audiencia. En medio de mi enseñanza, se me ocurrió que no estaban simplemente usando sus oídos; ahora estaban comprometiendo sus oídos, sus ojos y sus manos. No estaban comprometidos pasivamente; estaban comprometidos agresivamente. No estaban parcialmente comprometidos; ¡parecían totalmente comprometidos-absorbidos!
También era obvio que los niveles de comprensión de la audiencia estaban elevados. Después del mensaje, varias personas se acercaron y dijeron: “Rick, realmente comprendí lo que estabas diciendo porque era muy visual e interactivo.” Una señora que era nueva en nuestra iglesia me dijo: “Aprendo visualmente, y todas las imágenes me ayudaron a tener las cosas claras como el agua.” Según estos testimonios anecdóticos, la enseñanza multisensorial no solo había impactado los niveles de atención, sino que también había elevado los niveles de comprensión.

El “Momento Aha”
Semanas después, me di cuenta de que la gente todavía hablaba de ese mensaje. De hecho, fue el rumor en torno a Christ Fellowship durante algún tiempo. Entonces, la correlación me golpeó como un martillo entre los ojos.
El sermón multisensorial no solo había elevado los niveles de atención y comprensión, sino que también había aumentado los niveles de retención. La presentación verbal combinada con el poder de las imágenes y la interacción práctica hizo que la información se pegara como un velcro. La audiencia pudo recordar lo que se enseñó en el sermón porque lo escucharon, lo vieron e interactuaron con él. Parecía que entre más sentidos despertaba en la enseñanza; cuanto más aprendía
la gente.

PRUEBA DEL EFECTO MULTISENSORIAL
Tuve el presentimiento de que la comunicación multisensorial elevaría los niveles de atención, comprensión y retención de la audiencia. Tuve una corazonada, pero ¿frío lo demuestro?
Trabajando junto con mis asesores de doctorado (Ed.D.) en Southern Seminary ubicado en Louisville, Ky., ideamos un diseño de investigación que validaría el efecto de la enseñanza multisensorial o lo invalidaría. El experimento buscaría determinar si la enseñanza multisensorial supera a la conferencia en términos del efecto sobre la atención, la comprensión y la retención de la congregación.
 En otras palabras, ¿aumentan los niveles de aprendizaje cuando aumenta la estimulación sensorial?

Tenía el laboratorio perfecto
Tenía el laboratorio perfecto para probar el efecto. Como pastor principal de Christ Fellowship, Miami, Fla., tuve el contexto perfecto para investigar y probar la teoría de la enseñanza multisensorial. Christ Fellowship es una megaiglesia multicultural. En el momento en que realicé la investigación, tenía miembros de 61 nacionalidades diferentes en la membresía; actualmente tenemos 76.
Hablar en Christ Fellowship puede ser lo más cercano a la escena de Apocalipsis 5: 9 que uno puede obtener en este tierra: “de toda tribu y lengua y pueblo y nación.” Esta audiencia me ofreció una población de prueba que sería difícil de encontrar en cualquier otro entorno.
• Tuve una gran congregación para probar.
• La muestra de prueba abarcó adultos de 61 nacionalidades diferentes.
• Tuve una muestra representativa de raza, edad y cultura.
• Tuve tres servicios para probar tres metodologías de enseñanza diferentes.
&#8226 ; Pronunciaría nueve sermones.
• Realizaría la prueba no una, sino tres veces para garantizar la precisión.
Muchos proyectos de investigación similares proceden con muestras de audiencia mucho más pequeñas. Dicha investigación, si se lleva a cabo de manera exhaustiva y con integridad, es respetada entre los investigadores. Sin embargo, la población de muestra más pequeña limita en gran medida la aplicación que se puede hacer a otros contextos de aprendizaje. Al tener una gran congregación para probar, con adultos de 61 nacionalidades diferentes, la aplicación de los hallazgos se puede aplicar a una escala mucho más amplia. Aunque
no reclamamos la infalibilidad de la prueba, ¡se llevó a cabo con estricta integridad!

Preparación de la prueba
Para probar los efectos de la enseñanza multisensorial, se planificaron tres tipos de entrega de sermones. El contenido sería el mismo en los tres sermones, pero las técnicas de entrega serían diferentes. Las tres técnicas de comunicación se denominarían:
Verbal: Enseñanza de estilo de conferencia impartida en forma verbal, que en consecuencia se conecta solo con el sentido de la congregación de audición .
Verbal + Visual: Enseñanza impartida en forma verbal + visual, que en consecuencia se conecta con el sentido de la congregación oído y ver.
Verbal + Visual + Interactivo: Enseñanza impartida en forma verbal + visual + interactiva, que en consecuencia se conecta con el sentido de la congregación de oír, ver y tocar.
Para evaluar la efectividad de estos tres estilos de enseñanza, creamos una serie de pruebas que medirían la atención niveles, niveles de comprensión y niveles de retención. La prueba se realizó tres veces para garantizar la confiabilidad. Luego reunimos un equipo de profesores, pastores y otros educadores para supervisar el experimento y garantizar la precisión y la integridad. Nuevamente, tratamos a la audiencia con (1) comunicación verbal, (2) comunicación verbal + visual y (3) comunicación verbal + visual + interactiva.
Luego medimos y comparamos niveles de atención, niveles de comprensión y niveles de retención entre los estilos de enseñanza. Fue durante esta investigación que vimos emerger el efecto multisensorial como una poderosa forma de enseñanza.

Blowd Away
Para ser directos con el lector, anticipamos mejores puntajes de aprendizaje entre aquellos a quienes se les enseñó usando comunicación multisensorial. El efecto, sin embargo, fue más poderoso de lo que imaginábamos. ¡Las diferencias de aprendizaje entre los expuestos a conferencias y los tratados con comunicación multisensorial fueron absolutamente asombrosas! ¡Nuestro estadístico nos dijo que lo que habíamos encontrado era muy significativo!
Hay más discusión sobre cómo se llevó a cabo esta investigación y cómo se desarrollaron los resultados en el libro, pero aquí está la conversación sobre el enfriador de agua. Aquellos que fueron tratados con comunicación multisensorial claramente tenían niveles más altos de atención, niveles más altos de comprensión y una memoria más duradera de lo que se enseñaba. De hecho, la diferencia fue tan grande que los resultados llegaron en su mayoría al nivel de .001.
Permítanme citar a mi amigo y colega ministerial Eric Geiger sobre este tipo de hallazgos: “Cuando un investigador descubre una relación en el nivel .05, llama a un amigo y se jacta de ello. Cuando encuentra algo en los niveles .01, llama a su publicista y se prepara para escribir un libro. Encontrar algo en el nivel .001 no sucede a menudo. Si eres una persona de estadísticas, ¡se llama altamente significativo!”

Resultados de atención promedio
Los niveles de atención promedio durante las tres semanas de prueba demostraron que la comunicación multisensorial superó constantemente la entrega de conferencias. En promedio, los niveles de atención fueron un 142 % más altos cuando se trató a la audiencia con comunicación verbal + visual en lugar de solo comunicación verbal.

Promedio de resultados de comprensión
Los niveles promedio de comprensión durante las tres semanas de prueba demostraron que la comunicación multisensorial superó consistentemente la entrega de conferencias. En promedio, los niveles de atención fueron un 76,1 por ciento más altos cuando se trató a la audiencia con comunicación verbal + visual + interactiva en lugar de solo comunicación verbal.

Resultados de retención promedio
Los niveles de retención promedio durante las tres semanas de prueba demostraron que la comunicación multisensorial superó consistentemente la entrega de conferencias. En promedio, los niveles de atención fueron un 74,6 % más altos cuando se trató a la audiencia con comunicación verbal + visual + interactiva en lugar de solo comunicación verbal

PERMISO TEOLÓGICO
Existe un acalorado debate en las iglesias evangélicas sobre el uso de la predicación multisensorial. Se toman partido y se desenvainan espadas teológicas. En esta breve sección, simplemente queremos ser bíblicamente sensatos. El objetivo es responder a esta pregunta: ¿Prohíbe la Biblia el uso de la predicación multisensorial?

Dios es un comunicador multisensorial
Hojee las páginas de el Antiguo Testamento, y rápidamente descubres que Dios está interesado en la comunicación multisensorial. De hecho, es el pionero de la comunicación multisensorial. Dios nos diseñó con múltiples sentidos para recibir información del medio ambiente, y constantemente busca conectarnos con esos receptores sensoriales.
Revelación natural multisensorial: Dios nos enseña acerca de sí mismo a partir de lo que escuchamos, vemos, tocamos, olemos, saboreamos. Esto es a lo que los teólogos se refieren como revelación natural porque Dios se está revelando y enseñándonos a través de lo que percibimos de la naturaleza. La naturaleza multisensorial de la creación cautiva nuestra atención, ayuda a clarificar nuestra comprensión de Dios y es absolutamente inolvidable. Edwin Hubble dijo: “Equipado con cinco sentidos, el hombre explora el universo que lo rodea y llama a la aventura ciencia.” Dios nos dio este maravilloso universo; Comunica el universo a través del sonido, la visión, el tacto, el olfato y el gusto; y nos dio los cinco sentidos correspondientes para percibirlo.
Revelación especial multisensorial: Dios también nos enseña de forma multisensorial cuando se trata de revelación especial, es decir, la Biblia. A lo largo del Antiguo Testamento, Dios enseñó la verdad teológica y práctica por medio de la comunicación multisensorial. Sus enseñanzas sensoriales fueron gráficas, explícitas y directamente conectadas con la verdad que Él quería comunicar.
Por ejemplo, Dios a menudo pedía a sus profetas que usaran metodologías de enseñanza multisensoriales extremas para conectarse con la audiencia a la que deseaba impactar. Los profetas usaron comunicación verbal mezclada con elementos visuales así como técnicas interactivas para elevar los niveles de atención, comprensión y memoria de la gente.
Oseas: Drama Adelantado a su Tiempo: Para aquellos de ustedes que imaginan que el drama es una forma de enseñanza no bíblica, necesitan leer el Libro de Oseas. En este libro, Dios es el maestro; y para hacer que la lección se mantenga, Dios usa un drama de la vida real. Dios mismo establece este sermón multisensorial de la vida real al hacer que Oseas se case con una mujer adúltera.
Jeremías: Video adelantado a su tiempo: Este profeta docente fue llamado por Dios para llevar un yugo de buey en la nuca, y la imagen le hablaba a las personas de la forma más gráfica posible. Calvin Miller escribe: “Esta imagen era un video adelantado a su tiempo”2. Dios estaba usando a Jeremías como una lección de objetos visuales tridimensionales andantes para enseñarle a Israel una verdad.
Uno podría encontrar otros ejemplos de enseñanza multisensorial en la Biblia de parte de Dios. Todo el establecimiento del tabernáculo, que fue prescrito por Dios, era una imagen visual de la adoración del cielo. El drama de la Pascua que se representó en Egipto fue una imagen visual de la sangre del Cordero de Dios en la cruz. El pastor que enseña en una forma multisensorial no está imitando la cultura, está imitando al Creador.

Jesús era un maestro multisensorial
Pocos maestros confiaban más en el poder de la enseñanza multisensorial que Jesús. Lo que estamos viendo hoy en términos de enseñanza multisensorial no es tanto una revolución como un renacimiento. Jesús usó vides, ramas, monedas, agua, trigo, campos de trigo, niños y todo tipo de ayudas visuales para comunicar gráficamente la verdad divina. Roy Zuck del Seminario Teológico de Dallas analiza los métodos de enseñanza de Jesús:
      ¿Cómo llamó Jesús tanta atención? Su competencia docente se ve en Su uso creativo de la variación en los patrones de enseñanza, la forma en que involucró a Sus alumnos y Su apelación a lo visual.
  Los maestros de hoy en día hacen bien en aprender de Jesús’ enseñando estimulando y motivando a sus alumnos, variando sus
métodos, alentando a los alumnos a participar y visualizando lo que verbalizan.3

Las ordenanzas del Nuevo Testamento son multisensoriales
La ordenanza del bautismo pinta un cuadro visual de una realidad teológica. Incluso les recordamos a nuestras congregaciones que el bautismo es una imagen de la muerte, sepultura y resurrección de nuestro Señor Jesús. Dicen, “una imagen vale más que mil palabras,” y el bautismo hace precisamente eso. Es una imagen explícita de una gran verdad teológica.
La Cena del Señor es aún más multisensorial. El pan es una imagen del cuerpo de Cristo, y el jugo es una imagen de Su sangre. Pero es más que solo verbal y visual; también es interactivo. La congregación interactúa con la enseñanza comiendo el pan y bebiendo el jugo. Además, existe la estimulación de los sentidos del gusto y posiblemente del olfato. La Cena del Señor es la forma definitiva de enseñanza multisensorial porque interactúa con nuestros cinco sentidos: el oído, la vista, el tacto, el gusto y tal vez incluso el olfato. ¡Hablando de gráfico!

EL PODER DE LA EXPOSICIÓN Y LA COMUNICACIÓN MULTISENSORIAL
Algunas personas imaginan que la predicación multisensorial es exclusivamente para predicaciones temáticas o incluso para predicaciones que carecen de contenido bíblico. Nada mas lejos de la verdad. Hemos encontrado en Christ Fellowship un matrimonio perfecto entre la exposición verso por verso y la comunicación multisensorial. La Biblia lleva el poder de Dios; pero cuando lo conectamos a una comunicación cautivadora, clara e inolvidable, el efecto es un cambio de vida y un cambio de iglesia.

1. Mac Arthur, John. Por qué el gobierno no puede salvarlo: una alternativa al activismo político (Nashville: Word Publishing, 2000), 69.
2. Miller, Calvino. The Empowered Communicator: Seven Keys to Unlocking an Audience (Nashville: Broadman & Holman Publishers, 1994), 15-16.
3.Zuck, Roy B. Teaching as Paul Taught (Grand Rapids: Baker Books, 1998), 178.