Hace dos semanas fue mi primer día de clases, por quincuagésima vez, mi trigésimo segundo como educador. Veintiocho de esos años los pasé enseñando en escuelas públicas, y los últimos tres en la escuela cristiana a la que mi esposo y yo enviamos a nuestros hijos.

A diferencia de muchas escuelas cristianas, esta en particular va más allá de dar unas cuantas clases de Biblia en su currículo clásico. Aquí, la Biblia es el corazón del currículo. Todos los días, en cada materia, en cada clase, se les enseña a los estudiantes que Dios es el Creador de cada bit de información. La docencia en esta escuela va más allá de la mera impartición de conocimientos. El objetivo es utilizar a los sujetos como vehículos para contemplar la gloria de Cristo.

Por supuesto, esto no es revolucionario. Martín Lutero afirmó:

Me temo mucho que las escuelas resulten ser las grandes puertas del infierno a menos que se esfuercen diligentemente en explicar las Sagradas Escrituras, grabándolas en los corazones de los jóvenes. No le aconsejo a nadie que coloque a su hijo donde las Escrituras no prevalezcan.

Un siglo después, el 26 de septiembre de 1642, los fundadores de Harvard College en las Reglas y Preceptos de Harvard declararon:

Que todo estudiante sea claramente instruido, y seriamente presionado para considerar bien, el fin principal de su vida y estudios es conocer a Dios y a Jesucristo que es la vida eterna (Juan 17:3) y por lo tanto poner a Cristo en el fondo, como el único fundamento de todo conocimiento y aprendizaje sólidos. Y puesto que el Señor sólo da sabiduría, que cada uno se esfuerce por orar en secreto para buscarla en él (Proverbios 2, 3).

El maestro de escuela de Estados Unidos

Incluso en nuestra historia estadounidense más reciente, el objetivo de la educación era fomentar una cosmovisión bíblica en sus ciudadanos, no solo para sentar las bases bíblicas para el deber cívico, sino para educar bíblicamente como una brújula para llevar a los niños al verdadero norte, Cristo.

Noah Webster fue nombrado Padre Fundador de las Becas y la Educación Estadounidenses y «Maestro de Escuela de Estados Unidos». Su famoso Blue Back Speller fue el libro de lectura fundamental utilizado por los niños coloniales estadounidenses, junto con la Biblia, que fue el libro de texto principal. Webster pasó a escribir el increíble Diccionario Americano del Idioma Inglés, que se publicó en 1828. Webster’s 1828 es un volumen masivo y completo de definiciones integrales de palabras en inglés y lleno de Escritura. En él define la educación así:

La crianza, como de un niño; instrucción; formación de costumbres. La educación comprende toda esa serie de instrucción y disciplina que tiene por objeto iluminar el entendimiento, corregir el temperamento y formar los modales y hábitos de la juventud, y prepararlos para que sean útiles en sus futuras estaciones. Es importante dar a los niños una buena educación en las costumbres, las artes y las ciencias; darles una educación religiosa es indispensable; y una inmensa responsabilidad recae sobre los padres y tutores que descuidan estos deberes.

Luther, los fundadores de Harvard y Noah Webster podían ser tan audazmente cristocéntricos porque sabían que las ciencias existían para mostrar la maravilla, la majestuosidad, la grandeza, las minucias, la inmensidad, la complejidad, la opulencia y la sublimidad de la creación, y el genio del Creador. Reconocieron que la historia describe la providencia de Dios a lo largo del tiempo. Nada escapa a su mirada ni a su mano. Spurgeon dijo: “Cuando leemos la historia humana, debemos leerla para ver el dedo de Dios en ella”. Webster entendió especialmente que el estudio del lenguaje escudriña la principal forma en que Dios se comunica con los humanos, las palabras (Hebreos 1:1-2). Enseñarlo debe dirigir a los estudiantes a la Palabra, que es Cristo.

¿Qué ¿Hablan las matemáticas sobre Dios?

¿Pero qué hay de las matemáticas? Hasta que mis hijos fueron a la escuela cristiana, durante mucho tiempo había declarado una profunda devoción por el odio a las matemáticas. Pero he llegado a ver que las matemáticas son parte del carácter de Dios. No hay forma de evitarlo. Nada de lo que puedas ver o pensar está separado de las matemáticas. Dios es un Dios de orden, y las matemáticas son la esencia de ese orden. El día que mi hija de segundo grado trajo a casa una tarea para encontrar un versículo de la Biblia relacionado con las matemáticas fue el día en que rescindí esa devoción de toda la vida de odiarlas.

Obtener conocimiento del mundo que nos rodea es obtener conocimiento del carácter de Dios (Romanos 1:19–20). Enseñar es señalar a nuestros alumnos hacia Dios y guiarlos para que le den la gloria que se merece. ¿Por qué crees que Jesús dijo que si sus discípulos callaban, hasta las rocas clamarían (Lucas 19:40)? Sabía que la creación de Dios es tan espectacular que cada centímetro de ella declara su gloria. ¡Debemos mostrárselo a nuestros hijos!

Los padres también son maestros

Noah Webster afirmó que esta responsabilidad recae sobre los hombros de los padres, y , por extensión, maestros. Incluso los padres que envían a sus hijos a la escuela pública son los principales responsables de asegurarse de que Cristo sea exaltado en las cosas que sus hijos están aprendiendo.

Entonces, ¿cómo lo hacemos cuando la cantidad de imágenes e información que compiten por la atención de nuestros hijos es tan asombrosa? Es prácticamente incomprensible para mi generación. Y como profesor, es una tarea abrumadora enseñar a mis alumnos algo nuevo. Ha habido un paradigma añadido a la impartición de nuevos conocimientos. Ahora debemos enseñar a los estudiantes cómo acceder y aplicar el conocimiento que está a su alcance cada segundo. Y gran parte de ese conocimiento ha sido distorsionado, pervirtiendo la pureza y la belleza de la buena creación de Dios.

Como maestros y padres cristianos, tenemos la formidable tarea de mostrar a nuestros hijos que Dios es infinitamente más hermoso que cualquier cosa del mundo. Por nuestra propia fuerza, debido al gobierno insidioso, aunque sancionado por Dios, del enemigo en el ámbito carnal, esta tarea es imposible. Pero como señaló Jeremías, nada es demasiado difícil para Dios (Jeremías 32:17).

Debemos orar con intención y deliberación por nuestros hijos. Debemos ser creativos en nuestra enseñanza, mostrándoles a Elohim, el Dios Creador. Debemos obligar a nuestros estudiantes a ver la gloria de Dios en todo, desde un abejorro hasta un árbol y un rascacielos. Debemos llevarlos a una comprensión de la quintaesencia del antiguo himno,

Todas las cosas brillantes y hermosas, todas las criaturas grandes y pequeñas;
¡todas las cosas sabias y maravillosas, el Señor Dios las hizo todas!

Nunca debemos dejar de enseñarles a darle la gloria a Dios en todo lo creado.

The Final Exam

John Piper dice: “El cosmos redimido alcanzará su propósito final cuando los santos disfruten de Dios en él, a través de él y por encima de él, con una admiración candente”.

Entonces maestros y padres, mientras sus cabezas giran con problemas tecnológicos, gráficos de alcance y secuencia, rúbricas de planes de lecciones, reuniones de profesores o cooperativas, estándares estatales, IEP, instrucción diferenciada, aprendizaje basado en resultados, cambios en el plan de estudios, diagramas de asientos, servicio de almuerzo, horarios, pruebas estandarizadas y preguntarse cuándo tendrá un minuto para usar el baño, hacer una pausa para orar. Pídele a Dios que te ayude a atravesar el ruido de las regulaciones y los procedimientos para lograr el resultado final deseado de nuestra enseñanza: la gloria de Dios.

Ora para que Dios te obligue a estar perpetuamente consciente de la belleza de su creación y a darte una apreciación saturada del alma de la majestuosidad del mundo que te rodea. Luego pídale que le muestre cómo enseñar de tal manera que para junio sus hijos hayan visto la maravilla del conocimiento que ha impartido.