Lea la Parte 1 de esta publicación aquí.
Para ser un orador, maestro o predicador eficaz, es importante comprender cómo funciona la memoria. Ese es el tema de la publicación de hoy, una continuación de mi publicación anterior.
Los científicos clasifican el almacenamiento de la memoria en tres etapas: etapa 1: memoria sensorial, etapa 2: memoria de trabajo (a corto plazo) y etapa 3: memoria a largo plazo. El procesamiento de la memoria comienza con la memoria sensorial, parte de ella llega a la memoria a corto plazo y aún menos llega a la memoria a largo plazo. Lo que se traslada a la memoria a largo plazo depende de a qué le prestan atención los alumnos, su contenido emocional y cuán importante, interesante, relevante o útil es esa información para ellos (llamada prominencia). Y aunque el almacenamiento de la memoria de trabajo es limitado y la memoria a largo plazo es funcionalmente ilimitada, la información no puede pasar por alto la memoria de trabajo en su camino hacia la memoria a largo plazo. La memoria de trabajo puede convertirse en un cuello de botella, como la construcción de carreteras puede ralentizar el tráfico cuando una carretera de cuatro carriles se reduce a un solo carril. En mi libro Si Jesús dio una charla TED, dedico un capítulo completo a cómo minimizar este efecto de cuello de botella.
Memoria de trabajo y corto plazo La memoria a veces se confunde entre sí. La memoria a corto plazo es una parte de la memoria de trabajo. Almacena información mientras que la memoria de trabajo la almacena y la manipula. Piense en la memoria de trabajo como un bloc de dibujo mental en el que retiene brevemente información tanto de su entorno como de los recuerdos existentes, mientras que al mismo tiempo manipula esa información.
Memoria sensorial
Memoria sensorial contiene información desde una fracción de segundo hasta unos pocos segundos. Un buen ejemplo es el breve rastro de luz que deja una bengala cuando la mueves por la noche. La memoria sensorial procesa la información a través de nuestros cinco sentidos, la forma en que algo se ve, se siente, suena, etc. La memoria sensorial para estímulos visuales se llama memoria icónica (el rastro de bengala que pronto olvidas), para la memoria auditiva, ecoica (el sonido del timbre que escuchas). pronto olvidará), y para el tacto, la memoria háptica (la picazón que acabas de tener que olvidaste). La memoria sensorial visual dura alrededor de un segundo, mientras que la memoria auditiva puede durar hasta cuatro o cinco segundos. Esta memoria de etapa 1 le da tiempo al cerebro para procesar la información entrante, pero no se controla conscientemente. Y el 99 % de la memoria sensorial se olvida porque no era destacada o importante.
En la publicación de la semana que viene veremos la memoria de trabajo.
Recuerde, cuanto más comprenda y Si aplica conocimientos sobre la memoria, se convertirá en un mejor comunicador.
Este artículo sobre por qué comprender la memoria es importante para los oradores públicos apareció originalmente aquí y se usa con autorización.