Antes de tener hijos, Kaye enseñó en una escuela pública durante ocho años. Cuando nos enteramos de que íbamos a tener nuestra primera hija, decidimos que se alejaría de la enseñanza durante varios años. Su último día como maestra (la primera vez) fue un día de junio de 2007. El primer iPhone se lanzó el 29 de junio de ese mismo año (hablaremos más adelante). Después de que nuestras hijas comenzaran a ir a la escuela, Kaye decidió volver a la enseñanza. Lo extrañaba y quería tener un impacto de esa manera nuevamente. Regresó al salón de clases en el otoño de 2015, por lo que el ritmo del cambio tecnológico era evidente para ella.
Mientras estaba fuera del salón de clases, el teléfono inteligente se arraigó cada vez más en la cultura y en los ritmos regulares de cómo vive la gente. Creo que si Kaye hubiera estado enseñando durante esos años, probablemente no habría notado el cambio tecnológico de una manera tan visible, ya que lo habría experimentado de manera incremental. Pero volver a la enseñanza después de ocho años de descanso, los mismos ocho años en los que el teléfono inteligente echó raíces profundas, fue inicialmente chocante.
3 Aspectos del cambio tecnológico
1. Velocidad de comunicación
Antes del teléfono inteligente, la comunicación con los padres y otros maestros puede llevar varios días. Se enviaría un correo electrónico y un día después se enviaría la respuesta. El proceso fue más lento pero también permitió que las personas pasaran más tiempo formulando sus respuestas y pensando en las implicaciones de la decisión. El smartphone ha acelerado la toma de decisiones. A veces esto es genial ya veces el resultado son decisiones que no están bien informadas.
2. Expectativas de respuesta
Durante los primeros ocho años de la carrera docente de Kaye, los padres enviaban correos electrónicos, y su expectativa de respuesta era dentro de un día más o menos. Cuando Kaye volvió a dar clases y todos habían estado usando teléfonos inteligentes durante varios años, la expectativa que tenían los padres sobre el tiempo de respuesta era exponencialmente mayor. Si algunos padres no recibieron una respuesta en unas pocas horas, asumieron que algo andaba mal, y no que Kaye en realidad estaba enseñando a un salón lleno de niños. Nuestros teléfonos nos han entrenado para esperar respuestas más rápidas. Ambos nos beneficiamos y podemos ser esclavizados por la mayor expectativa de tiempo de respuesta debido a nuestros teléfonos.
3. Disminución del enfoque
Aunque nos encanta creer que podemos realizar varias tareas a la vez, las investigaciones demuestran continuamente que no somos tan buenos como pensamos. Simplemente busque en Google «la multitarea lo vuelve estúpido» para obtener una lista de artículos basados en investigaciones, incluido un estudio que muestra que la multitarea afecta su cerebro en una reunión más que fumar marihuana en una reunión. Antes del iPhone, la típica reunión de padres y maestros era diferente a la actual. Pudiste pasar 30 minutos de contenido y conversación en, bueno, en treinta minutos. Ahora esos 30 minutos a menudo son menos enfocados. Hay más «déjame enviar esto muy rápido a nuestra niñera» o «mi cónyuge está retrasado, déjame revisar algo muy rápido». El teléfono inteligente sobre la mesa pone en la mente de todos que esta reunión puede interrumpirse en cualquier momento y, por lo tanto, reduce la efectividad de la misma.
Sin embargo, ¿hay beneficios, Eric? Absolutamente. Cuando Kaye volvió a la enseñanza, rara vez tenía que volver corriendo a la escuela para imprimir algo. Estaba en un documento en su teléfono. También podía verificar fácilmente las citas, manejar los detalles en un mensaje de texto rápido y conectarse con otros maestros en un mensaje de texto grupal.
Pero ver a Kaye volver a enseñar me ayudó a darme cuenta de que el teléfono nos ha impactado más a nosotros/a mí. de lo que a menudo nos damos cuenta.
Este artículo sobre el cambio tecnológico apareció originalmente aquí, y se usa con permiso.