Fútbol e inclusión: todo se reduce al clima motivacional adecuado
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Jugar al fútbol tiene el potencial de promover la inclusión de jóvenes que no pertenecen a la cultura predominante de un país, es decir, jóvenes migrantes . Fundamentalmente, el sentimiento de pertenencia y ser aceptado depende del enfoque del formador hacia la formación o, más precisamente, del clima motivacional que crea. El entrenamiento orientado a tareas es significativamente más adecuado que el entrenamiento orientado al rendimiento y la competición. Esta es la conclusión de un estudio reciente realizado por un equipo internacional de investigadores, que incluye a Anne-Marie Elbe, profesora de psicología del deporte en la Universidad de Leipzig. El hallazgo tiene importancia social porque las experiencias en la adolescencia en particular tienen una influencia formativa en las actitudes y el comportamiento en la vida posterior.
En el deporte, el fútbol se considera un modelo de inclusión. «Sorprendentemente, hasta donde sabemos, faltan teorías e investigaciones sobre los sentimientos de inclusión en los deportes de equipo (juveniles)», escriben los autores en su estudio. Agregan que llenar este vacío es importante, porque los deportes de equipo no son necesariamente inclusivos por naturaleza.
Para su estudio, el equipo de investigadores danés-holandés-alemán entrevistó a 245 niños de 10 a 16 años sobre sus experiencias. «Nos enfocamos [en ellos] porque particularmente en estos grupos de edad, las experiencias positivas de contacto intercultural tienden a conducir a actitudes intergrupales más positivas en la edad adulta», dijeron los autores. Los sujetos pertenecen a dos clubes de fútbol holandeses que entrenan equipos muy diversos. La mayoría de los participantes del estudio, el 61,6 por ciento, fueron clasificados como pertenecientes a un estatus social de «minoría». Esto significa que el propio jugador o al menos uno de sus padres nació fuera de los Países Bajos.
Para el equipo de investigación, la inclusión consta de dos componentes, explica Anne-Marie Elbe de la Universidad de Leipzig: «¿Con qué fuerza ¿Siento que pertenezco a un equipo? ¿Y con qué fuerza siento que puedo ser yo mismo para actuar auténticamente con respecto a cosas como mi otro trasfondo cultural? Esta comprensión de la inclusión se basa en investigaciones existentes realizadas por otros académicos.
«Nuestra suposición en el estudio fue que habría una relación entre el sentimiento de inclusión de una persona y el tipo de clima motivacional que existe en el equipo, así el clima creado por el entrenador», dijo Elba. Se hace una distinción entre un clima motivacional orientado al desempeño, por un lado, donde el objetivo es ser mejor que otros jugadores en su propio equipo, y un clima motivacional orientado a la tarea, por el otro. Con los estándares basados en tareas, la atención se centra en el jugador individual y en la mejora de sus propias habilidades. Motivar a cada jugador para que aprenda es importante: ¿tiene éxito en hacer bien una tarea, o al menos no hacerla peor que antes?
La profesora Anne-Marie Elbe y su equipo de investigadores han demostrado ahora que los jóvenes el sentido de inclusión de los jugadores se correlacionó positivamente con un clima de entrenamiento orientado a la tarea, mientras que se correlacionó negativamente con un clima basado en la competencia. Cuando ambos tipos de entrenamiento se usaron al mismo tiempo, los jugadores no inmigrantes se las arreglaron para sobrellevarlo bien sin que esto impactara demasiado en su sentido de pertenencia. Entre los jugadores «minoritarios», sin embargo, se observó que su sentido de inclusión solo era estable donde había un enfoque más fuerte en los estándares basados en tareas, y el enfoque competitivo dentro de su propio equipo no se enfatizaba o se enfatizaba solo de forma limitada. medida.
«Entonces no se puede decir que ser miembro de un equipo de fútbol en sí mismo tiene efectos positivos. Para lograr efectos positivos a través del entrenamiento de fútbol, el entrenador debe comportarse de cierta manera y crear un clima específico durante la sesión de formación. Hay mucho potencial en esto, y es de enorme importancia para la sociedad», dijo Anne-Marie Elbe. «Nuestro estudio ayuda a ampliar la investigación cuantitativa sobre la inclusión y el deporte».
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Adaptación del entrenamiento a la edad Más información: Nico W. Van Yperen et al, Inclusión percibida en equipos de fútbol juvenil: El papel del estatus social y el clima de meta motivacional percibido, Psicología de Deporte y Ejercicio (2020). DOI: 10.1016/j.psychsport.2020.101882 Proporcionado por Universitt Leipzig Cita: Fútbol e inclusión: Todo se reduce al clima motivacional adecuado (2021, 29 de enero) consultado el 30 de agosto de 2022 en https:// medicalxpress.com/news/2021-01-football-inclusion-climate.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.