Reciclaje neuronal: Así es como nuestro cerebro nos permite leer
Crédito: CC0 Public Domain
Letras, sílabas, palabras y oraciones son conjuntos de símbolos dispuestos espacialmente que adquieren significado cuando los leemos. Pero, ¿existe un área y un mecanismo cognitivo en nuestro cerebro que se dedique específicamente a la lectura? Probablemente no; El lenguaje escrito es un invento demasiado reciente para que el cerebro haya desarrollado estructuras específicamente dedicadas a él.
Según este artículo novedoso publicado en Current Biology, la lectura subyacente tiene una función evolutivamente antigua que generalmente se usa para procesar muchos otros estímulos visuales. Para comprobarlo, los investigadores de SISSA sometieron a voluntarios a una serie de experimentos en los que les mostraban diferentes símbolos e imágenes. Algunos eran muy similares a las palabras, otros eran muy diferentes al material de lectura, como trípodes tridimensionales sin sentido o rejillas visuales completamente abstractas; los resultados no mostraron diferencias entre la forma en que los participantes aprendieron a reconocer nuevos estímulos en estos tres dominios. Según los académicos, estos datos sugieren que procesamos letras y palabras de manera similar a cómo procesamos cualquier estímulo visual para navegar por el mundo a través de nuestras experiencias visuales: reconocemos las características básicas de un estímulo: forma, tamaño, estructura y, sí, incluso letras y letras. palabras y capturamos sus estadísticas: cuántas veces ocurren, con qué frecuencia se presentan juntos, qué tan bien uno predice la presencia del otro. Gracias a este sistema, basado en la frecuencia estadística de determinados símbolos (o combinaciones de ellos), podemos reconocer la ortografía, entenderla y por tanto sumergirnos en el placer de la lectura.
La lectura es un invento cultural, no una adquisición evolutiva
«El lenguaje escrito se inventó hace unos 5000 años, no hubo tiempo suficiente en términos evolutivos para desarrollar un sistema ad hoc», explican Yamil Vidal y Davide Crepaldi, autor principal y coordinador de la investigación. , respectivamente, que también fue realizado por Eva Viviani, Ph.D. graduado de SISSA y ahora postdoctorado en la universidad de Oxford, y Davide Zoccolan, coordinador del Laboratorio de Neurociencia Visual, en SISSA, también.
«Y, sin embargo, una parte de nuestra corteza parecería estar especializado en lectura en adultos: cuando tenemos un texto frente a nosotros, una parte específica de la corteza, el giro fusiforme izquierdo, se activa para llevar a cabo esta tarea específica, esta misma área está implicada en el reconocimiento visual de objetos, y rostros en particular». Por otro lado, explican los científicos, “hay animales como los babuinos que pueden aprender a reconocer visualmente las palabras, lo que sugiere que detrás de este proceso hay un sistema de procesamiento que no es específico del lenguaje, y que se “reciclan” para la lectura. a medida que los humanos nos alfabetizamos».
Pseudopersonajes, objetos tridimensionales y formas abstractas para probar la teoría
¿Cómo arrojar luz sobre esta pregunta? “Partimos de una suposición: si esta teoría es cierta, algunos efectos que ocurren cuando nos enfrentamos a signos ortográficos también deberían encontrarse cuando estamos sometidos a estímulos no ortográficos. Y esto es exactamente lo que muestra este estudio”. En la investigación, los voluntarios fueron sometidos a cuatro pruebas diferentes. En los dos primeros, se les mostraban «palabras» cortas compuestas por pocos pseudocaracteres, similares a números o letras, pero sin significado real. Los académicos explican que esto se hizo para evitar que los participantes, todos adultos, se vean influenciados en su desempeño por sus conocimientos previos. «Encontramos que los participantes aprendieron a reconocer grupos de letras y palabras, en este lenguaje inventado, sobre la base de la frecuencia de co-ocurrencia entre sus partes: las palabras que estaban formadas por pares de pseudocaracteres más frecuentes se identificaron más fácilmente». En el tercer experimento, se les mostraron objetos tridimensionales que se caracterizaban por un triplete de formas terminales, al igual que las palabras inventadas se caracterizaban por un triplete de letras. En el experimento 4, las imágenes eran aún más abstractas y diferentes a las letras. En todos los experimentos, la respuesta fue la misma, dando pleno apoyo a su teoría.
De los seres humanos a la inteligencia artificial: el aprendizaje no supervisado
«Lo que surgió de esta investigación» explican los autores, “no solo respalda nuestra hipótesis sino que nos dice algo más sobre la forma en que aprendemos. Sugiere que una parte fundamental de ella es la apreciación de regularidades estadísticas en los estímulos visuales que nos rodean”. Observamos lo que nos rodea y, sin darnos cuenta, lo descomponemos en elementos y vemos sus estadísticas; al hacerlo, le damos a todo una identidad. En la jerga, lo llamamos «aprendizaje no supervisado». Cuanto más a menudo estos elementos se compongan en una organización precisa, mejor seremos para darle un significado a esa estructura, ya sea un grupo de letras o un animal, una planta o un objeto. Y esto, dicen los científicos, ocurre no solo en niños, sino también en adultos. “Hay, en definitiva, un desarrollo adaptativo a los estímulos que se producen regularmente. Y esto es importante no solo para entender cómo funciona nuestro cerebro, sino también para potenciar los sistemas de inteligencia artificial que basan su “aprendizaje” en estos mismos principios estadísticos”.
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La investigación revela nueva información sobre la lectura a través del diccionario visual en el cerebro Más información: Yamil Vidal et al, A general-purpose mecanismo of visual Feature Association in Visual Word Identification and más allá, Biología actual (2021). DOI: 10.1016/j.cub.2020.12.017 Información de la revista: Current Biology
Proporcionado por la Escuela Internacional de Estudios Avanzados (SISSA) Cita: Reciclaje neuronal: Este Así es como nuestro cerebro nos permite leer (21 de enero de 2021) recuperado el 30 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2021-01-neuronal-recycling-brain.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.