Mapa que muestra el porcentaje anual de espacios verdes en el área metropolitana de Vancouver para 2011. Los tonos más oscuros de verde representan áreas con mayor porcentaje de vegetación, mientras que los tonos más claros de verde representan áreas con menor porcentaje de vegetación. Crédito: Universidad de Columbia Británica
¿Quiere asegurarse de que su hijo alcance los hitos de desarrollo esperados? Una nueva investigación de UBC sugiere que vivir en áreas con alta exposición a espacios verdes puede ayudar a prepararlos para el éxito.
Para el estudio, los investigadores de la facultad de silvicultura y la facultad de medicina de la UBC analizaron los puntajes de desarrollo de 27 372 niños en Metro Vancouver que asistieron al jardín de infantes entre 2005 y 2011. Calcularon la cantidad de espacios verdes alrededor de la residencia de cada niño desde el nacimiento hasta la edad. cinco. También evaluaron los niveles de contaminación del aire relacionada con el tráfico y el ruido de la comunidad.
Los resultados destacan la importancia fundamental de los espacios verdes naturales como los árboles de las calles, los parques y los jardines comunitarios, dicen los autores.
«A la mayoría de los niños les iba bien en su desarrollo, en términos de habilidades lingüísticas, capacidad cognitiva, socialización y otros resultados», dice la autora del estudio, Ingrid Jarvis (ella/ella), Ph.D. candidato en el departamento de ciencias forestales y de la conservación de la UBC. «Pero lo interesante es que los niños que viven en un lugar residencial con más vegetación y entornos naturales más ricos mostraron un mejor desarrollo general que sus compañeros con menos espacios verdes».
Según los investigadores, la razón de esto es en parte la capacidad de los espacios verdes para reducir los efectos nocivos de la contaminación del aire y el ruido. Los desafíos ambientales que se ha demostrado que afectan negativamente la salud y el desarrollo de los niños a través del aumento del estrés, los trastornos del sueño y el daño del sistema nervioso central.
«Pocos estudios han investigado esto vía que vincula los espacios verdes y los resultados del desarrollo entre los niños, y creemos que este es el primer estudio canadiense que lo hace», agrega Jarvis.
Los investigadores evaluaron el desarrollo de la primera infancia utilizando el Instrumento de Desarrollo Temprano (EDI), una encuesta completado por los maestros de kindergarten para cada niño. La herramienta mide la capacidad de un niño para cumplir con las expectativas de desarrollo apropiadas para su edad.
«Se necesita más investigación, pero nuestros hallazgos sugieren que los esfuerzos de planificación urbana para aumentar los espacios verdes en los vecindarios residenciales y alrededor de las escuelas son beneficiosos para el desarrollo de la primera infancia. , con beneficios potenciales para la salud a lo largo de la vida», dice la autora principal del estudio y asociada de investigación de la UBC, Matilda van den Bosch (ella).
«El tiempo en la naturaleza puede beneficiar a todos, pero si queremos que nuestros hijos Para tener una buena ventaja, es importante proporcionar un entorno enriquecedor a través del contacto con la naturaleza. El acceso a espacios verdes desde una edad muy temprana puede ayudar a garantizar un buen desarrollo social, emocional y mental entre los niños».
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La exposición a los espacios verdes se relaciona con un menor riesgo de EII de inicio pediátrico Más información: Ingrid Jarvis et al, Assessing the association between Liferoom Exposure to Greenspace and Early Childhood Development and the efectos de mediación de la contaminación del aire y el ruido en Canadá: un estudio de cohorte de nacimiento basado en la población, The Lancet Planetary Health (2021). DOI: 10.1016/S2542-5196(21)00235-7 Proporcionado por la Universidad de Columbia Británica Cita: Pasar tiempo en la naturaleza promueve el desarrollo de la primera infancia (2021, 22 de octubre) consultado el 29 de agosto de 2022 en https:/ /medicalxpress.com/news/2021-10-nature-early-childhood.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.