Clave de bloqueo más amplio para prevenir el aumento de COVID-19 si las escuelas reabren
Crédito: Unsplash/CC0 Public Domain
Se deben mantener restricciones más amplias si las escuelas reabren en marzo para mantener el número R de la epidemia por debajo de 1 en el Reino Unido, sugiere un nuevo estudio de modelado dirigido por UCL.
El estudio preliminar, publicado en el sitio medRxiv, sugirió que reabrir las escuelas para todos los alumnos de alguna forma el 8 de marzo podría generar un aumento en los casos, pero que, si se mantuviera un confinamiento más amplio, era poco probable que causara el R supere 1 y haga que la epidemia vuelva a crecer.
El equipo de investigación, codirigido por UCL/Universidad de Oxford y la Escuela de Higiene y Medicina Tropical de Londres (LSHTM), utilizó un modelo matemático desarrollado por el Instituto de Modelado de Enfermedades, Covasim, para evaluar el impacto de varios escenarios de reapertura de escuelas el 8 de marzo sobre la propagación del virus SARS-CoV-2, incluida la «variante Kent», B.1.1.7. El modelo también representó un despliegue continuo de vacunas.
Descubrieron que abrir las escuelas de manera escalonada probablemente conduciría a un aumento menor de casos. Reabrir solo las escuelas primarias y los grupos de años críticos para los exámenes en los años 11 y 13 de la escuela secundaria conduciría al aumento más pequeño, encontraron los investigadores. La reapertura total de las escuelas primarias, pero con las escuelas secundarias operando en un sistema rotativo de dos semanas de trabajo y dos semanas de descanso también conduciría a un aumento menor que la apertura total de todas las escuelas al mismo tiempo.
Lead La autora, la Dra. Jasmina Panovska-Griffiths (UCL y The Queen’s College, Universidad de Oxford), dijo: «Nuestros hallazgos sugieren que reabrir las escuelas el 8 de marzo, mientras se mantiene el resto de la sociedad encerrado, es una alternativa plausible al bloqueo nacional completo continuo y es probablemente evitará que la epidemia vuelva a crecer.
«La apertura de las escuelas secundarias parece resultar en niveles de infección más altos que la apertura de las primarias, por lo que es posible que se necesiten estrategias adicionales para mitigar esto. Estos podrían incluir reaperturas escalonadas, así como la expansión de las pruebas masivas en las escuelas y la vacunación de los maestros».
El modelo del estudio sugirió que, si se levantara el bloqueo más amplio el 19 de abril, se producirían nuevas infecciones. aumentaría bruscamente y el número R superaría 1. Sin embargo, los investigadores dijeron que un programa de vacunación rápida podría potencialmente prevenir esto, dependiendo de las propiedades de bloqueo de la transmisión de las vacunas.
Los investigadores encontraron que si un el cierre nacional total continuara durante marzo y abril, el número R, el número promedio de personas infectadas con COVID-19, podría permanecer en 0.8.
Si las escuelas reabrieran por completo el 8 de marzo, las simulaciones del estudio sugirieron que el R El número aumentaría a alrededor de 0,9. El mejor escenario de reapertura de las escuelas solo abriendo las primarias y los años críticos para los exámenes en la escuela secundaria, según sugieren las simulaciones, mantendría el número R alrededor de 0,83.
Al igual que con cualquier modelo informático, el estudio hizo suposiciones cuando simulando la epidemia. Modeló la propagación de la variante Kent, B.1.17, pero no incluyó otras cepas que puedan estar en circulación en el Reino Unido. Sus simulaciones no incluyeron variación regional, pero asumieron que el virus se propagó uniformemente. Estos factores podrían llevar a que se subestime la cantidad de nuevas infecciones.
El coautor principal, el profesor Russell Viner (Instituto de Salud Infantil Great Ormond Street de la UCL), dijo: «El cierre de las escuelas no solo perjudica el aprendizaje, sino que también puede obstaculizan el desarrollo de los jóvenes y pueden dañar su salud mental y física. El gobierno del Reino Unido ha enfatizado que las escuelas deben ser la primera área de la sociedad en reabrir por completo. Por lo tanto, es fundamental establecer cómo los diferentes escenarios de reapertura de las escuelas podrían afectar la tasa de infección y las muertes. «
El coautor principal, el profesor Chris Bonell, de LSHTM, dijo: «Estimamos que un enfoque en el que los estudiantes de primaria y los que están en los años críticos para el examen 11 y 13 regresan el 8 de marzo y otros estudiantes regresan más tarde daría como resultado el menor aumento tanto en infecciones como en R. Este puede ser el enfoque que mejor equilibre el riesgo de una mayor transmisión y los beneficios de que los niños regresen a la escuela».
La simulación del estudio ns sugirió que, a principios de marzo, un bloqueo nacional total habría reducido la cantidad de nuevas infecciones a un nivel similar al de octubre, cuando los nuevos casos diarios se mantuvieron en gran medida por debajo de los 20,000.
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Siga las últimas noticias sobre el brote de coronavirus (COVID-19) Más información: Jasmina Panovska-Griffiths et al. Modelado del impacto de la reapertura de las escuelas a principios de 2021 en presencia de la nueva variante del SARS-CoV-2 y con el despliegue de la vacunación contra el COVID-19, (2021). DOI: 10.1101/2021.02.07.21251287 Proporcionado por University College London Cita: Clave de bloqueo más amplia para prevenir el aumento de COVID-19 si las escuelas reabren (2021, 11 de febrero) consultado el 30 de agosto de 2022 en https://medicalxpress. com/news/2021-02-wider-lockdown-key-covid-surge.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.