Escuchar afirmaciones negativas sobre grupos sociales puede influir en el desarrollo de prejuicios en los niños

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En todo el mundo, las sociedades discriminan y maltratan a los miembros de ciertos grupos sociales. Los niños pequeños pueden expresar sesgos intergrupales que conducen a tales resultados, demostrando preferencias por ellos mismos sobre otros grupos. Cómo se desarrollan estos sesgos es un tema importante de estudio en el clima actual. Un nuevo estudio longitudinal imitó una situación en la que los niños podrían escuchar mensajes despectivos sobre un nuevo grupo social. El estudio reveló que escuchar las afirmaciones negativas de un extraño sobre un grupo social, incluso en un breve comentario, puede tener una influencia duradera en las actitudes de los niños hacia el grupo.

Los hallazgos se publicaron en un artículo sobre desarrollo infantil, escrito por investigadores de la Universidad de Vanderbilt.

«Los hallazgos de nuestro trabajo sugieren que escuchar una conversación negativa sobre un grupo social desconocido puede influir en los sesgos intergrupales entre los niños mayores ”, dice Emily Conder, autora principal del estudio y candidata a doctorado en la Universidad de Vanderbilt. «Los cuidadores deben considerar lo que se dice sobre los niños y regular los medios que consumen, ya que lo que los niños escuchan sobre grupos de personas puede influir en sus actitudes y comportamientos».

El estudio incluyó a 121 niños principalmente de raza blanca, de mediana edad. familias de clase en Nashville, Tennessee, el 48 por ciento de las cuales eran mujeres, y que fueron reclutadas de escuelas chárter locales o a través de registros de nacimiento del estado de Tennessee. Se requirieron formularios de consentimiento para la participación y fueron completados por un grupo diverso de padres que informaron identificarse como: blancos (67 %), negros (19 %), asiáticos (3 %) o de múltiples razas o etnias (11 %). . No se recopilaron datos demográficos de ni sobre los niños participantes.

Los niños participantes se reunieron individualmente con una experimentadora. Con el consentimiento de los padres, las sesiones se grabaron con una cámara escondida en plantas decorativas o en una caja de lápices. El procedimiento incluyó lo siguiente:

• Los niños jugaron un juego no relacionado mientras escuchaban a un experimentador recibir una videollamada de Skype pregrabada de un niño o un adulto.
• Durante la conversación de video pregrabada, el investigador mencionó uno de dos grupos novedosos, «Flurps» o «Gearoos».
• A cada participante se le asignó aleatoriamente una condición de mensaje (negativo -mensaje frente a ningún mensaje) y una condición de llamante (adulto frente a niño). En la condición de mensaje negativo, la persona que llama proporcionó brevemente información negativa sobre el nuevo grupo, como «Los Flurps son malas personas. Comen comida repugnante y visten ropas tan extrañas».
• Actitudes de los niños sobre el grupo fueron medidos inmediatamente después de la llamada, y sus actitudes fueron medidas nuevamente dos semanas después, por un investigador diferente.
• Al final del estudio de 2 semanas, un investigador informó a los niños y les dijo que «Gearoos» y «Flurps» «no eran grupos reales de personas, pero si fueran reales, probablemente serían personas muy agradables».

Más tarde, los investigadores analizaron las siguientes medidas de las actitudes de los niños sobre el grupo de novelas:

• Evaluaciones de bondad: la evaluación de los niños de la «bondad» del grupo
• Compromiso cultural: la voluntad de los niños de involucrarse con elementos de la cultura del grupo (por ejemplo, comer su comida o usar su ropa).
• Decisiones de amistad: disposición de los niños a ser amigos de alguien del grupo
• Distancia social: se pidió a los niños que se dibujaran a sí mismos y a una persona «Flurp» o «Gearoo» mientras el experimentador fingía para revisar su correo electrónico en una computadora portátil para limitar la influencia. Las distancias más grandes entre los dibujos se interpretaron como indicadores de actitudes negativas más fuertes hacia el grupo.
• Asignación de recursos: disposición de los niños a compartir calcomanías con el grupo.

Los niños mayores (7-9 años) que escucharon los mensajes negativos se alejaron más del nuevo grupo miembro, estaban menos dispuestos a ser amigos de alguien del grupo, calificaron al grupo como menos bueno y estaban dispuestos a probar menos elementos de la cultura del grupo que los niños que no escucharon afirmaciones sobre el grupo. Estos efectos duraron al menos 2 semanas después de que los niños escucharan los mensajes. Los mensajes tuvieron poco o ningún efecto en los niños más pequeños (4-5 años), lo que quizás indica que los niños más pequeños encuentran este tipo de información social menos interesante o relevante. Contrariamente a las predicciones de los investigadores, la edad de la persona que realiza la videollamada (ya sea un niño o un adulto) no tuvo un impacto en las actitudes de los niños.

Los autores sugieren que los estudios futuros investiguen cómo las actitudes de los niños son afectados si las personas que realizan videollamadas les hablan directamente, y cómo sus actitudes se ven afectadas por aspectos específicos de los mensajes. Los autores también abogan por la investigación sobre la influencia de los mensajes positivos sobre los nuevos grupos sociales, para identificar hasta qué punto pueden reducir o contrarrestar el desarrollo de sesgos negativos hacia los demás.

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Los rumores juegan un papel clave en la forma en que los niños perciben a los demás, según un nuevo estudio Más información: Escuchar mensajes negativos breves tiene efectos duraderos en las actitudes de los niños hacia los nuevos grupos sociales y el desarrollo infantil (2021). DOI: 10.1111/cdev.13547 Información de la revista: Child Development

Proporcionado por Society for Research in Child Development Cita: Escuchar afirmaciones negativas sobre grupos sociales puede influir en el desarrollo de bias in children (24 de marzo de 2021) recuperado el 30 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2021-03-negative-social-groups-bias-children.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.