El síndrome del impostor es común entre los alumnos de alto rendimiento en la escuela de medicina
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El síndrome del impostor es un desafío de salud mental considerable para muchas personas a lo largo de la educación superior. A menudo se asocia con depresión, ansiedad, baja autoestima y autosabotaje y otros rasgos. Investigadores de la Facultad de Medicina Sidney Kimmel de la Universidad Thomas Jefferson querían saber en qué medida los estudiantes de medicina que ingresaban mostraban características del síndrome del impostor y descubrieron que hasta el 87 % de una clase entrante reportaba un grado alto o muy alto de síndrome del impostor.
«La angustia y las necesidades de salud mental son problemas críticos entre los estudiantes de medicina», dice Susan Rosenthal, MD, autora principal del estudio publicado en la revista Family Medicine. «Este documento identifica qué tan común es el síndrome del impostor y los rasgos de personalidad más asociados con él, lo que nos brinda una vía para abordarlo».
Los estudiantes de medicina de todo el país informan tasas alarmantes de depresión, ansiedad y agotamiento. Identificar e intervenir para apoyar el bienestar psicológico en estos estudiantes es un desafío continuo, especialmente entre los estudiantes de medicina de primer año.
Dr. Rosenthal y sus colegas examinaron el síndrome del impostor, que se define como sentimientos inapropiados de inadecuación entre los grandes triunfadores, utilizando una herramienta de encuesta validada llamada Clance Imposter Phenomenon (IP) Scale. De los 257 estudiantes que completaron la encuesta, el 87% de los estudiantes que informaron altos niveles de síndrome del impostor tenían más probabilidades de mostrar un grado aún mayor de síndrome del impostor al final de su primer año. También encontraron que las puntuaciones IP más altas de los estudiantes estaban asociadas con puntuaciones más bajas de autocompasión, sociabilidad, autoestima y puntuaciones más altas en neuroticismo/ansiedad. Por lo tanto, un puntaje CIP alto entre los estudiantes que ingresan puede ser un indicador del riesgo futuro de experimentar angustia psicológica durante la escuela de medicina.
«El síndrome del impostor es una construcción de personalidad maleable y, por lo tanto, responde a la intervención», dice el Dr. Rosenthal, quien también es decano asociado de Asuntos Estudiantiles de la facultad de medicina. «La retroalimentación de apoyo y el aprendizaje colaborativo, la tutoría de la facultad, el apoyo académico, el asesoramiento individual y las discusiones grupales con compañeros son útiles. Para muchos estudiantes, el primer paso más poderoso para abordar y mejorar el síndrome del impostor es normalizar esta autopercepción distorsionada y desadaptativa a través de sesiones individuales con profesores y debates en grupos pequeños con mentores».
Es interesante notar que los estudiantes de este estudio, la Clase de 2020 de la facultad de medicina, fueron expuestos al plan de estudios tradicional de la facultad de medicina. Al año siguiente, Jefferson introdujo un nuevo plan de estudios innovador, llamado JeffMD. El Dr. Rosenthal y sus colegas planean comparar las tasas del síndrome del impostor en estudiantes expuestos al currículo novedoso. El nuevo plan de estudios de JeffMD enfatiza el aprendizaje colaborativo con un mentor docente y un pequeño grupo de estudiantes. Los investigadores esperan y probarán si este cambio en el entorno de aprendizaje puede mejorar los sentimientos de impostura.
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El estudio explora el ‘síndrome del impostor’ en los médicos Más información: Susan Rosenthal et al, El fenómeno del impostor persistente se asocia con la angustia en los estudiantes de medicina, Medicina familiar (2021). DOI: 10.22454/FamMed.2021.799997 Información de la revista: Family Medicine
Proporcionado por la Universidad Thomas Jefferson Cita: El síndrome del impostor es común entre los alumnos de alto rendimiento en la escuela de medicina (2021, 16 de marzo) recuperado el 30 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2021-03-imposter-syndrome-common-high-med.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.