Los desafíos del reajuste de la era de la pandemia para niños y adolescentes
Crédito: Unsplash/CC0 Dominio público
Connecticut, y la nación, están lidiando con aumentos de niños que necesitan servicios de salud mental agudos este otoño, atribuible en parte a desafíos para volver a familiarizarse con las demandas del año escolar y las rutinas sociales que lo acompañan después de las interrupciones causadas por la pandemia de COVID-19. La práctica de psiquiatría de niños y adolescentes de UConn Health informa un aumento de las derivaciones y tiempos de espera más prolongados para los servicios ambulatorios.
Una de las psiquiatras de niños y adolescentes que ofrece esos servicios ambulatorios en la oficina de West Hartford de UConn Health, la Dra. Asima Zehgeer, comparte sus puntos de vista sobre la situación actual con UConn Today.
¿Qué sentido tiene? de cómo los niños están manejando una interacción social más regular con sus compañeros después del aislamiento que muchos experimentaron el año pasado?
Se han producido muchos cambios estructurales durante el aislamiento: cambio en el ciclo de sueño-vigilia, menor interacción cara a cara con personas distintas a la familia. Adaptarse de una vida no estructurada a una vida estructurada con mayores exigencias en varios niveles ha sido un factor estresante significativo que los niños han tenido que enfrentar. Ha habido un acceso limitado a las necesidades de salud mental durante el aislamiento, ya sea porque no se identificaron las necesidades de salud mental en los niños o porque se les acomodó en un entorno familiar menos exigente.
¿Qué otros desafíos podrían enfrentar los niños?
Los niños han sido testigos de la pérdida y/o deterioro de la salud de sus seres queridos, especialmente de sus abuelos, y de no poder llorar normalmente debido a restricciones y preocupaciones por la pandemia, no poder viajar, por ejemplo, o cambios socioeconómicos en el dueño de casa. Con la reapertura de las escuelas, ha habido escasez de personal en la escuela; maestros regulares, personal de educación especial, choferes de buses y otros que ha afectado el normal funcionamiento de muchas escuelas. Muchos padres tienen que llevar a sus hijos a la escuela porque la escuela no puede proporcionar transporte especial para niños con necesidades especiales debido a la escasez de personal. Por estas razones, muchos padres tuvieron que trabajar a tiempo parcial o renunciar a sus trabajos para adaptarse a las necesidades especiales de sus hijos.
¿Qué grupos de edad lo están sintiendo más?
Nosotros han visto un aumento relativo en el número de referencias de adolescentes. La adolescencia es una época de desarrollo emocional y vulnerabilidad emocional, junto con cambios hormonales y otros factores estresantes que hacen que los jóvenes sean más propensos a los extremos emocionales.
Esta etapa es el período intrínsecamente tumultuoso en la vida de una persona cuando se trata de tantas luchas internas y externas para establecer la propia identidad, dentro de uno mismo y la sociedad. Esto limita su capacidad para lidiar con el estrés adicional y los cambios que suceden a su alrededor.
La adolescencia ve un marcado aumento en la labilidad emocional, el estado de ánimo depresivo y las emociones negativas; ansiedad y timidez que pueden ser desencadenadas por un estrés adicional distinto al habitual con el que ya están lidiando.
¿Cómo podrían la tecnología/las redes sociales tener un papel en esto?
Social Los medios tienen el potencial de crear realidades alteradas y fantasías que pueden exagerar la confusión identitaria que experimentan los adolescentes como un proceso normativo inicial hacia el desarrollo de su identidad. La mayoría de los adolescentes pueden pasar por períodos de inseguridad y baja autoestima y, como tal, intentarán asociarse con compañeros negativos que también parecen estar luchando para sentirse mejor y tener un sentido de pertenencia dentro del grupo de compañeros desviados. Las redes sociales proporcionan ese filtro en el que solo puedes elegir el grupo de compañeros desviados y comenzar a creer que así es como son todos (sin inspiración en la escuela, por ejemplo), a diferencia de las interacciones del mundo real, donde puedes encontrarte rodeado de todo tipo de compañeros.
En general, ¿cómo describiría el panorama de la salud mental de niños/adolescentes en Connecticut? ¿Qué podría mejorarlo?
Existe una enorme necesidad de servicios en todos los niveles para pacientes ambulatorios, hospitalizados y en el hogar. Sería ideal contar con servicios de salud mental dentro de los sistemas escolares, si no para brindar servicios directos, al menos contar con personal lo suficientemente capacitado para identificar los primeros signos de problemas de salud mental y hacer un seguimiento con una derivación adecuada. Según la investigación en general, hay una brecha de 7 a 8 años antes de que aparezcan los primeros signos de problemas de salud mental y se reciba el tratamiento. También a partir de la investigación, sabemos que la identificación y la prevención tempranas son fundamentales para cambiar la trayectoria de la gravedad de los trastornos de salud mental.
¿Qué consejo general podría tener para los padres? ¿U otros adultos (maestros, administradores escolares, consejeros)?
Para enfocarse activamente en los aspectos positivos del niño, abordar los comportamientos negativos sin juzgarlos con un interés genuino en comprender el comportamiento y ayudar a una manera que es algo si no completamente agradable para el niño. Sería ideal que las escuelas proporcionaran sesiones de verificación programadas regularmente con los consejeros escolares para todos los estudiantes, independientemente de sus necesidades identificadas o no, para superar el estigma y tener la oportunidad de identificar cualquier problema.
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Los niños con problemas de salud mental corren un mayor riesgo de sufrir trastornos mentales cuando sean adultos Proporcionado por la Universidad de Connecticut Cita: Los desafíos del reajuste de la era de la pandemia para niños y adolescentes (2021, 11 de noviembre) recuperado el 29 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2021-11-pandemic-era-readjustment-children-adolescents.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.