¿Pueden realmente reabrir las escuelas de manera segura?

(HealthDay) A medida que partes de los Estados Unidos comienzan a reabrir, surgen dos grandes preguntas para los padres: ¿cuán rápido pueden los niños regresar a la escuela y puede hacerlo de manera segura?

Se deben considerar y resolver muchos factores en colaboración con los departamentos de salud locales antes de que los distritos escolares individuales puedan abrir nuevamente, según la Academia Estadounidense de Pediatría (AAP).

En una guía recientemente publicada, la AAP destacó algunos de esos factores, como por ejemplo, cómo mantener a los niños a una distancia segura entre sí cuando están en el salón de clases o en el patio de recreo, y cuándo será necesario cerrar las escuelas. si las tasas de infección aumentan.

«Desde una perspectiva de salud, la salud de los niños y la salud del personal debe ser pensada antes de que las escuelas vuelvan a abrir», explicó el pediatra Dr. Nathaniel Beers. Es miembro del Consejo de Salud Escolar de la Academia Estadounidense de Pediatría y pediatra en el Hospital Nacional de Niños en Washington, DC

«Pero la realidad es que no tener escuelas abiertas disminuye la capacidad de los padres para regresar a trabajar. Los niños se están perdiendo la educación, pero las escuelas también brindan mucho más que solo educación», dijo Beers. «La escuela es importante para el desarrollo de un niño. Muchos niños dependen de la escuela para recibir almuerzos y otras comidas gratis. Otros niños reciben servicios de educación especial como terapia del habla y terapia ocupacional. Las escuelas son una parte real y clara del apoyo a la salud conductual de los niños y de la comunidad. apoyo».

Lily Eskelsen García, presidenta de la Asociación Nacional de Educación (NEA), el sindicato de maestros, también señaló que si bien hay problemas con la reapertura, una escuela cerrada causa sus propios problemas.

«Es posible que los maestros vivan en áreas sin un buen Wi-Fi. Muchos niños no tienen acceso a la tecnología que necesitan. Ha habido muchos problemas con la coherencia y la equidad, y con quién puede obtener una experiencia de aprendizaje significativa. Las escuelas han sido creativas, los conductores de autobuses pueden conducir sus rutas para entregar comidas a los niños o para proporcionar un punto de acceso Wi-Fi desde un enrutador en el autobús «, dijo.

A pesar de estos y otros desafíos, Eskelsen García dijo: «Los maestros no van a abrir estas escuelas a menos que sea seguro para los niños y todos los seres vivos».

Afección inflamatoria grave que aparece en algunos niños con COVID-19

Pero puede ser difícil decir si los niños estarán a salvo. Todavía existen grandes lagunas de conocimiento en lo que respecta a los niños y las infecciones por COVID-19, y su papel en la transmisión del virus. Estudios recientes han encontrado que los niños tienen menos probabilidades de infectarse y, cuando se infectan, los jóvenes tienden a tener síntomas más leves, según un informe del New York Times.

Pero no siempre es así. Los médicos informaron recientemente que 38 niños en Nueva York tienen una afección inflamatoria grave que está relacionada con el virus, con otros 85 casos bajo investigación. Esta reacción se asemeja a la infección infantil llamada enfermedad de Kawasaki y síndrome de choque tóxico. Hasta el momento, tres niños han muerto por esta condición, informó el New York Times.

También existe la preocupación de que incluso cuando los niños tienen infecciones leves, pueden estar transmitiendo la enfermedad a los padres, maestros y otros cuidadores.

Antes de reabrir, la AAP dijo que algunos de los problemas que deben abordarse incluyen:

• La disponibilidad de pruebas y rastreo de contactos.
• Implementación de infecciones medidas de control, como la desinfección de las aulas y las superficies, la detección de niños y el personal, el uso de máscaras, el distanciamiento social adecuado, la limitación de las interacciones entre los niños y el personal, y la prueba de infección cuando corresponda.
• La disponibilidad de suministros para la desinfección y las pruebas.
• ¿Cómo diferirán los planes de apertura según el nivel de grado?
• Un plan para posibles cierres escolares intermitentes.
• Crear opciones para una reapertura gradual, tal vez con un horario escolar reducido, para permitir que los funcionarios de salud locales controlen las tasas de infección de la comunidad.
• Hacer planes para niños con condiciones médicas de alto riesgo que tal vez no puedan regresar a la escuela de manera segura.
• Considere planes para equipos deportivos y eventos, así como otras actividades extracurriculares.

Otros países pueden mostrar lo que funciona

Además de pagar Preste atención a las pautas de la AAP, los funcionarios de EE. UU. también pueden mirar a otras naciones que están más avanzadas en su proceso de reapertura.

Los países asiáticos están probando una variedad de enfoques a medida que las escuelas reabren. En China, a los estudiantes se les toma la temperatura antes de que puedan ingresar a los edificios escolares, y las mesas de la cafetería están equipadas con divisores de plástico, informó el New York Times.

En Sydney, Australia, las escuelas están abriendo en etapas escalonadas, impartiendo clases un día a la semana para una cuarta parte de los alumnos de cada grado. Hong Kong y Japón están intentando reaperturas por etapas similares, informó el Times. En Taiwán, las clases se han reunido desde fines de febrero, pero no se realizan asambleas y se ordena a los estudiantes que usen máscaras.

En Alemania, que permitirá que todos los estudiantes regresen en las próximas semanas, el tamaño de las clases se ha reducido mitad. Los pasillos se han convertido en rutas de un solo sentido. Los descansos son escalonados. Los maestros usan máscaras y se les dice a los estudiantes que se abriguen porque las ventanas y las puertas se mantienen abiertas para que circule el aire, informó el Times.

«Es realmente fundamental que las escuelas [estadounidenses] tengan un plan sólido, no solo para reabrir ahora, sino por cómo serían los futuros cierres de escuelas», dijo Beers.

Eskelsen García dijo que los maestros deben ser parte de la planificación y, hasta ahora, no ha visto a maestros incluidos en los comités de reapertura que tienen políticos y líderes empresariales. «Seamos parte del diseño para una apertura escolar saludable. No existe una solución única para todos», dijo.

Una gran preocupación cuando se trata de la reapertura de las escuelas es el costo, señaló Eskelsen García.

Dijo que los presupuestos escolares suelen ser muy ajustados. Idealmente, las escuelas podrían contratar personal de limpieza adicional, maestros y asistentes de maestros para garantizar una reapertura segura. Pero los presupuestos estatales y locales ya han sido diezmados por la pandemia.

«Los ingresos fiscales van a disminuir drásticamente. No solo no tendremos dinero para reducir el tamaño de las clases, sino que podemos tener enormes despidos», dijo Eskelsen García.

La NEA acaba de solicitar al Congreso $175 mil millones para las escuelas de Estados Unidos, agregó.

«Los niños habrán enfrentado meses de miedo e incertidumbre y vivido traumas, pero las enfermeras escolares y los psicólogos escolares probablemente será despedido», dijo Eskelsen García. “Y necesitamos más conserjes para desinfectar las escuelas y necesitan capacitación sobre la desinfección del coronavirus. Si no tenemos lo que necesitamos esta vez, alguien podría morir”, dijo.

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Siga las últimas noticias sobre el brote de coronavirus (COVID-19) Más información: Lea más orientación sobre la reapertura de escuelas de la Academia Estadounidense de Pediatría.

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Cita: ¿Pueden realmente reabrir las escuelas de manera segura? (2020, 11 de mayo) recuperado el 31 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2020-05-schools-reopen-safely.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.