Una forma creativa de expandir la fuerza laboral de geriatría
La geriatría es el campo de la atención de la salud centrado en el cuidado de los adultos mayores. Los expertos sugieren que nuestra fuerza laboral de geriatría actual necesita una mejor preparación para atender a los 5,7 millones de personas que viven con demencia en este país. Para ayudar a enfrentar este desafío, el Instituto de Medicina ha pedido mejorar los programas educativos y de capacitación para mejorar la competencia de la fuerza laboral y garantizar que nuestra fuerza laboral alcance el nivel necesario para atender a la creciente población de adultos mayores con demencia.
A pesar de estos esfuerzos continuos, la escasez de geriatras dificulta satisfacer estas necesidades educativas urgentes. Para este estudio, un equipo de investigadores miró «fuera de la caja» para obtener más información sobre si las soluciones creativas podrían ofrecer oportunidades valiosas para abordar estos problemas. En este nuevo estudio, los investigadores describieron los resultados de un curso de aprendizaje de servicio de pregrado que utilizó música y cine para enseñar enfoques centrados en la persona para la demencia.
El curso, que incluía música, cine y componentes de escritura reflexiva, se centró en el servicio en entornos locales de atención de la demencia y se llevó a cabo en colaboración con Music & Memory, una organización sin fines de lucro dedicada a brindar listas de reproducción de música personalizadas a personas que viven con demencia u otros desafíos médicos graves.
El curso de aprendizaje de servicio de pregrado de tres créditos fue desarrollado e impartido por un profesor de música durante tres semestres consecutivos con 16 a 18 estudiantes cada período.
Los estudiantes trabajaron en parejas en uno de los dos entornos de atención de la demencia. Los estudiantes recibieron capacitación inicial en el aula sobre demencia, etnomusicología (antropología de la música), métodos de trabajo de campo etnográfico (el término técnico para la investigación experta basada en el estudio de las personas y la cultura), conceptos básicos de cine y envejecimiento creativo.
Un trabajador social gerontólogo fue invitado a ofrecer conferencias cada semestre para capacitar a los estudiantes en los conceptos básicos del cuidado de la demencia y la comunicación de la demencia. Los estudiantes también asistieron a una visita de orientación inicial a su sitio de campo antes de filmar. Durante cinco a ocho semanas, los estudiantes completaron seis o siete visitas de tres horas a los entornos de atención de la demencia, ya sea instalaciones de vida asistida o centros de salud diurnos para adultos. Sus tareas para el semestre fueron crear listas de reproducción de música personalizadas para los adultos mayores participantes y documentar estas experiencias a través de cortometrajes.
Durante estas visitas, los estudiantes trabajaron con personas que viven con demencia que habían dado su consentimiento para participar. Al final del semestre, las listas de reproducción desarrolladas para estos participantes se cargaron en iPods y se entregaron a las personas con demencia para que las usaran con la ayuda del personal y los miembros de la familia. Los estudiantes se turnaron para interactuar con las personas y filmar el proceso.
A lo largo del curso, los estudiantes escribieron múltiples ensayos, prepararon sus películas y discutieron sus experiencias como grupo. Al final del curso, los estudiantes compartieron sus películas con las personas con demencia y sus familias, los centros de atención de la demencia y la comunidad local a través de proyecciones públicas y privadas. Si las familias les daban permiso, las películas de los estudiantes también se compartían en línea. Como tarea final, cada estudiante escribió un ensayo reflexivo sobre la película y sus experiencias en el curso.
Tres temas principales y un hallazgo inesperado surgieron en este estudio:
1. La música ayuda a los estudiantes a conectarse con personas con demencia de manera significativa.
2. El cine ofrece a los estudiantes la oportunidad de compartir historias únicas y centradas en la persona sobre la demencia y la música que potencia las voces de las personas con demencia.
3. La escritura reflexiva permite a los estudiantes procesar nuevas experiencias y lecciones aprendidas.
Según los investigadores, una forma de construir una fuerza laboral de geriatría más grande podría implicar el uso de recursos que se encuentran fuera del ámbito de la geriatría y la educación en ciencias de la salud. Por ejemplo, los enfoques de las artes y las humanidades para el estudio de la demencia tienen el potencial de humanizar la condición de los posibles geriatras en formación.
«Al enseñar a los estudiantes a ver el envejecimiento a través de marcos creativos, interculturales e interdisciplinarios, tenemos la oportunidad para dar forma a una nueva generación de profesionales de la salud, artistas y miembros de la comunidad que estarán motivados para trabajar en colaboración para abordar las necesidades de nuestras poblaciones que envejecen rápidamente», dijo la autora principal Jennie Gubner, Ph.D., de la Universidad de Arizona y el Instituto Global de Salud Cerebral. «Ya sea que estudie guitarra clásica, enfermería, antropología, salud pública o negocios y marketing, todos tienen algo que ofrecer a las conversaciones sobre la salud del cerebro y el envejecimiento».
Como dijo un estudiante: «Ojalá pudiera conocer a todos aprendiendo sus canciones favoritas porque te dice mucho sobre una persona, más de lo que cualquier conversación lo hará. También me di cuenta de cuántos conceptos erróneos tenía sobre las personas que viven con demencia. No los define, es solo una parte de quiénes son, así como todos estamos hechos de diferentes piezas».
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La música y el cine pueden transformar las percepciones de los estudiantes universitarios sobre la demencia Más información: Jennie Gubner et al, Transforming Undergraduate Student Perceptions of Dementia through Music and Filmmaking, Journal of the American Geriatrics Sociedad (2020). DOI: 10.1111/jgs.16418 Información de la revista: Revista de la Sociedad Estadounidense de Geriatría
Proporcionado por la Sociedad Estadounidense de Geriatría Cita: Una forma creativa de expandir la fuerza laboral de geriatría ( 2020, 12 de junio) recuperado el 31 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2020-06-creative-geriatrics-workforce.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.