Los bebés tienen un conocimiento básico del papel y las limitaciones del lenguaje
Crédito: CC0 Public Domain
Marc Colomer y Nria Sebastin Galls, miembros del grupo de investigación Speech Acquisition and Perception (SAP) del Center for Brain and Cognition ( CBC) de la UPF han investigado si los niños de 14 meses entienden que el lenguaje es una herramienta de comunicación para transmitir información entre hablantes de una misma lengua. El estudio se publica en la edición avanzada en línea de la revista Cognition.
«Antes del estudio, sabíamos que los infantes a esta edad ya ven el lenguaje como un sistema convencional, es decir, una forma de transmitir información que es acordada y compartida por un grupo de personas. Por ejemplo, cuando aprendes el palabra ‘martillo’, no solo aprendes una manera de referirte a cierto tipo de herramienta, sino que también presupones que cualquier hablante de tu idioma usará la misma palabra para referirse a un martillo», explican Colomer y Sebastin Galls. Según los autores, este conocimiento es la base de la comunicación. Incluso cuando vemos a dos personas que hablan un idioma que no conocemos, esperamos que compartan las mismas convenciones y, por lo tanto, puedan comunicarse. Pero si las personas hablan idiomas diferentes, entonces el lenguaje no será un sistema óptimo de comunicación.
“La pregunta que nos planteamos en este estudio es si los bebés de 14 meses entienden que para comunicarse, el comunicador y el destinatario debe hablar y/o entender el mismo idioma. Además, investigamos si la experiencia de los bebés al interactuar con personas que hablan solo un idioma, o más de un idioma, influye en sus predicciones sobre quién puede comunicarse con quién». Por lo tanto, los investigadores evaluaron a un grupo de bebés con antecedentes monolingües y a un grupo de bebés de entornos bilingües.
En el primer estudio, los bebés que crecieron en entornos donde solo se hablaba catalán y/o español miraban videos de dos niñas que hablaban diferentes idiomas (húngaro y catalán/español) tenían oraciones dirigidas a ellas. En el segundo estudio, los bebés vieron que las dos niñas hablaban el mismo idioma extranjero (húngaro). Después de la presentación, los infantes vieron una escena en la que había dos juguetes sobre una mesa y una de las niñas (húngara) mostraba su preferencia por uno de ellos. En una segunda escena, esta misma niña no podía alcanzar los juguetes porque había una pared que se lo impedía. En esta escena, la segunda niña estaba presente y podía alcanzar los juguetes. En ese momento, la primera niña (en húngaro) le pidió a la segunda que le pasara su objeto de preferencia.
“La pregunta que le hicimos fue si los infantes esperarían que la niña que estaba hablando en castellano/catalán les entender el mensaje en húngaro, y así darle el juguete que quería», explica Colomer, primer autor del estudio. «Para investigar las expectativas de los bebés, usamos el paradigma de la ‘Violación de las expectativas’. Este paradigma se basa en la presuposición de que los bebés miran durante más tiempo una escena cuando lo que sucede en ella es inesperado y, por lo tanto, más difícil de procesar». añade Colomer.
Expectativas de los bebés según los resultados de los experimentos
Lo que los investigadores pudieron observar fue que los participantes esperaban que dos niñas que hablaran el mismo idioma, incluso cuando era totalmente desconocido para ellos entenderse. Sin embargo, bajo la condición de que las dos niñas hablaran diferentes idiomas, solo los bebés que crecían en un entorno bilingüe esperaban que la niña que hablaba catalán o español entendiera la frase en húngaro.
Esto sugiere, primero, que los bebés esperan que el lenguaje comunique información incluso entre personas que hablan un idioma extranjero. En segundo lugar, los bebés entienden que la comunicación depende del uso de un idioma compartido. En otras palabras, esperan que dos personas puedan comunicarse verbalmente solo si hablan y/o entienden el mismo idioma. Finalmente, los resultados indican que los bebés que crecen en ambientes bilingües esperan que las personas puedan entender más de un idioma (incluso el húngaro). Sin embargo, los bebés que crecen en ambientes monolingües esperan que los demás también sean monolingües.
Comprender que el lenguaje es una herramienta de comunicación, y comprender en qué condiciones permite transmitir información, es fundamental para desarrollar las capacidades que los bebés necesitan empezar a comunicarse y comprender su entorno. Este estudio demuestra que incluso a los 14 meses, los bebés tienen un conocimiento complejo del papel y las limitaciones del lenguaje como herramienta de comunicación. Además, el estudio muestra que el entorno de los bebés (monolingüe o bilingüe) influye en sus predicciones sobre quién puede comunicarse con quién.
Explorar más
Los bebés reconocen los idiomas extranjeros como una forma de comunicación Más información: M. Colomer et al, Language background da forma a las expectativas de comunicación con terceros en bebés de 14 meses, Cognición (2020). DOI: 10.1016/j.cognition.2020.104292 Información de la revista: Cognition
Proporcionado por Universitat Pompeu Fabra – Barcelona Cita: Los bebés tienen un conocimiento básico del rol y las limitaciones of language (2020, 8 de junio) recuperado el 31 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2020-06-infants-basic-knowledge-role-limitations.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.