Eliminación de microagresiones en educación pediátrica
Dr. Shazeen Suleman. Crédito: St. Michael’s Hospital
A un paciente se le dice que su nombre es difícil de pronunciar. Un médico le dice a otro médico que hablan inglés muy bien. Mientras hace rondas, se le pregunta a una residente si come «alimentos extraños».
Estos son ejemplos de microagresiones, comportamientos o comentarios arraigados en prejuicios inconscientes, que pueden estar relacionados con elementos de la identidad de una persona, como la raza, el género, la religión, la sexualidad o la capacidad física o intelectual. Si bien la palabra sugiere que el acto es pequeño o sutil, su impacto puede ser profundo y duradero. Para el personal de un entorno hospitalario, las microagresiones pueden impedir el aprendizaje, el trabajo y el rendimiento. También pueden afectar las decisiones profesionales.
Tres científicos investigadores de Toronto exploraron cómo las microagresiones afectan a los estudiantes de medicina que se preparan para ser pediatras. Su comentario, publicado recientemente en Pediatrics, analizó qué son las microagresiones, su presencia en el entorno de aprendizaje y las oportunidades para que todos aprendan cómo detenerlas.
Aquí, hablamos con la autora Dra. Shazeen Suleman , científico del Li Ka Shing Knowledge Institute y pediatra del St. Michael’s Hospital; Kimberly Young, estudiante de último año de medicina en la Universidad de Toronto; y la Dra. Angela Punnett, oncóloga pediátrica del Hospital for Sick Children (SickKids), sobre su análisis y por qué es importante ayudar a las personas a detectar microagresiones cuando ocurren y cómo responder.
¿Por qué la educación médica pediátrica ¿Un área importante para que los estudiantes y maestros consideren sus propios prejuicios?
Especialmente en pediatría, todos nuestros encuentros incluyen a una persona muy impresionable: el niño o joven paciente. Si realmente vamos a brindar una atención inclusiva y de apoyo a nuestros pacientes jóvenes, debemos prestar atención a los sesgos que sin darnos cuenta les podemos estar diciendo sobre ellos mismos o sobre los demás.
¿Cuáles son algunas formas en que los diferentes grupos pueden prepararse, reconocer y responder a las microagresiones?
Comienza con cada uno de nosotros como individuos educándonos sobre el racismo, la xenofobia y otras formas de discriminación en nuestras comunidades, tanto históricas como actuales. Nosotros mismos podemos tomar la iniciativa y, como instituciones, podemos apoyar iniciativas educativas formales para hacer esto.
En segundo lugar, debemos hacer un mejor trabajo al escuchar a aquellos que han experimentado microagresiones. Por su definición, las microagresiones a menudo son sutiles y se pasan por alto fácilmente. Construir comunidades solidarias donde se puedan mantener conversaciones abiertas sobre temas difíciles es una parte importante de esto. Esa misma comunidad solidaria debería animar a las personas a reconocer que cometer errores es parte del crecimiento, y es cómo respondemos y aprendemos de estos errores lo que es esencial.
Tercero, y quizás lo más importante, necesitamos tener organizaciones que representan a las comunidades a las que servimos. Como escribimos en nuestro artículo, es imposible responder a una transgresión si no la reconoces. Al tener personas con experiencias vividas representadas en nuestras instituciones y comunidades, podemos reducir las microagresiones antes de que sucedan.
¿Qué consejo les daría a los estudiantes que enfrentan microagresiones en su entorno de aprendizaje?
En primer lugar, les diríamos directamente a los estudiantes que lamentamos que esto les haya sucedido. Te vemos y te escuchamos. Lo que has experimentado es real y tus sentimientos, sean cuales sean, son extremadamente válidos.
En segundo lugar, lo que has experimentado no está bien y no debemos normalizarlo. Esperamos poder continuar aumentando el número de aliados de la facultad y el personal que también pueden estar disponibles para reconocer, intervenir en el momento y brindarle apoyo. ¡Comuníquese con nosotros si lo necesita! Y lo que es más importante, esperamos que nuestro trabajo genere cada vez menos encuentros como este.
¿Qué esperas que se lleven las personas que lean tu artículo?
Realmente esperamos que los lectores, especialmente los estudiantes, se sentirán validados. Queremos que puedan comenzar a pensar en los momentos en los que se sintieron incómodos y se den cuenta de que fue un sentimiento y una experiencia reales.
Para los educadores que lean esto, esperamos que también piensen en esos mismos encuentros y reflexionen sobre cómo un comentario puede haber sido hiriente, incluso si no fue intencional.
Esperamos que las personas se den cuenta de que hay una manera de abordar esto, y requiere que cada uno de nosotros actuemos como individuos, pero también que nos apoyemos otro como comunidad mientras construimos instituciones mejores y más inclusivas.
¿Qué espera para el futuro de la educación médica pediátrica?
Esperamos desarrollar proveedores de atención médica pediátrica que sean esforzándose por construir una sociedad justa y equitativa, dentro y fuera de las paredes de la clínica.
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El estudio destaca los efectos de las microagresiones de clase social en las personas Información de la revista: Pediatrics
Proporcionado por St. Michael’s Hospital Cita: Eliminar microagresiones en la educación pediátrica (2020, 17 de julio) recuperado el 31 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2020-07-microaggressions-pediatric.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.