Los perros pueden mejorar el desarrollo socioemocional de los niños pequeños

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Los niños pequeños de hogares con perros tienen un mejor bienestar social y emocional que los niños de hogares sin perros, sugiere una investigación publicada en la revista Pediatric Research.

Un equipo de investigadores de la Universidad de Australia Occidental y el Telethon Kids Institute utilizó datos de cuestionarios de 1646 hogares que incluían niños de dos a cinco años. Los investigadores encontraron que, después de tener en cuenta la edad de los niños, el sexo biológico, los hábitos de sueño, el tiempo frente a la pantalla y los niveles de educación de los padres, los niños de hogares con perros tenían un 23 % menos de probabilidades de tener dificultades generales con sus emociones e interacciones sociales que los niños que no tenía un perro. Los niños de hogares con perros tenían un 30 % menos de probabilidades de participar en comportamientos antisociales, un 40 % menos de probabilidades de tener problemas para interactuar con otros niños y un 34 % más de probabilidades de participar en comportamientos considerados, como compartir.

La profesora asociada Hayley Christian, autora correspondiente, dijo: «Si bien esperábamos que tener un perro brindaría algunos beneficios para el bienestar de los niños pequeños, nos sorprendió que la mera presencia de un perro en la familia se asociara con muchos comportamientos y emociones positivas».

Entre los niños de hogares con perros, aquellos que se unieron a su familia para pasear perros al menos una vez por semana tenían un 36 % menos de probabilidades de tener un desarrollo social y emocional deficiente que aquellos que caminaron con el perro de la familia menos de una vez por semana. Los niños que jugaban con el perro de su familia tres o más veces por semana tenían un 74 % más de probabilidades de mostrar comportamientos considerados con regularidad que los que jugaban con su perro menos de tres veces por semana.

La profesora asociada Hayley Christian dijo : «Nuestros hallazgos indican que tener un perro puede beneficiar el desarrollo y el bienestar de los niños y especulamos que esto podría atribuirse al vínculo entre los niños y sus perros. Los vínculos más fuertes entre los niños y sus mascotas pueden reflejarse en la cantidad de tiempo que pasan jugando y caminando juntos y esto puede promover el desarrollo social y emocional».

Para examinar el desarrollo social y emocional de los niños y su posible asociación con la propiedad de perros en la familia, los autores analizaron los datos recopilados entre 2015 y 2018 como parte de Play Spaces y Estudio Ambientes para la Actividad Física Infantil (PLAYCE). Durante el estudio, los padres de niños de entre dos y cinco años completaron un cuestionario para evaluar la actividad física y el desarrollo socioemocional de sus hijos. . De los 1646 hogares incluidos en el estudio, 686 (42 %) tenían un perro.

Los autores advierten que, debido a la naturaleza observacional del estudio, no pudieron determinar el mecanismo exacto por el cual el perro la propiedad puede beneficiar el desarrollo social y emocional de los niños pequeños, o para establecer causa y efecto. La investigación adicional debe evaluar la influencia potencial de tener diferentes tipos de mascotas o la influencia que el apego de los niños a sus mascotas puede tener en el desarrollo infantil.

Explorar más

¿Cuánto juego electrónico es demasiado para los niños? Más información: Elizabeth J. Wenden et al, La relación entre tener un perro, jugar con perros, pasear perros en familia y el desarrollo socioemocional de los niños en edad preescolar: hallazgos del estudio observacional PLAYCE, Pediatric Research (2020). DOI: 10.1038/s41390-020-1007-2 Información de la revista: Pediatric Research

Proporcionado por Springer Cita: Los perros pueden mejorar el desarrollo socioemocional de los niños pequeños (6 de julio de 2020) recuperado el 31 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2020-07-pet-dogs-social-emotional-young-children.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.