Opinión: Autoría 2.0
FLICKR, ROBERT S DONOVANEl mes pasado, propuse en este sitio web que la autoría honoraria es una práctica anticuada y engañosa que puede socavar la integridad de una publicación científica. Señalé los atributos calificativos de la autoría y la importancia de reconocer a los colaboradores adicionales en la sección de agradecimientos.
Pero hoy, comunicar la investigación científica trasciende los límites tradicionales de las listas de autores y los reconocimientos. Entonces, ¿qué significa exactamente la autoría en la era digital?
Tanto los científicos como los editores se enfrentan a muchos desafíos logísticos. ¿Cómo vamos a definir la autoría de contenido digital como videos de YouTube, podcasts y publicaciones en redes sociales? ¿Las presentaciones científicas, ya sean presenciales o virtuales, son citables? Y si es así, ¿a quién se debe acreditar, al presentador o a todos los colaboradores detrás del trabajo? ¿Quién es responsable de tales materiales?
Debido a que la autoría puede tener un impacto significativo en la ciencia y la sociedad, la responsabilidad es fundamental. Los involucrados en la publicación científica tienen una responsabilidad hacia la ciencia…
Además de su impacto colectivo, la autoría también afecta a los individuos. Las publicaciones y las citas son algunas de las manifestaciones más comunes de la propiedad intelectual en la ciencia. La publicación establece efectivamente la titularidad de la propiedad intelectual. Y con la posesión viene la responsabilidad; por lo tanto, la autoría establece una forma de rendición de cuentas, ya que los colaboradores de un campo de estudio son responsables de sus hallazgos colectivos. Esta responsabilidad se prueba en parte a través de los esfuerzos de otros para reproducir los hallazgos.
La autoría también impacta directamente en las carreras científicas. Las administraciones académicas a menudo basan sus decisiones de promoción y avance profesional en los registros de publicación. Las secciones de estudio y los organismos de financiación juzgan el mérito científico de las solicitudes de subvenciones en competencia en parte basándose en el historial de publicaciones de los investigadores principales. La presión para publicar es grande y recientemente se ha vuelto más significativa a la luz del nivel sin precedentes de competencia por la limitada financiación de la investigación. Dado el alto impacto que tiene la publicación científica en la ciencia y la comunidad científica, es lógico que se establezcan pautas y políticas para medir las contribuciones científicas y reconocer la autoría en la era digital.
Porque es probable que la autoría siguen siendo una parte esencial de la comunicación del conocimiento científico, estableciendo pautas sobre la acreditación de las contribuciones científicas, tanto tradicionales como menos necesarias. Sin embargo, dada la falta histórica de capacitación formal en esta área, es probable que permanezca una brecha en la implementación de las nuevas pautas de autoría y genere conflicto. Como tal, los científicos en formación deben recibir instrucción sobre los aspectos éticos de la autoría y la publicación como parte de su plan de estudios académico. A medida que surgen nuevas generaciones de científicos, una mayor conciencia de las prácticas de autoría estandarizadas debería convertirse en la nueva norma. Es importante destacar que esta nueva norma tendría beneficios inherentes más allá de la carga regulatoria de garantizar el cumplimiento de las pautas y políticas de autoría. Estos incluyen elevar el estándar ético de las generaciones emergentes de científicos investigadores como parte esencial de nuestro compromiso con la práctica de la conducta responsable de la investigación y la integridad científica.
Agradecimientos Estoy agradecido a los talleres Survival Skills for Scientists, que ofrece la Universidad de Miami, por haberme introducido en la ética de la investigación. Los pensamientos y la discusión sobre este tema se desarrollaron en un curso de ética de la investigación (RST 720: Educadores de pares en ética de la investigación). Agradezco a Thomas H. Champney por su revisión crítica de este artículo.
Midhat H. Abdulreda es profesor asistente de cirugía en el Instituto de Investigación de la Diabetes de la Universidad de Miami, donde se enfoca en la inmunobiología de la diabetes tipo 1 y el trasplante de islotes.
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