Persiste la desigualdad de género en STEM
ARRIBA: ISTOCK.COM, VECTOR ARTIST
Las mujeres continúan estando subrepresentadas entre los científicos de alto nivel, sin una mejora apreciable en los últimos años, según un estudio publicado ayer (5 de septiembre) en Cell Stem Cell. Con base en los datos recopilados en las boletas de calificaciones institucionales enviadas a las instalaciones de investigación en todo el mundo, los autores encontraron que, en general, solo el 24 % de los profesores titulares de ciencias, matemáticas e ingeniería en las organizaciones participantes son mujeres, a pesar de que las mujeres representan el 57 % de los estudiantes universitarios en esos campos.
No tiene sentido alentar a más niñas a la ciencia si el sistema está configurado para excluirlas, dice al la física del Imperial College London Jessica Wade, que no participó en el estudio. BBC. Mejorar el equilibrio de género en la ciencia requerirá compromisos institucionales para apoyar a las mujeres en sus solicitudes de promoción, actuar cuando haya informes de acoso sexual o intimidación y hacer que la asignación de trabajo sea más transparente.
El estudio piloto de cuatro años, parte de la New York Stem Cell Foundations (NYSCF) Initiative on Women in Science and Engineering, encuestó a instituciones de todo el mundo, aunque la mayoría de las 541 instituciones que enviaron respuestas completas se encuentran en Europa o América del Norte. Los datos muestran una imagen de una representación cada vez menor de las mujeres a lo largo de la carrera académica típica: 52 por ciento de estudiantes de posgrado y posgrado, 42 por ciento de profesores asistentes, 34 por ciento de profesores asociados y 24 por ciento de profesores titulares. En general, el 40 % de los reclutas por primera vez en la vía de la titularidad eran mujeres, pero en un tercio de las instituciones, menos del 10 % de esos reclutas eran mujeres.
Consulte Los comités de evaluación sesgados promueven menos mujeres
De las 71 instituciones que enviaron datos que abarcan dos años o más, poco más de la mitad mejoraron modestamente la representación de las mujeres durante ese período de tiempo, mientras que el 40 % experimentó pequeñas disminuciones en la proporción de mujeres profesoras.
La coautora Whitney Beeler, una oncóloga radioterápica de la Universidad de Michigan, le dice a Times Higher Education que estaba decepcionada de que no encontráramos más cambios con el tiempo. Aunque los factores de confusión y un tamaño de muestra pequeño podrían haber afectado la comparación longitudinal, dice, si hubiera habido un cambio real y grande, lo habríamos detectado y realmente no lo hubo durante un período de cuatro años. p>
Beeler agrega que se necesitará una enorme cantidad de liderazgo y creatividad, y persistencia, no solo de las mujeres sino también de los hombres, para lograr un cambio real en la representación femenina.
Shawna Williams es una editor asociado en The Scientist. Envíele un correo electrónico a swilliams@the-scientist.com o sígala en Twitter @coloradan.