¿Por qué olvidamos? La nueva teoría propone que el ‘olvido’ es en realidad una forma de aprendizaje
La nueva teoría propone que el olvido se debe a la remodelación del circuito que cambia las células del engrama de un estado accesible a uno inaccesible. Crédito: Dra. Nora Raschle
Creamos innumerables recuerdos a medida que vivimos nuestras vidas, pero muchos de estos los olvidamos. ¿Por qué?
En contra de la suposición general de que los recuerdos simplemente se deterioran con el tiempo, «olvidar» podría no ser algo malo, según los científicos que creen que puede representar una forma de aprendizaje.
Los científicos detrás de la nueva La teoría descrita hoy en la revista internacional Nature Reviews Neuroscience sugiere que los cambios en nuestra capacidad para acceder a recuerdos específicos se basan en la retroalimentación ambiental y la previsibilidad. En lugar de ser un error, el olvido puede ser una característica funcional del cerebro, lo que le permite interactuar dinámicamente con el entorno.
En un mundo cambiante como el que vivimos nosotros y muchos otros organismos, olvidar algunos recuerdos puede ser beneficioso ya que esto puede conducir a un comportamiento más flexible y una mejor toma de decisiones. Si los recuerdos se obtuvieron en circunstancias que no son del todo relevantes para el entorno actual, olvidarlos puede ser un cambio positivo que mejora nuestro bienestar.
Entonces, en efecto, los científicos creen que aprendemos a olvidar algunos recuerdos mientras retener otros que son importantes.
El olvido, por supuesto, tiene el costo de la pérdida de información, pero un creciente cuerpo de investigación indica que, al menos en algunos casos, el olvido se debe a un acceso alterado a la memoria y no a la pérdida de la memoria. .
La nueva teoría ha sido propuesta por el Dr. Toms Ryan, Profesor Asociado en la Escuela de Bioquímica e Inmunología y el Instituto de Neurociencia del Trinity College en Trinity College Dublin, y el Dr. Paul Frankland, Profesor en el Departamento de Psicología de la Universidad de Toronto y el Hospital for Sick Children en Toronto.
Tanto el Dr. Ryan como el Dr. Frankland son miembros de la organización canadiense de investigación global CIFAR, que permitió esta colaboración a través de su Child & Cerebro D de desarrollo, que persigue un trabajo interdisciplinario en esta área.
Dr. Ryan, cuyo equipo de investigación tiene su sede en el Trinity Biomedical Sciences Institute (TBSI), dijo:
«Los recuerdos se almacenan en conjuntos de neuronas llamadas ‘células de engrama’ y el recuerdo exitoso de estos recuerdos implica la reactivación de estos conjuntos. La extensión lógica de esto es que el olvido ocurre cuando las células del engrama no se pueden reactivar. Los recuerdos mismos todavía están allí, pero si los conjuntos específicos no se pueden activar, no se pueden recuperar. Es como si los recuerdos estuvieran almacenados en una caja fuerte. pero no puede recordar el código para desbloquearlo.
«Nuestra nueva teoría propone que el olvido se debe a la remodelación del circuito que cambia las células del engrama de un estado accesible a uno inaccesible. Debido a que la tasa de olvido se ve afectada por las condiciones ambientales, proponemos que olvidar es en realidad una forma de aprendizaje que altera la accesibilidad de la memoria de acuerdo con el entorno y cuán predecible es».
El Dr. Frankland agregó:
«Hay múltiples formas en las que nuestro cerebro olvida, pero todas ellas actúan para hacer que el engrama, la encarnación física de una memoria, sea más difícil de acceder».
Hablando del caso del olvido patológico en enfermedad, el Dr. Ryan y el Dr. Frankland señalan:
«Es importante destacar que creemos que este ‘olvido natural’ es reversible en ciertas circunstancias, y que en estados de enfermedad, como en las personas que viven con la enfermedad de Alzheimer, por ejemplo, estos los mecanismos de olvido son secuestrados, lo que resulta en una gran reducción de la accesibilidad de las células del engrama y una pérdida de memoria patológica». El olvido como una forma de plasticidad celular adaptativa del engrama, N Nature Reviews Neurociencia (2022). DOI: 10.1038/s41583-021-00548-3 Información de la revista: Nature Reviews Neuroscience
Proporcionado por Trinity College Dublin Cita: ¿Por qué olvidamos? Nueva teoría propone que «olvidar» es en realidad una forma de aprendizaje (13 de enero de 2022) consultado el 29 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2022-01-theory.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.