¿Por qué la interpretación se deteriora bajo presión?
Después de la provisión de retroalimentación auditiva retrasada, la interpretación musical se interrumpió solo en la condición de alto estrés, pero no en la condición de bajo estrés. La figura de la izquierda muestra la interrupción rítmica de la interpretación del piano por la perturbación. La figura de la derecha muestra un dibujo esquemático de una integración auditivo-motora anormal bajo presión. Crédito: Sony Computer Science Laboratories, Inc.
Expertos como pianistas, atletas y cirujanos adquieren sus habilidades a través de una amplia práctica. Sin embargo, los mecanismos neurofisiológicos y psicológicos que subyacen al problema de cometer errores debido al estrés psicológico siguen sin explorarse en el contexto de situaciones de presión como en los concursos de piano o las Olimpiadas. La formación para prevenir tales errores también permanece inexplorada, a pesar de que pueden representar una amenaza para la ocupación y la carrera de uno.
Dra. Shinichi Furuya y sus colegas de Sony Computer Science Laboratories, Inc., junto con la profesora Noriko Nagata y Reiko Ishimaru, una exalumna de la Universidad Kwansei Gakuin, han descubierto un método de entrenamiento para prevenir la degradación de las habilidades motoras finas de los pianistas debido al estrés psicológico. El grupo de investigación examinó la solidez de los procesos que integran las funciones auditivas que perciben la sincronización y las funciones motoras que producen movimientos precisos de los dedos, al retrasar transitoriamente la sincronización de la producción de sonidos en un piano electrónico utilizando un sistema de retroalimentación auditiva personalizado que puede manipular el volumen y la sincronización de los sonidos del piano, y luego evaluar la cantidad de interrupción de la interpretación del piano inmediatamente después de la perturbación.
Primero, en el Experimento 1, al generar errores rítmicos artificialmente durante la interpretación del piano, nuestro objetivo era aclarar cómo los pianistas usan la información auditiva para controlar hábilmente el movimiento de sus dedos. Mientras los pianistas tocaban una pieza musical a un tempo específico, retrasamos artificialmente la sincronización de la producción de sonidos en 80 milisegundos (un milisegundo es una milésima de segundo) en el momento en que el pianista no podía predecir e investigamos la medida en que se interrumpió el rendimiento posterior. Con el fin de crear una situación de mayor estrés psicológico, otro pianista observó y evaluó la actuación parándose justo al lado del pianista que estaba tocando. Además, se colocó una cámara de video frente al artista para grabar la actuación. El experimento se realizó con 11 pianistas y encontramos una disminución significativa en la precisión de la sincronización de las pulsaciones de teclas con la presentación de retroalimentación auditiva retrasada, solo durante las actuaciones en las que los pianistas estaban bajo estrés psicológico. Esta reacción es similar a la que muestran aquellos que no tienen experiencia en formación musical (es decir, no músicos) en situaciones sin estrés psicológico. Esto indica que con el estrés psicológico, las perturbaciones motoras anormalmente excesivas ocurren como reacción a información errónea derivada de la percepción auditiva del ritmo. Sin embargo, tales disfunciones asociadas con la presión psicológica no se observaron para la función auditiva de discriminar entre dos sonidos presentados sucesivamente e identificar el intervalo de tiempo entre ellos, o la función motora responsable de la velocidad y precisión del movimiento cuando se mueven los dedos a la velocidad más rápida. .
Luego, en el Experimento 2, examinamos los efectos del entrenamiento auditivo-motor usando nuestro sistema de retroalimentación auditiva con 30 pianistas. El entrenamiento se llevó a cabo durante decenas de minutos, después de lo cual se pidió a los pianistas que actuaran bajo estrés psicológico. Los grupos de investigación incluyeron dos grupos de entrenamiento con 10 pianistas cada uno: un grupo de entrenamiento que practicó ignorando el retraso en el tiempo de producción de sonidos durante la interpretación del piano (grupo de retraso-ignorar); y un grupo de entrenamiento que practicó pulsaciones de teclas más rápidas de lo normal para compensar el retraso artificial de la producción de sonidos (grupo de adaptación de retraso). Además, había otro grupo con 10 pianistas (grupo de control) que no recibió formación. Se realizó un análisis posterior al entrenamiento para examinar la interrupción de la interpretación (errores en el tiempo de pulsación de teclas) causada por la presentación de retroalimentación auditiva retrasada bajo estrés psicológico. Descubrimos que solo los pianistas en el grupo de ignorar la demora no mostraron interrupción de la interpretación bajo presión después del entrenamiento. Esto sugiere que el entrenamiento normalizó la capacidad de los pianistas para integrar la percepción auditiva y el movimiento y, por lo tanto, los pianistas podrían evitar movimientos erróneos de los dedos en respuesta a información auditiva errónea sobre el ritmo, incluso bajo tensión psicológica. Una de las razones de esto podría ser que dado que el grupo demorar-ignorar fue entrenado para no responder excesivamente a estímulos auditivos anormales durante la ejecución, el entrenamiento ha normalizado las funciones mentales y físicas que habían estado respondiendo con un grado excesivo de sensibilidad a los errores detectados. por el oído bajo presión psicológica.
En resumen, el deterioro de la ejecución musical debido al estrés psicológico se asoció con el mal funcionamiento de las habilidades de los expertos para controlar los movimientos de manera adecuada utilizando información auditiva, lo que degradó la ejecución de los participantes a el nivel de un principiante. El estudio también encontró que tal deterioro de la habilidad puede prevenirse mediante un entrenamiento sensoriomotor especializado.
Estos hallazgos pueden ayudar en el desarrollo de nuevos enfoques teóricos para el entrenamiento contra la asfixia bajo presión y sistemas de entrenamiento para un rendimiento óptimo bajo estrés psicológico, y para dilucidar los mecanismos neurocientíficos, fisiológicos y psicológicos detrás de problemas como el rendimiento. ansiedad y «los yips» (síntomas de tensión y ansiedad en los que las acciones que se podrían realizar sin problemas en la situación normal no se pueden realizar como se esperaba).
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Los mecanismos biológicos detrás de la digitación hábil del piano Más información: Shinichi Furuya et al, Back to feedback: aberrant sensoriomotor control in music performance under pressure, Communications Biology (2021). DOI: 10.1038/s42003-021-02879-4 Información de la revista: Communications Biology
Proporcionado por la Agencia de Ciencia y Tecnología de Japón Cita: ¿Por qué el rendimiento se deteriora bajo presión? (2022, 6 de enero) recuperado el 29 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2022-01-deteriorate-pression.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.