A medida que nos desarrollamos, el cerebro conecta las lecciones aprendidas de manera diferente
Los miembros del grupo de investigación de Alison Preston estudian resonancias magnéticas cerebrales. Crédito: Vivian Abagiu/Universidad de Texas en Austin
Un nuevo estudio de patrones de actividad cerebral en personas que realizan una tarea de memoria encuentra que la forma en que hacemos inferencias para encontrar conexiones ocultas entre diferentes experiencias cambia dramáticamente a medida que envejecemos. Los hallazgos del estudio podrían conducir algún día a estrategias de aprendizaje personalizadas basadas en el desarrollo cognitivo y cerebral de una persona.
Los investigadores descubrieron que, mientras que los adultos construyen memorias integradas con inferencias ya integradas, los niños y adolescentes crean memorias separadas que luego comparan para hacer inferencias sobre la marcha.
«La forma en que los adultos estructuran el conocimiento no es necesariamente óptimo para los niños, porque las estrategias de los adultos pueden requerir una maquinaria cerebral que no está completamente madura en los niños», dijo Alison Preston, profesora de neurociencia y psicología y autora principal del estudio publicado hoy en la revista Nature Human Behaviour. Ella codirigió el estudio con la primera autora Margaret Schlichting, ex estudiante de doctorado en el laboratorio de Preston y actualmente profesora asistente de psicología en la Universidad de Toronto.
Para comprender la distinción entre cómo los adultos y los niños hacen inferencias, imagina visitar una guardería. Por la mañana, ves que llega un niño con un adulto, pero por la tarde ese niño se va con un adulto diferente. Podría inferir que los dos adultos son los padres del niño y forman una pareja, y su segundo recuerdo incluiría tanto a la segunda persona que vio como información de su experiencia anterior para hacer una inferencia acerca de cómo los dos adultos a los que no vio. t realmente ver juntos podrían relacionarse entre sí.
Este nuevo estudio encuentra que un niño que tiene las mismas experiencias no es probable que haga el mismo tipo de inferencia que un adulto haría durante la segunda experiencia. Los dos recuerdos están menos conectados. Si le pide a su hijo que infiera quiénes son los padres de ese niño, su hijo aún puede hacerlo; él o ella solo tiene que recuperar los dos recuerdos distintos y luego razonar acerca de cómo podría estar relacionado cada adulto.
La maquinaria neuronal de los niños y los adultos difiere, y la estrategia que usan los niños puede ser óptima para la forma en que se relacionan. sus cerebros están conectados antes de que los sistemas de memoria clave en el hipocampo y la corteza prefrontal maduren por completo, creen los investigadores. Esa diferencia podría evitar que los niños recuerden recuerdos pasados durante el aprendizaje nuevo y limitar su capacidad para conectar eventos.
«En ausencia de un sistema de memoria maduro, lo mejor que puede hacer un niño es establecer una memoria precisa y no -Trazos de memoria superpuestos», dijo Preston. «A partir de esos rastros de memoria precisos, los niños pueden recordarlos más tarde para promover inferencias sobre sus conexiones».
Hannah Roome (derecha) y Nicole Varga preparan a un participante del estudio para una resonancia magnética funcional. Crédito: Vivian Abagiu/Universidad de Texas en Austin
Los investigadores pidieron a 87 sujetos, de entre 7 y 30 años, que miraran pares de imágenes mientras estaban acostados en un escáner fMRI (imágenes por resonancia magnética funcional), que mide la actividad cerebral al detectar pequeños cambios en el flujo sanguíneo con imágenes que, como en el ejemplo anterior de la guardería, brindan oportunidades para inferir relaciones entre objetos que no habían aparecido juntos.
Los investigadores encontraron que la estrategia que usaban los adolescentes para hacer inferencias era diferente de tanto de niños pequeños como de adultos. Volviendo al ejemplo de los padres en la guardería, cuando un adolescente almacena un recuerdo del segundo adulto con el niño, el adolescente suprime el recuerdo anterior que involucra al primero. Cada recuerdo se vuelve aún más distinto que con los niños más pequeños, y hay aún menos inferencias automáticas sobre cómo se relacionan los dos adultos.
«Los adolescentes pueden tener estrategias de aprendizaje que están sintonizadas para explorar el mundo más que para explotar lo que ya lo saben», dijo Preston.
Esta y otras lecciones del estudio podrían informar estrategias para mejorar la enseñanza y el aprendizaje a distintas edades.
«Desde la perspectiva de la maduración del cerebro, diferentes personas van a estar en diferentes lugares», dijo Preston, «y podemos idear estrategias de aprendizaje que aprovechen la maquinaria neuronal que un individuo tiene a mano, sin importar si tiene 7 o 70 años».
Los otros autores del estudio son Katharine Guarino de la Universidad Loyola de Chicago y Hannah Roome de UT Austin.
Este trabajo fue apoyado por los Institutos Nacionales de Salud y por la Fundación Canadiense para la Innovación. Preston tiene la Cátedra Dr. A. Wilson Nolle y Sir Raghunath P. Mahendroo en Neurociencia.
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La activación cerebral en niños pequeños dormidos muestra memoria para las palabras Más información: Margaret L. Schlichting et al, Las diferencias de desarrollo en la reactivación de la memoria se relacionan con la codificación y la inferencia en el cerebro humano, Comportamiento humano de la naturaleza (2021). DOI: 10.1038/s41562-021-01206-5 Información de la revista: Nature Human Behavior
Proporcionado por la Universidad de Texas en Austin Cita: A medida que nos desarrollamos, el cerebro conecta las lecciones aprendidas de manera diferente (2021, 15 de noviembre) recuperado el 29 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2021-11-brain-lessons- differently.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.