¿Deberían las escuelas estar libres de pantallas?
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Un nuevo artículo en JAMA Network Open encontró que la mayoría de las escuelas intermedias y secundarias tienen políticas de uso de teléfonos celulares, principalmente restringiendo el uso en las aulas, pero no durante el almuerzo o el recreo. Al igual que con la actividad física y la nutrición, las escuelas tienen un papel en el apoyo a las recomendaciones de tiempo de pantalla.
La última investigación relacionada con el tiempo de pantalla de la Dra. Pooja Tandon, experta en salud y desarrollo infantil del Instituto de Investigación Infantil de Seattle, se inspiró en su hijo mayor.
«Cuando mi hijo ingresó a la escuela secundaria, Me enteré de que a los estudiantes de muchas escuelas intermedias y secundarias se les permitía tener sus teléfonos con ellos en todo momento», dijo Tandon. «Investigué esto un poco más y descubrí que incluso en las escuelas donde las políticas limitan el uso durante la clase, los teléfonos celulares aún se pueden usar sin restricciones durante el almuerzo y el recreo».
Esto sorprendió a Tandon, profesor asociado de pediatría. en la Facultad de Medicina de la Universidad de Washington, cuya investigación se enfoca en promover el juego activo y saludable al aire libre para niños y adolescentes.
«Mis colegas pediatras y yo seguimos las pautas que recomiendan que los niños y adolescentes disfruten de dos horas de edad- tiempo de pantalla recreativo apropiado al día», dijo. «Sin embargo, es posible que muchos niños pasen la mayor parte de sus horas de vigilia en la escuela con lo que podría ser un acceso sin supervisión y sin restricciones a sus teléfonos».
Primera instantánea nacional de las políticas escolares sobre teléfonos celulares
Para comprender mejor las políticas y prácticas de telefonía celular en las escuelas intermedias y secundarias de los EE. UU., Tandon y sus colegas del Centro de Salud, Comportamiento y Desarrollo Infantil del instituto de investigación realizaron una encuesta en las escuelas públicas que atienden a los grados 6-12.
La encuesta enviada a más de 1100 directores de escuelas, que representan una muestra nacional de escuelas en los EE. UU., hizo preguntas sobre la presencia de una política de uso de teléfonos celulares para los estudiantes y el personal y las restricciones en el uso del teléfono. Preguntas adicionales abordaron las consecuencias de la violación de la política, el uso de teléfonos celulares para actividades curriculares y las actitudes de los directores hacia las políticas de teléfonos celulares.
Los resultados de su encuesta ahora publicados en JAMA Open Network ofrecen la primera instantánea nacional de la escuela políticas de telefonía celular. De las 210 escuelas que respondieron a la encuesta, el 97 % de las escuelas intermedias y el 91 % de las escuelas secundarias informaron tener una política de uso de teléfonos celulares para los estudiantes. Un porcentaje notable, el 33 % de las escuelas intermedias y el 69 % de las escuelas secundarias, no restringieron el uso del teléfono durante el almuerzo o el recreo.
«Las escuelas tienen una oportunidad única de crear un tiempo predecible sin pantallas para los niños», dijo Tandon. «Limitar el uso del teléfono durante todo el día escolar podría disminuir significativamente su exposición a la pantalla».
Tandon cree que este enfoque podría generar beneficios en el aula, como una mejor concentración y capacidad de aprendizaje. Desde un punto de vista social, limitar el uso del teléfono durante el almuerzo puede promover una mayor interacción entre los estudiantes y, para los niños que tienen recreo, aumentar el juego físicamente activo.
Por qué las escuelas sin pantallas tienen sentido
La El estudio también sienta las bases para futuras investigaciones en esta área poco estudiada para ayudar a guiar las recomendaciones sobre el tiempo de pantalla en las escuelas.
En el artículo publicado, Tandon y sus coautores advierten que, al igual que las escuelas, son fundamentales para ayudar a los niños y los adolescentes cumplen con las pautas para una actividad física y nutrición óptimas, deben respaldar las recomendaciones sobre el tiempo frente a la pantalla y el uso de los medios.
«Al igual que se alienta a las escuelas a ayudar a los estudiantes a lograr los 60 minutos diarios recomendados de actividad física, tienen un papel que desempeñar para ayudar a los niños a limitar su tiempo de exposición a la pantalla», dijo Tandon.
Conseguir la aceptación de los maestros y los padres
Si bien un abrumador 90 % de los directores que respondieron a la encuesta acordó que las políticas de uso de teléfonos celulares deben existir en ambos secundarias y preparatorias, Tandon reconoce que restringir el uso de teléfonos celulares durante el día escolar requiere compensaciones para las escuelas y los padres.
«Sabemos que muchos maestros usan teléfonos como parte de sus lecciones, por lo que sería también sería importante entender sus actitudes hacia el uso de teléfonos celulares por parte de los estudiantes», dijo. «Tampoco se puede asumir el apoyo de la comunidad de padres. Muchos padres quieren poder comunicarse con sus hijos en la escuela a través de sus teléfonos celulares».
Un argumento que a menudo escucha de los padres sobre la limitación de la tecnología uso y tiempo de pantalla en general es que los niños necesitan aprender a moderar el consumo ya que las pantallas y los medios digitales son ubicuos.
«Reconozco que debemos enseñar a nuestros hijos a ser ciudadanos digitales responsables y que enseñarles ser usuarios responsables no se logra bloqueando la tecnología por completo», dijo Tandon.
Consejos para los padres
Con el cierre de las escuelas debido a la pandemia de COVID-19, Tandon reconoce que Es probable que todos pasen más tiempo frente a la pantalla, ya que los teléfonos y la tecnología están ayudando a muchas personas a mantenerse conectadas.
Ella dice que, en cualquier caso, es útil que las familias tengan algunos parámetros sobre el uso del teléfono celular. A continuación, Tandon ofrece algunos consejos para los padres cuando se trata de reducir el uso del teléfono celular de sus niños o adolescentes durante el día escolar o cuando están en casa.
- Establezca reglas familiares sobre el teléfono celular: «Los padres generalmente animó a establecer límites en torno al tiempo frente a la pantalla», dijo Tandon. «Reglas como no usar el teléfono celular en el automóvil o durante la tarea o las comidas son buenas para agregar a la lista de su familia». Cree tiempos «sin tecnología» para toda la familia para que los padres puedan modelar esto para sus hijos.
- Mantenga alejados los teléfonos celulares: incluso si no es la política de la escuela de su hijo, anímelos a mantener sus teléfonos celulares alejados en su mochila o casillero para el día escolar. Luego pueden acceder a él después de la escuela.
- Explore los controles para padres: especialmente para los adolescentes más jóvenes, considere los controles para padres (a través de la configuración del teléfono o las aplicaciones) sobre el contenido al que pueden acceder para asegurarse de que sea apropiado para su edad. Considere limitar el acceso a las redes sociales.
- Mantenga los teléfonos celulares fuera de las habitaciones: coloque los teléfonos celulares fuera del alcance de los brazos, especialmente por la noche. Configure un área para cargar teléfonos en la habitación de los padres o en otra área familiar común.
- Haga un plan: un plan familiar de uso de medios puede ayudar a equilibrar las actividades en línea y fuera de línea de sus familias.
Explore más
Teléfonos móviles en las escuelas: ¿herramienta educativa o distracción? Más información: Pooja S.Tandon et al. Políticas de uso de teléfonos celulares en las escuelas intermedias y secundarias de EE. UU. Abierto de la Red JAMA. 2020; 3(5):e205183. DOI: 10.1001/jamanetworkopen.2020.5183 Información de la revista: JAMA Network Open
Proporcionado por Seattle Children’s Research Institute Cita: ¿Deberían las escuelas dejar de usar pantallas? (2020, 18 de mayo) recuperado el 31 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2020-05-schools-screen-free.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.