Desigualdades educativas vinculadas a un mayor envejecimiento cognitivo en las mujeres
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Es probable que las mejoras en el acceso a la educación de las niñas en el último siglo en el Reino Unido hayan reducido las diferencias en el envejecimiento cognitivo entre hombres y mujeres, reduciendo potencialmente disparidades sexuales en el riesgo de demencia, encuentra un nuevo estudio de cohorte grande dirigido por UCL.
Aunque investigaciones anteriores indican que las mujeres tienen un mayor riesgo de demencia que los hombres, el estudio, publicado hoy en The Lancet Public Health, encontró que las desigualdades históricas en los niveles de educación fueron parcialmente responsables de las diferencias en el envejecimiento cognitivo entre hombres y mujeres, potencialmente contribuyendo a las disparidades sexuales en el riesgo de demencia.
Usando datos combinados del Estudio Longitudinal Inglés del Envejecimiento (ELSA) y el estudio Whitehall II, los investigadores evaluaron el impacto de la educación y la cohorte de nacimiento en las diferencias en las trayectorias de ‘memoria’ y ‘fluidez’ de 15,924 participantes nacidos entre 1930 y 1955.
La memoria se evaluó pidiendo a los participantes que memorizaran una lista de palabras y luego recordaran tantas como fuera posible en dos minutos. La fluidez se evaluó pidiendo a los participantes que enumeraran tantos animales como fuera posible en un minuto.
En general, el equipo encontró que las mujeres se desempeñaron mejor que los hombres en la prueba de memoria, con diferencias más marcadas en las mujeres nacidas más recientemente. . Además, también se encontró que las mujeres experimentan tasas más lentas de deterioro de la memoria que los hombres.
Se encontró que las mujeres tenían puntajes de fluidez más bajos que los hombres en la cohorte de nacimiento más antigua, sin embargo, esta diferencia se revirtió progresivamente en las cohortes de nacimiento más recientes, con mujeres nacidas entre 1946 y 1955 con mejores puntajes que sus contrapartes masculinas. Los investigadores encontraron que estos cambios podrían explicarse en parte por un aumento en el nivel educativo de las mujeres nacidas más tarde; mientras que los hombres tenían más probabilidades que las mujeres de tener un alto nivel de educación en todas las cohortes de nacimiento, el nivel de educación de las mujeres aumentó con cada cohorte de nacimiento sucesiva.
Dado que el desempeño deficiente en las pruebas de memoria y fluidez está fuertemente asociado con la demencia, la los autores concluyen que los aumentos en las oportunidades educativas que impulsan mejoras en la cognición de la mediana edad para las mujeres pueden, por lo tanto, reducir las diferencias de sexo en el riesgo de demencia para las generaciones futuras.
Llevado a cabo con investigadores del Instituto Nacional Francés de Salud e Investigación Médica, el estudio se cree que es el primero de su tipo en esta escala en evaluar de manera integral las diferencias de sexo en los resultados cognitivos que también examina el papel de los cambios seculares (a largo plazo) en la educación.
Autor principal, Ph.D. La candidata Mikaela Bloomberg (Departamento de Epidemiología y Salud Pública de UCL), dijo: «Nuestros hallazgos sugieren que entre las personas educadas en la primera mitad del siglo XX, las desigualdades de género en el acceso a la educación llevaron a niveles más bajos de educación entre las mujeres y esto probablemente tuvo un impacto negativo envejecimiento cognitivo y, por lo tanto, aumentó el riesgo de demencia para las mujeres.Nuestro estudio sugiere que esto podría cambiar en el futuro, a medida que disminuyan las disparidades en el acceso a la educación, destacando la importancia del acceso equitativo a la educación para la salud, particularmente en países donde el acceso a la educación para las mujeres y las niñas aún es limitado».
La coautora, la Dra. Sverine Sabia, (Departamento de Epidemiología y Salud Pública de UCL) dijo: «No podemos concluir definitivamente en esta etapa que las diferencias en el riesgo de demencia entre hombres y las mujeres se reducirán, porque solo hemos estudiado dos componentes de la función cognitiva, y la educación no es el único factor que influye en el riesgo de demencia. Y lo que surge aquí sugiere que un aumento en el acceso a niveles más altos de educación podría dar como resultado un mejor envejecimiento cognitivo y, por lo tanto, una reducción en las diferencias de sexo en el riesgo de demencia en el futuro».
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La presión arterial alta durante el embarazo se relaciona con una peor memoria años después Más información: Mikaela Bloomberg et al. Diferencias sexuales y el papel de la educación en el envejecimiento cognitivo: análisis de dos estudios de cohortes prospectivos en el Reino Unido, The Lancet Public Health (2021). DOI: 10.1016/S2468-2667(20)30258-9 Información de la revista: The Lancet Public Health
Proporcionado por University College London Cita: Desigualdades educativas vinculadas a un aumento envejecimiento cognitivo en mujeres (2021, 1 de febrero) recuperado el 30 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2021-02-inequalities-linked-cognitive-aging-women.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.