Estudio en la escuela sugiere que los niños realizan múltiples tareas en diferentes medios dañinos para la salud mental

Perfiles de correlación parcial de Spearman del total de horas de medios (controlando por edad, género y MMI; panel izquierdo) y medios multitarea (MMI; controlando por edad, género y total de horas de medios; panel derecho). Crédito: Cardoso-Leite et al., 2021, PLOS ONE, CC-BY 4.0 (creativecommons.org/licenses/by/4.0/)

Un equipo de investigadores de la Universidad de Luxemburgo y la Universidad de Genve encontró evidencia de que sugiere que no es cuánto tiempo pasan los niños en los medios electrónicos sino cómo lo hacen lo que puede generar problemas. El equipo ha escrito un artículo que describe un estudio que realizaron en una escuela primaria pública en un suburbio de Ginebra, Suiza, y lo que aprendieron de él y lo publicaron en el sitio de acceso abierto PLOS ONE.

Durante los últimos años, el uso de los medios electrónicos ha aumentado tanto por parte de niños como de adultos, quienes ahora tienen acceso a televisores, computadoras, tabletas, teléfonos inteligentes y videojuegos. Esfuerzos previos para determinar qué tipo de impacto está teniendo tal uso de los medios tanto en adultos como en niños han arrojado resultados mixtos. En este nuevo esfuerzo, los investigadores intentaron adoptar un enfoque más directo para aprender más sobre el tema. Hicieron arreglos con los funcionarios de una sola escuela primaria para interactuar con los niños y aquellos que los conocen bien. Con ese fin, realizaron encuestas a padres, maestros y estudiantes haciendo varias preguntas sobre el uso de los medios electrónicos y cómo afectaba a los niños que los usaban.

El estudio se centró principalmente en los niños, de 8 a 12118 años de edad. , tanto niños como niñas cumplimentaron cuestionarios que les entregaron los investigadores. Las preguntas fueron diseñadas para aprender más sobre el uso de los medios y también sobre problemas de atención, calidad y cantidad de sueño, calificaciones, niveles de motivación, creencias y salud mental en general. Los cuestionarios entregados a los maestros y padres se centraron en conocer sus nociones percibidas sobre el uso de los medios por parte de los niños.

Perfiles de correlación parcial de Spearman del tiempo dedicado a los videojuegos (controlando por edad, género y horas totales de uso de los medios y medios). multitarea). Los tres paneles representan el tiempo dedicado a cualquier tipo de videojuegos (panel izquierdo) o cuando se considera por separado el tiempo en videojuegos de acción (panel central) y no de acción (panel derecho). Crédito: Cardoso-Leite et al., 2021, PLOS ONE, CC-BY 4.0 (creativecommons.org/licenses/by/4.0/)

Después de analizar sus datos, los investigadores encontraron poca evidencia de que el uso de los medios contribuya a la salud mental. problemas en los niños en general, solo cuando trataban de mezclarlos surgían los problemas. Descubrieron que mirar televisión, por ejemplo, mientras se envían mensajes de texto a amigos por teléfono, podría generar más estrés y, a veces, problemas emocionales o de comportamiento. También encontraron que la cantidad de tiempo que los niños pasaban usando los medios crecía a medida que envejecían a los 8 años, dicho uso llegaba a aproximadamente cuatro horas y media al día. A los 12 años, ese número aumentó a más de ocho. Los investigadores también encontraron, como se esperaba, que los niños pasaban más tiempo jugando videojuegos que las niñas.

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El uso extensivo de los medios electrónicos por parte de los niños en edad preescolar está relacionado con problemas emocionales/conductuales Más información: Pedro Cardoso-Leite et al, Uso de los medios, atención, salud mental y rendimiento académico entre 8 a niños de 12 años, PLOS ONE (2021). DOI: 10.1371/journal.pone.0259163 Información de la revista: PLoS ONE

2021 Science X Network

Cita: estudio en la escuela sugiere niños multitarea en diferentes medios nocivos para la salud mental (25 de noviembre de 2021) recuperado el 29 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2021-11-in-school-children-multitasking-media-mental.html Este documento es sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.