Estudio no encuentra ningún beneficio de las leches de fórmula enriquecidas en el rendimiento académico posterior
Crédito: Pixabay/CC0 Dominio público
Los niños que reciben leche de fórmula enriquecida con nutrientes o suplementos cuando son bebés no parecen tener puntajes más altos en los exámenes cuando son adolescentes que los que reciben alimentación con fórmula estándar, sugiere un estudio publicado hoy por The BMJ.
Los investigadores vincularon los datos de siete ensayos controlados aleatorios con el rendimiento de los niños en los exámenes escolares a las edades de 11 y 16 años y no encontraron diferencias claras en sus resultados.
La lactancia materna es lo mejor para la nutrición infantil, pero las tasas de lactancia materna más allá de los seis semanas son bajas en muchos países. En cambio, las fórmulas infantiles (sucedáneos de la leche materna) se utilizan ampliamente para complementar o reemplazar la lactancia materna y son consumidas en todo el mundo por más del 60 % de los lactantes menores de seis meses.
Se ha sugerido que modificar la leche de fórmula promueve el desarrollo cognitivo, pero la evidencia de los ensayos de que las fórmulas modificadas dan como resultado ventajas cognitivas a largo plazo no es concluyente.
Para abordar esto, investigadores de UCL Great Ormond El Street Institute of Child Health y el Institute of Education se propusieron comparar las diferencias en el rendimiento académico entre los adolescentes que recibieron fórmula infantil estándar o modificada al azar cuando eran bebés.
Analizaron los resultados de siete ensayos aleatorios de fórmula infantil nutricionalmente modificada llevado a cabo en cinco hospitales ingleses entre agosto de 1993 y octubre de 2001 con 1.763 adolescentes.
Dos de los ensayos probaron leches de fórmula enriquecidas con un ácido graso poliinsaturado de cadena larga (LCPUFA), uno de los muchos constituyentes de la leche materna con un papel en el desarrollo del cerebro; uno analizó el hierro agregado; dos leches de fórmula probadas con concentraciones más altas de macronutrientes; y dos formulaciones probadas con palmitato o nucleótidos sn-2 agregados, que no se cree que se relacionen con la cognición.
En 2018, estos datos de prueba se vincularon a los registros escolares, centrándose en qué efecto (si lo hubo) tuvo la fórmula tenía puntajes para los exámenes obligatorios nacionales (GCSE) en matemáticas e inglés a las edades de 11 y 16 años, así como también elegibilidad para apoyo de necesidades educativas especiales y haber obtenido cinco o más calificaciones de C o más en GCSE.
Resultados se recopilaron para 1.607 (91,2 %) participantes vinculados a los registros escolares.
No se encontró ningún beneficio para el rendimiento en los exámenes de matemáticas a los 16 años de edad para los niños que recibieron cualquier fórmula modificada.
Hubo no hubo diferencias en las puntuaciones de inglés a los 16 años, y de matemáticas e inglés a los 11 años, entre los niños que tenían fórmula estándar cuando eran bebés y los que tenían fórmulas enriquecidas con nutrientes, hierro agregado, palmitato sn-2 o nucleótidos.
Sin embargo, a los 11 años, los niños que habían recibido la fórmula suplementada con LCPUFA obtuvieron calificaciones más bajas tanto en inglés como en matemáticas. s.
Los investigadores señalan que los ensayos se realizaron hace varias décadas y, desde entonces, la composición de las fórmulas y los cuidados neonatales han cambiado.
Esto es relevante, dicen , porque hoy en día sobrevive un mayor número de prematuros enfermos y pequeños, y estos lactantes podrían tener diferentes sensibilidades a las modificaciones nutricionales investigadas en este estudio.
Sin embargo, las fortalezas del estudio incluyen la alta tasa de seguimiento. y el uso de puntajes GCSE que, según los autores, tienen relevancia en el mundo real para los jóvenes y su futuro.
«En resumen, las diferencias en el rendimiento académico entre las fórmulas estándar y modificadas fueron consistentes con las diferencias medidas en los ensayos originales y en la literatura externa; es decir, no hubo beneficio de las modificaciones de la fórmula infantil en los resultados cognitivos». escriben.
«Este estudio sienta un precedente para que otros ensayos y cohortes utilicen la vinculación con datos administrativos para responder preguntas importantes sobre los resultados a largo plazo en niños y jóvenes», agregan.
En un editorial vinculado, los investigadores de la Universidad de Glasgow argumentan que los nutrientes agregados también podrían causar daño y que los ensayos con leche para bebés a menudo no se realizaron bien.
Concluyen: «Evidencia publicada recientemente sugiere la necesidad de regular mejor la investigación sobre fórmulas infantiles y garantizar que esta evidencia se use para eliminar nutrientes innecesarios y potencialmente dañinos de la leche de fórmula y para evitar declaraciones promocionales engañosas. »
Explore más
Los ensayos con leche de fórmula no son confiables, advierten los expertos. Más información: Maximiliane L Verfrden et al, Efecto de la fórmula infantil modificada nutricionalmente en el rendimiento académico: vinculación de siete estudios controlados aleatorios inactivos ensayos a datos nacionales de educación, BMJ (2021). DOI: 10.1136/bmj-2021-065805 Información de la revista: British Medical Journal (BMJ)
Proporcionado por British Medical Journal Cita: El estudio no encuentra ningún beneficio de la fórmula enriquecida milks on later academic performance (2021, 11 de noviembre) recuperado el 29 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2021-11-benefit-enriched-formula-academic.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.