Examinando el papel de la salud pública en el racismo
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En un nuevo artículo publicado en Harvard Public Health Review, los estudiantes de Doctorado en Salud Pública (DrPH) examinan críticamente el papel de la salud pública en el racismo y opresión y cómo a ellos, como futuros líderes de la salud pública, les gustaría ver que esto se aborde y cambie.
«Como líderes en salud pública, los estudiantes de DrPH tienen una oportunidad única y fundamental para remodelar las complejas barreras sistémicas y estructurales que han puesto en desventaja a las comunidades de color durante demasiado tiempo», dijo Nicole Reed, estudiante de DrPH en la Escuela de Educación Pública de Colorado. Salud en el Campus Médico Anschutz de la Universidad de Colorado. Reed es coautor del artículo.
Esta es la primera vez que una publicación estadounidense dedica un número especial completo a los estudiantes y graduados de DrPH. Los estudiantes de la Escuela de Salud Pública de Colorado se unen a los estudiantes y graduados de DrPH en todo el país para delinear pasos prácticos para abordar las desigualdades de salud pública de la nación.
«Creemos que la descolonización de las instituciones de salud pública puede ocurrir a través de la creación de nuevos paradigmas para agencias de financiamiento y capacitación de estudiantes de salud pública», agregó la coautora Sarah Boland, estudiante de DrPH en la Escuela de Salud Pública de Colorado.
Los autores destacan el impacto de las desigualdades raciales que exacerban la incapacidad de la salud pública para ayudar adecuadamente a las comunidades de color durante la pandemia de COVID-19. Subrayan que el alcance de la salud pública puede tener efectos de gran alcance que afectan a las personas y las comunidades de múltiples maneras fuera de la pandemia y que es fundamental aprender del pasado y, al mismo tiempo, crear nuevos estándares y políticas.
Dentro del documento , los autores comparten seis formas en que las agencias de financiación pueden descolonizar la salud pública. También describen siete formas en que las escuelas de salud pública pueden capacitar tanto a sus estudiantes como a sus profesores de una manera que descentre la mentalidad colonial, aborde los desequilibrios de poder que se encuentran dentro del aula y la comunidad, y ayude a facilitar la reconciliación en las comunidades en las que trabajan los estudiantes y graduados. centrándose en sus necesidades y deseos.
Ejemplos de acciones recomendadas incluyen agencias de financiamiento para invertir en investigación participativa basada en la comunidad e intervenciones a nivel de sistemas que abordan las causas fundamentales de las inequidades. Otra es que las escuelas de salud pública enseñen y modelen métodos de investigación no occidentales y formas tradicionales de conocimiento.
Los autores concluyen que «los estudiantes de DrPH están capacitados para ser el futuro de la práctica y la investigación de salud pública. Para garantizar verdadera equidad en salud del campo, los estudiantes de DrPH deben reconocer y aprender del pasado mientras simultáneamente crean y defienden nuevos estándares y prácticas, no solo por el bien de la salud pública en general, sino también por la vida de las comunidades en las que servimos».
Explore más a fondo
El puente entre la educación en salud pública y la fuerza laboral del gobierno necesita arreglarse Más información: Boland S, et al, Abordando el ciclo de inacción: una perspectiva estudiantil de DrPH sobre la descolonización de salud pública. HPHR (2021). hphr.org/35-article-boland/ Proporcionado por CU Anschutz Medical Campus Cita: Examinando el papel de la salud pública en el racismo (2021, 3 de noviembre) recuperado el 29 de agosto de 2022 de https://medicalxpress. com/news/2021-11-role-health-racism.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.