La escuela presencial durante la pandemia de COVID-19 debe abordar las necesidades de las comunidades desatendidas
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La escuela presencial segura durante la pandemia de COVID-19 requiere investigación que involucre la participación de la comunidad en áreas desatendidas o vulnerables de los Estados Unidos, escribe Alison Cernich, Ph.D., subdirectora del Instituto Nacional de Salud Infantil y Desarrollo Humano (NICHD) Eunice Kennedy Shriver de NIH y sus colegas. Los estudios anteriores sobre las medidas de seguridad en las escuelas (p. ej., el uso de máscaras, el distanciamiento físico y el control de los síntomas) a menudo se realizaron en vecindarios prósperos y étnicamente homogéneos. Para abordar las disparidades de salud durante la pandemia, los NIH lanzaron la Aceleración rápida de poblaciones desatendidas por diagnóstico (RADx-UP), que incluye la iniciativa de enfoques de pruebas de diagnóstico para el regreso a la escuela. Los proyectos de esta iniciativa también se resumen en este suplemento especial de Pediatría.
Sin educación presencial, muchos niños se pierden el desarrollo social, las comidas escolares, la terapia ocupacional o del habla y los programas extracurriculares. La pérdida de tales servicios afecta de manera desproporcionada a las minorías, a los niños social y económicamente desfavorecidos y a los niños con discapacidades o problemas médicos. La iniciativa de pruebas de regreso a la escuela aborda las necesidades de estas comunidades al requerir una asociación entre investigadores y miembros de la comunidad. Las familias, el personal escolar y los miembros de la comunidad tienen canales de comunicación para discutir las preferencias de prueba, los resultados de la prueba y otras preguntas con el equipo de investigación.
Los resultados de la iniciativa ya han proporcionado estrategias basadas en evidencia para ayudar a prevenir infecciones, contener brotes , reducir el tiempo necesario para la cuarentena y rastrear variantes virales en diversos entornos escolares en todo el país. En última instancia, el objetivo de la iniciativa, que está coordinado con los NIH, el Departamento de Salud y Servicios Humanos y el Departamento de Educación, es facilitar el aprendizaje seguro en persona al brindar acceso personalizado a la comunidad a las pruebas y medidas de seguridad de COVID-19. .
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Los padres siguen preocupados por la seguridad de la instrucción en persona Más información: Cernich AN, Lee S y Bianchi DW. Construyendo la evidencia para un regreso seguro a la escuela durante la pandemia de COVID-19. Pediatría DOI: 10.1542/peds.2021-054268B (2021) Información del diario: Pediatría
Proporcionado por NIH/Eunice Kennedy Shriver Instituto Nacional de Salud Infantil y Desarrollo Humano Cita: La escuela presencial durante el COVID-19 debe abordar las necesidades de las comunidades desatendidas (4 de noviembre de 2021) consultado el 29 de agosto de 2022 en https://medicalxpress.com/ news/2021-11-in-person-school-covid-underserved.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.