La evaluación en la escuela aumenta la identificación del tratamiento para la depresión
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Los estudiantes que participaron en la evaluación universal de la depresión en la escuela tenían el doble de probabilidades de comenzar el tratamiento en comparación con sus compañeros que no recibieron este detección, según un nuevo estudio realizado por investigadores del Colegio de Medicina de Penn State.
Dra. Deepa Sekhar, profesora asociada de pediatría, que se desempeñó como investigadora principal, dijo que el estudio proporciona información importante sobre cómo abordar la depresión en los jóvenes. El siguiente paso será buscar formas de derribar las barreras para que los distritos escolares interesados en implementar la detección de la depresión puedan hacerlo de manera efectiva.
«Nuestro estudio se publica en un momento en que más adolescentes informan síntomas de depresión». ”, dijo Sekhar, pediatra del Penn State Health Children’s Hospital y directora ejecutiva de Penn State PRO Wellness. «De 2008 a 2018, las cifras aumentaron en más del 70 %, del 8,3 % al 14,4 %. Durante la pandemia, se han generalizado las preocupaciones sobre el aumento de la depresión estudiantil. Los suicidios, que a menudo se asocian con problemas de salud mental, son ahora el segundo causa de muerte adolescente».
Penn State PRO Wellness, que dirigió el esfuerzo de investigación, lleva a cabo una variedad de estudios de investigación y programas educativos con participación de la comunidad. Sekhar enfatizó la gran necesidad de exámenes de detección dada la creciente incidencia de necesidades de salud mental no satisfechas entre los estudiantes escolares.
«Esta investigación muestra que tenemos mejores formas de llegar a los estudiantes», dijo.
Debido a que la mayoría de los niños y adolescentes están inscritos en la educación pública, las pruebas de detección en las escuelas pueden ser un enfoque más efectivo para identificar los síntomas y tratar la depresión, agregó Sekhar. Depender únicamente de médicos y otros profesionales médicos para detectar la depresión no es suficiente. Si bien el Grupo de Trabajo de Servicios Preventivos de los Estados Unidos recomienda la detección universal de la depresión para los jóvenes de 12 a 18 años en la atención primaria, menos de la mitad de los adolescentes de los EE. UU. se someten a controles médicos regulares y aún menos se someten a la detección. Actualmente, las escuelas realizan exámenes de la vista y la audición para identificar las barreras para el éxito académico de los estudiantes, pero Sekhar señala que la depresión también puede afectar el éxito académico.
El estudio de tres años fue único de los anteriores sobre la depresión estudiantil debido a su gran Talla. Participaron más de 12,000 estudiantes de noveno a duodécimo grado, de 14 escuelas secundarias públicas de Pensilvania, dijo Sekhar. Otro elemento distintivo fue que los estudiantes eran predominantemente minoritarios, de distritos urbanos y rurales, y muchos provenían de entornos socioeconómicos bajos.
En cada una de las escuelas, los estudiantes de dos de los cuatro grados de secundaria fueron asignados al azar para ser examinado para los síntomas depresivos a través de un cuestionario establecido. Los estudiantes en los otros grados pasaron el año escolar como de costumbre, recibiendo evaluación y apoyo a través del Programa de Asistencia Estudiantil exigido por el estado de Pensilvania solo si fueron marcados en base a un comportamiento preocupante.
Los investigadores descubrieron que la detección universal en la escuela de los síntomas depresivos aumentó tanto la identificación como el inicio del tratamiento para la depresión adolescente. El estudio también encontró una mayor identificación de síntomas depresivos entre las mujeres y los estudiantes pertenecientes a minorías, aunque estos grupos no tuvieron un inicio de tratamiento significativamente mayor. En general, los estudiantes que recibieron la prueba de detección universal tenían el doble de probabilidades de iniciar el tratamiento. Los investigadores publicaron sus hallazgos en JAMA Network Open.
«Mirando los resultados», dijo Sekhar, «a continuación, queremos centrarnos en lo que los distritos escolares, a nivel nacional, necesitan para implementar un programa de detección universal. Sabemos El apoyo de los administradores será clave, junto con políticas y procedimientos claros para la detección y el seguimiento. También es importante enfatizar a las escuelas y las familias que la detección simplemente identifica los síntomas y no diagnostica la depresión ni ninguna otra afección de salud mental».
Los investigadores trabajaron con partes interesadas que incluyeron padres, estudiantes, personal escolar y el Programa de Asistencia Estudiantil. Sekhar dijo que los distritos escolares estaban entusiasmados y extremadamente útiles durante la investigación. La participación escolar se escalonó durante los años académicos 2018-19 y 2019-20.
«El personal de nuestras escuelas participantes fue increíble; estaban dispuestos a dar el salto con nosotros», dijo. «Hay muchos grandes educadores que están increíblemente dedicados a sus estudiantes».
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Las tasas de detección de depresión siguen siendo bajas entre los adolescentes Más información: JAMA Network Open (2021). jamanetwork.com/journals/jaman … tworkopen.2021.31836 Información del diario: JAMA Network Open
Proporcionado por la Universidad Estatal de Pensilvania Cita: La detección en la escuela aumenta la identificación y el tratamiento de la depresión (2021, 5 de noviembre ) obtenido el 29 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2021-11-school-based-screening-identification-treatment-depression.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.