Los posdoctorados son más importantes para los estudiantes de posgrado’ Habilidades que los PI
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El investigador principal en un laboratorio a menudo se considera el mentor principal de los estudiantes de posgrado, pero un nuevo estudio sugiere que los posdoctorados desempeñan un papel aún más papel importante de asesoramiento. Investigadores dirigidos por David Feldon en la Universidad Estatal de Utah estudiaron a 336 estudiantes graduados en ciencias biológicas de 53 universidades de EE. UU. durante cuatro años y encontraron un vínculo positivo entre el crecimiento del desarrollo de habilidades de los estudiantes y la participación de posdoctorados y estudiantes más avanzados en discusiones de laboratorio, informes Dentro de la educación superior. El estudio, que se publicó en PNAS el 30 de septiembre, no encontró la misma asociación con respecto a los docentes.
Aunque los posdoctorados no suelen tener funciones formales de tutoría, parecen desempeñar un papel importante. para ayudar a los estudiantes de posgrado a desarrollar un conjunto de habilidades científicas. En los laboratorios donde los posdoctorados participaron activamente en las discusiones de laboratorio, los estudiantes tenían cinco veces más probabilidades de tener un crecimiento anual en el desarrollo de habilidades, según las evaluaciones de los autores de 12 habilidades de investigación analizadas a partir de muestras de escritura de los estudiantes. El PI o la tutoría de la facultad no predijeron cuánto cambiaron las habilidades de los estudiantes de posgrado de un año a otro. Yo mismo estaba algo sorprendido, dice Feldon a Chemistry World. Supuse que los posdoctorados y otros colegas senior tendrían un efecto, pero no pensé que sería completamente exclusivo del impacto de la facultad.
Josipa Roksa, socióloga de la Universidad de Virginia y coautora del estudio , enfatiza que la investigación no se trata de enfrentar a los PI contra los posdoctorados, diciéndole a Inside Higher Ed que hay excelentes posdoctorados e PI y otros no tan buenos. En cambio, cuestiones como la selección, la capacitación y la recompensa de los postdoctorados son estructurales y necesitan atención colectiva tanto a nivel institucional como nacional, dice.
Emily Makowski es pasante en El científico. Envíele un correo electrónico a emakowski@the-scientist.com.