Opinión: “Mantenerse activo” después de la jubilación: considere la tutoría
ISTOCK, BORRADOR123Alrededor de un tercio de los que trabajamos en ciencias nos acercamos o hemos llegado a la edad típica de jubilación, según la Fundación Nacional de Ciencias. Muchos de nosotros disfrutamos de los aspectos intelectuales de la ciencia y deseamos seguir involucrados en ellos después de la jubilación. A algunos de nosotros también nos gustan los aspectos interpersonales y tampoco deseamos abandonarlos.
Como se exploró recientemente en The Scientist, continuar el trabajo de laboratorio después de la jubilación: liderar un laboratorio más pequeño, unirse a alguien más, o incluso convertirse en un becario postdoctoral de la tercera edad, sirve bien a algunos. Sin embargo, tales oportunidades pueden ser difíciles de organizar, y se ha argumentado que el espacio y la financiación deberían destinarse a aquellos que se encuentran al principio de sus carreras. Y algunos en las ciencias no desean continuar con el trabajo de laboratorio o, como yo, han seguido carreras fuera del laboratorio. Afortunadamente, existen otras opciones.
En particular, servir como mentor puede permitirle a uno seguir contribuyendo profesionalmente después de la jubilación y…
Los científicos que aún están construyendo sus carreras pueden enfrentar conflictos de conflictos de intereses o de compromiso en relación con la tutoría. Dichos científicos pueden tender inconscientemente a dar consejos que favorezcan sus propios intereses en lugar de anteponer los intereses de los aprendices. Es posible que eviten ser mentores de investigadores jóvenes fuera de sus instituciones porque carecen del tiempo necesario incluso para asesorar bien a sus propios aprendices y colegas jóvenes. Pueden surgir pensamientos conflictivos y decisiones difíciles cuando se les pide a los asesores de mitad de carrera que evalúen a aquellos a quienes han brindado algún tipo de tutoría. Y aquellos que se beneficiarían de la tutoría pueden dudar en buscar orientación de científicos a quienes luego se les puede pedir que revisen sus documentos, propuestas o archivos de promoción.
Los jubilados o casi jubilados pueden evitar en gran medida estos dilemas. Ya no están intensamente involucrados en promover sus propias carreras, realmente pueden poner los intereses de los aprendices primero. Los investigadores a los que asesoran pueden buscar su consejo con menos temor de afectar el tiempo de colegas más experimentados. Los aprendices también pueden preocuparse menos de que las incertidumbres que expresan o las preguntas aparentemente ingenuas que hacen se tomen en su contra. Los mentores obtienen la satisfacción de utilizar su conocimiento, experiencia y habilidades para resolver problemas de manera que ayuden a los demás. Y debido a que una buena tutoría es un proceso bidireccional, en el que ambas partes comparten información y puntos de vista, la tutoría de un joven científico brillante y comprometido puede ser una buena manera de mantenerse al día con los desarrollos en su campo.
Por supuesto, la tutoría no es para todos los científicos jubilados. Algunos en la ciencia nunca han disfrutado o han sido buenos en tales actividades. Además, se debe tener cuidado de no excederse en la experiencia o proporcionar orientación obsoleta. Y puede llegar el momento en que las capacidades deficientes requieran una renuncia. Las tutorías evolucionan y pueden variar en duración. De acuerdo con el reconocimiento de que un solo mentor rara vez es suficiente para todos los propósitos, los científicos jubilados pueden servir mejor dentro de una serie de mentores.
¿Está interesado en convertirse o seguir siendo mentor después de la jubilación? Las opciones incluyen el voluntariado en la propia institución, en el alma mater de uno, oa través de una sociedad profesional o institución internacional con la que uno tenga vínculos. Aunque la tutoría presencial puede ser ideal, las opciones electrónicas ahora permiten una buena tutoría a distancia.
Una fuente de este tipo de tutoría es AuthorAID, un programa en el que participo y que tiene como objetivo ayudar a los investigadores en los países en desarrollo. publicar su trabajo. Tenemos más aprendices potenciales que mentores en este momento; las áreas de alta demanda incluyen las ciencias de la vida y la salud. Debido a que las buenas comunicaciones científicas requieren buena ciencia, la tutoría de AuthorAID puede implicar no solo orientación editorial sino también orientación en la formulación y realización de investigaciones. Aunque AuthorAID busca mentores en todas las etapas de la carrera, los científicos que se jubilan o están cerca de jubilarse pueden ser especialmente adecuados para esta función.
Mientras tanto, aquí en casa también existe una convocatoria para la tutoría de científicos jubilados. Yo, por mi parte, agradecería el consejo de colegas sénior que se hayan alejado de sus roles profesionales anteriores pero que mantengan una participación gratificante en sus campos.
Barbara Gastel es profesor en Texas A&M University y asociado de INASP con liderazgo roles en el proyecto AuthorAID.
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