¡Ya no soy un niño pequeño! Los niños de 10 años actúan como adultos.
Alessandra Sciutti es la coordinadora del proyecto Whisper (investigating Human Shared PErception with Robots), financiado por el Consejo Europeo de Investigación (ERC), cuyo objetivo es entender cómo las decisiones y juicios humanos pueden ser fácilmente sesgada por el contexto social y cómo traducir este fenómeno en interacciones humano-robot. Crédito: Taverna/IIT-Istituto Italiano di Tecnologia
Educar niños y preadolescentes es a veces una tarea difícil para los adultos, que oscila entre diferentes actitudes educativas, como un tono decidido o dialógico. Los investigadores del IIT-Istituto Italiano di Tecnologia (Instituto Italiano de Tecnología) intentaron abordar dos preguntas importantes en la base de la relación entre adultos y niños: ¿qué tipo de decisión pueden tomar los niños al interactuar con adultos? ¿Están influenciados por las opiniones de los adultos?
Los investigadores estudiaron el comportamiento de unos 65 niños de 6, 8 y 10 años durante una tarea de toma de decisiones perceptiva colaborativa con un compañero adulto. Los resultados sugieren que los niños de 10 años, pero no los más pequeños, siguen las normas sociales, como el respaldo mutuo, mientras intercambian opiniones con un compañero adulto. Estos hallazgos pueden tener importantes implicaciones a nivel educativo tanto en el ámbito escolar como en el doméstico, abriendo interrogantes cruciales sobre la eficacia de diferentes actitudes educativas hacia niños y preadolescentes.
La investigación ha sido recientemente publicado en Royal Society Open Science por investigadores del grupo de Alessandra Sciutti, formado por Joshua Zonca y Anna Fols, en el IIT de Génova (Italia). Sciutti es el coordinador del proyecto Whisper (investigating Human Shared PErception with Robots), financiado por el Consejo Europeo de Investigación (ERC), cuyo objetivo es comprender cómo las decisiones y juicios humanos pueden verse sesgados fácilmente por el contexto social y cómo traducir este fenómeno en interacciones humano-robot.
Los investigadores se centraron en el hecho de que las decisiones humanas están influenciadas por las opiniones de los demás y que este proceso está regulado por normas sociales. Por ejemplo, los adultos dan más crédito a la opinión de los compañeros que previamente han respaldado sus ideas, mientras que están menos dispuestos a confiar en las personas que no tienen en cuenta sus opiniones. De esta forma, las normas sociales empujan a las personas a ajustarse a las ideas de los demás para controlar su reputación y mantener relaciones sociales fructíferas con sus compañeros. Pero, ¿qué pasa con los niños?
«En nuestro estudio de investigación tratamos de entender si los niños siguen las mismas normas sociales que los adultos. ¿Siempre confían en las opiniones de los adultos, debido a su mayor experiencia y competencia? ¿O incluso los niños requiere que los adultos se adhieran a ciertas normas sociales en las interacciones entre niños y adultos, esperando consideraciones de los adultos por sus ideas? explica Alessandra Sciutti, coordinadora del estudio de investigación.
Los investigadores estudiaron el comportamiento de un grupo de unos 65 niños de 6, 8 y 10 años durante una tarea de toma de decisiones perceptiva conjunta con un compañero adulto. Durante la tarea, el niño y el adulto hacían juicios perceptivos y luego se turnaban para tomar una decisión final, eligiendo si confirmar su propio juicio o conformarse con el del compañero. En la mitad del experimento (Condición susceptible), el adulto tuvo muy en cuenta los juicios del niño, cambiando a menudo de opinión en su decisión final para ajustarse a la del niño. En la otra mitad del experimento (Condición Insusceptible), el adulto no consideró la opinión del niño y muy a menudo confirmó su propia respuesta. Las decisiones finales de los niños en las dos condiciones se compararon para investigar el impacto del comportamiento del adulto en las elecciones de los niños.
En la imagen, un niño interactúa con el robot humanoide iCub desarrollado en el IIT. Crédito: Taverna/IIT-Istituto Italiano di Tecnologia
«Nuestros resultados pueden tener implicaciones importantes en el estudio del desarrollo infantil», comenta Joshua Zonca, primer autor del estudio e investigador del IIT. “Los niños tienden a comportarse más como adultos cuando tienen 10 años, dando más relevancia a las opiniones de los adultos si estos les dan crédito, mientras que los niños más pequeños confían más en sus propias decisiones, independientemente del comportamiento de los adultos”.
Los resultados muestran que los niños de 10 años correspondían a la consideración recibida de la pareja adulta, aumentando su nivel de conformidad con las opiniones del adulto cuando la pareja había mostrado una gran consideración hacia ellos. Por el contrario, cuando el adulto ignoraba su opinión, a su vez comenzaban a considerar menos el juicio del adulto. Los niños más pequeños (6 y 8 años) tendían a rechazar los consejos del adulto independientemente del nivel de conformidad mostrado por el compañero adulto, lo que sugiere que la reciprocidad en el escenario de influencia social surge en una etapa posterior del desarrollo cognitivo y social.
Estos resultados arrojan luz sobre el desarrollo de los mecanismos cognitivos y normativos que modulan la influencia social recíproca en la interacción niño-adulto. Los niños de 10 años pueden tener un comportamiento recíproco al intercambiar opiniones con un compañero adulto. A esta edad, los niños comienzan a reaccionar ante la consideración que reciben de los adultos y están más dispuestos a tener en cuenta la opinión de alguien que los escucha, en lugar de ignorarlos.
Además, estos resultados sugieren que los niños de 10 años parecen ya ser sensibles a las normas sociales que regulan el intercambio de información que surge entre los adultos, como ya lo demuestran los hallazgos recientes del mismo grupo de investigación, publicados en Scientific Reports, que revelan la aparición de una influencia social recíproca en adultos grupos.
Los investigadores creen que estos hallazgos tendrán importantes implicaciones a nivel educativo tanto en el ámbito escolar como en el doméstico, abriendo preguntas cruciales sobre la eficacia de las diferentes actitudes educativas hacia los niños y preadolescentes.
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Estar rodeado de niños hace que los adultos sean más generosos Más información: Joshua Zonca et al, ¡Ya no soy un niño pequeño! Influencia social recíproca en la interacción entre niños y adultos, Royal Society Open Science (2021). DOI: 10.1098/rsos.202124 Información de la revista: Royal Society Open Science , Scientific Reports
Proporcionado por Istituto Italiano di Tecnologia – IIT Cita: No soy un niño pequeño más! Los niños de 10 años actúan como adultos. (2021, 13 de octubre) recuperado el 29 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2021-10-im-kid-anymore-year-old-children.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.