Los intereses especiales pueden ser ventajas, no obstáculos, para los jóvenes con autismo
Cuando estaba en la escuela secundaria, los maestros le daban a Sam Curran una lista de palabras para escribir en una computadora para practicar su vocabulario. Pero Sam, que tiene autismo, no pudo concentrarse en la tarea y requirió una gran cantidad de instrucciones personalizadas de un maestro para completar su trabajo. Después de que su madre, Alicia, persuadió a sus maestros para que permitieran a Sam cambiar los colores de las palabras, pudo completar el trabajo de manera más independiente y comenzó a lograr un progreso notable.
Ahora que tiene 20 años, la madre de Sam continúa asegurándose de que sus intereses especiales se aprovechen en un esfuerzo por continuar ayudándolo a crecer y desarrollarse. Una nueva encuesta del Centro MU Thompson para el Autismo y los Trastornos del Neurodesarrollo ha encontrado que estrategias similares para niños con discapacidades pueden ayudar a reducir la ansiedad y mejorar la salud mental.
Kerri Nowell, psicóloga clínica pediátrica del Centro MU Thompson , junto con sus colegas Stephen Kanne, Cynthia Brown y Courtney Jorgenson, desarrollaron la encuesta para cuidadores de jóvenes con autismo para evaluar varios intereses especiales que puedan tener y determinar si esos intereses especiales estaban interfiriendo con el desarrollo del niño. Después de analizar casi 2000 respuestas, además de posibles reducciones de la ansiedad y mejoras de la salud mental, Nowell descubrió que muchos cuidadores también reconocen los intereses especiales del niño como salidas que pueden beneficiarlos potencialmente en interacciones sociales o futuras oportunidades laborales y educativas.
«Creo que puede haber conceptos erróneos sobre las personas con autismo», dijo Nowell, quien también es profesor clínico asistente en la Escuela de Profesiones de la Salud de MU. «Sabemos que muchos niños con autismo se enfocan realmente en algo en particular, y aunque algunos pueden ver un interés especial como una rareza o un motivo de preocupación, el interés especial en realidad puede ayudar a reducir la ansiedad del niño y usarse como un refuerzo positivo o una oportunidad educativa».
Por ejemplo, Nowell sugiere que si un niño está particularmente fascinado con un programa de televisión específico, el padre o el cuidador puede considerar usar el programa como una recompensa si el niño completa una tarea menos deseable como limpiando su habitación o terminando su tarea. Si una tarea escolar requiere escribir sobre un tema específico, el niño puede escribir sobre su interés especial como una forma de incorporar su pasión en su trabajo escolar.
«¿Hay formas en que podemos usar esta investigación para desarrollar intervenciones donde ¿Podemos capitalizar sus intereses especiales y tal vez modificarlos de una manera que sirva para su ventaja? Nowell dijo. «En la escuela intermedia, cuando los estudiantes comienzan a aprender cómo usar la biblioteca local para realizar investigaciones, tal vez podamos usar eso como una oportunidad para incorporar su interés especial de una manera que respalde su desarrollo y los ayude a convertirse en miembros comprometidos de la sociedad».
La madre de Sam, Alicia Curran, agregó que si los padres, educadores y proveedores de atención médica pueden ser creativos y encontrar una chispa que motive a las personas con autismo o discapacidades del desarrollo neurológico, es posible que se sorprendan de lo que pueden descubrir.
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«Nosotros, como padres, a menudo cometemos el error de pensar que nuestros hijos podrían no ser capaces de hacer algo», dijo Curran. «Lo que aprendí es que tienes que encontrar el gancho, algo que encienda su motivación, y no solo se desempeñarán mejor, sino que descubrirás que hay mucho más potencial que se puede desbloquear en la población de individuos en el espectro del autismo. Cuando Sam fue capaz de cambiar los colores a lo que quería boom. De repente pudo completar la tarea con una supervisión mínima».
Dado que el espectro del autismo es tan amplio, la investigación de Nowell también está dirigida para evaluar y diagnosticar mejor a los niños con autismo, lo que potencialmente puede conducir a definir subconjuntos específicos de autismo en el futuro a medida que los investigadores aprenden más sobre cómo se presenta el trastorno del neurodesarrollo en diferentes poblaciones.
«Mi objetivo principal es tratar de obtener una comprensión realmente buena y profunda de lo que significa tener autismo y todas las diferentes formas en que puede verse», dijo Nowell. «La investigación está orientada a brindar un mejor apoyo a las personas con autismo para que puedan tener el mayor éxito posible a medida que envejecen».
«Caracterización de los intereses especiales en el trastorno del espectro autista: una breve revisión y un estudio piloto usando el Encuesta de intereses especiales» se publicó recientemente en el Journal of Autism and Developmental Disorders.
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Los gatos pueden ayudar a aumentar la empatía y disminuir la ansiedad de los niños con autismo Más información: Kerri P. Nowell et al, Characterization of Special Interests in Autism Spectrum Disorder: A Brief Review y Estudio piloto utilizando la Encuesta de intereses especiales, Revista de autismo y trastornos del desarrollo (2020). DOI: 10.1007/s10803-020-04743-6 Información de la revista: Journal of Autism and Developmental Disorders
Proporcionado por la Universidad de Missouri Cita: Los intereses especiales pueden ser activos , no obstáculos, para jóvenes con autismo (2021, 15 de enero) recuperado el 30 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2021-01-special-assets-hindrances-youth-autism.html Este documento está sujeto a derechos de autor . Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.