Las pruebas de COVID-19 en las escuelas son complejas pero factibles, vale la pena el esfuerzo
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Un informe de RAND Corporation financiado por la Fundación Rockefeller muestra que las pruebas de COVID-19 se pueden integrar de manera efectiva en las escuelas K-12 ‘ planes de respuesta a la pandemia, ayudando a las familias y al personal a sentirse más cómodos con la instrucción en persona.
El informe encontró que incluso para distritos y escuelas con buenos recursos, lanzar un programa de pruebas de COVID-19 era una tarea importante que requería acceso a pruebas rápidas, personal adicional o socios fuertes para apoyo logístico, asistencia técnica para el diseño y la ejecución de programas de pruebas, y una estrategia para involucrar con éxito a la comunidad escolar para que participe en las pruebas.
«Nuestras entrevistas con escuelas K-12 muestran que las pruebas de COVID-19 son complejas, pero factibles», dijo Laura Faherty, autor principal e investigador de políticas médicas en RAND sin fines de lucro y no partidista. «Muchos de los primeros usuarios encontraron fundamental asociarse con los departamentos de salud pública locales, los sistemas de salud locales, sus pares y los proveedores de pruebas para lanzar programas factibles de pruebas de COVID-19. Pero incluso con asociaciones sólidas, los líderes escolares y distritales describieron cuánto esfuerzo que se necesita para que un programa de pruebas funcione sin problemas. Describieron estar ‘hambrientos’ de orientación y necesitados de mucha asistencia técnica».
Los investigadores examinaron las experiencias de las escuelas y los distritos que fueron los primeros en adoptar COVID -19 en el otoño de 2020, incluidos los conocimientos de una exploración nacional de escuelas, así como más de 80 entrevistas con líderes escolares y distritales K-12 en diciembre de 2020.
Según el informe, las pruebas de COVID-19 Los programas se implementaron con mayor frecuencia en escuelas públicas e independientes con acceso a recursos como asesoramiento de expertos, financiación suficiente y asociaciones locales sólidas.
Las escuelas encontraron diversos grados de vacilación en torno a las pruebas y utilizaron s Varias estrategias para fomentar la participación. Las preocupaciones sobre la privacidad eran comunes: el personal y los padres estaban preocupados de que su información de salud pudiera compartirse con otros. Los miembros de las comunidades escolares expresaron su preocupación sobre cómo se utilizarían sus muestras de prueba. Otra barrera para involucrar a sus comunidades en las pruebas fue la duda sobre el riesgo real que representa el COVID-19.
«Para darles a sus comunidades la tranquilidad de volver al aprendizaje en persona, las escuelas a menudo comenzaron de a poco, usando un período piloto para resolver muchos de los detalles antes del lanzamiento completo», dijo Benjamin Master, codirector del proyecto e investigador de políticas en RAND. «Los modelos de prueba más escalables que identificamos involucraron distritos que pudieron acceder a soporte técnico experto y socios que podrían ayudar a administrar la logística de las pruebas».
El informe proporciona recomendaciones sobre cómo las escuelas pueden desarrollarse y los legisladores puede respaldar programas efectivos de prueba de COVID-19. Entre ellos:
- ampliar los fondos para garantizar que las escuelas puedan acceder a las pruebas, contratar personal adicional y contratar proveedores según sea necesario para implementar las pruebas
- continuar invirtiendo en investigación y desarrollo de pruebas soluciones que son convenientes para que las escuelas las usen
- brindar incentivos como licencia por enfermedad pagada para que los maestros y las familias participen en las pruebas y aislarse según sea necesario
- promover el uso de métricas estandarizadas y plataformas de datos para apoyar la toma de decisiones
- proporcionar recursos para fortalecer los departamentos de salud estatales y locales para que estén totalmente equipados para ayudar a las escuelas a diseñar programas de pruebas y responder a las pruebas positivas.
The Rockefeller La financiación de la Fundación para el informe es parte de su cartera de trabajo destinada a difundir las lecciones aprendidas hasta ahora sobre el uso de las pruebas de COVID-19 para ayudar a facilitar la reapertura de las escuelas.
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Siga las últimas noticias sobre el brote de coronavirus (COVID-19) Más información: Laura J. Faherty et al. Pruebas de COVID-19 en escuelas K12: Perspectivas de los primeros usuarios. (2021) doi.org/10.7249/RRA1103-1 , www.rand.org/pubs/research_reports/RRA1103-1.html Proporcionado por RAND Corporation Cita: Pruebas de COVID-19 en escuelas complejas pero factibles , vale la pena el esfuerzo (9 de marzo de 2021) recuperado el 30 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2021-03-covid-schools-complex-doable-worth.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.