Encuesta muestra que es probable que más de la mitad de los padres de escuela primaria estén de acuerdo en que sus hijos sean vacunados
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Nuevos datos de la Encuesta de infecciones escolares (SIS) muestran una alta aceptación de la vacuna COVID-19 en alumnos de 12 a 17 años en Inglaterra, y una probabilidad razonablemente alta de que los padres de niños de 5 a 11 años (a los que actualmente no se les ofrece la vacuna) acepten que sus hijos sean vacunados.
El estudio también proporciona información sobre los factores que afectan la aceptación de la vacuna en los alumnos y el sentimiento de los padres sobre la vacuna.
El proyecto SIS original se estableció durante el año académico 2020/2021 y ahora se ha relanzado para el año académico actual y se amplió para ser representativo de toda Inglaterra, incluidas 117 escuelas primarias y 63 escuelas secundarias en las nueve regiones de Inglaterra.
El proyecto SIS, que está dirigido conjuntamente por la London School of Hygiene & Tropical Medicine (LSHTM), la Oficina de Estadísticas Nacionales (ONS) y la Agencia de Seguridad Sanitaria del Reino Unido (UKHSA), cuyo objetivo inicial era comprender mejor la transmisión de COVID-19 en y desde las escuelas de Inglaterra mediante pruebas de detección de infección por COVID-19 y anticuerpos en los alumnos. y el personal en las escuelas, y ahora se enfoca en la recuperación y resiliencia de las escuelas.
Además de las pruebas, se enviaron cuestionarios a directores, alumnos y padres para examinar temas que incluyen actitudes hacia las vacunas y medidas preventivas en las escuelas. El estudio invita a participar a 180 escuelas y, en el momento de la publicación de las encuestas, se habían inscrito 134 escuelas.
Sentimientos de vacunas en las escuelas
En la primera ronda de datos de los cuestionarios «Directores, padres y alumnos», el 72 por ciento de los alumnos de secundaria informaron haber recibido al menos una dosis de vacuna. . De los que habían sido vacunados, el 63 por ciento dijo que su motivación era ‘ayudar a proteger a otras personas de contraer COVID-19’ y el 56 por ciento respondió ‘me protegerá de contraer COVID-19’.
Más de uno de cada 10 dijo que alguien a quien respetan los animó a vacunarse, y la mayoría afirmó que se trataba de un miembro de la familia, y algunos dieron como motivo a un familiar vulnerable. La mayoría de los alumnos mencionaron a adultos o celebridades que los habían influido para vacunarse en lugar de amigos, lo que sugiere que este grupo podría desempeñar un papel clave en la aceptación de la vacuna por parte de los adolescentes.
En el momento de esta encuesta, los niños por debajo del de 12 años aún no habían sido invitados a recibir su vacuna.
El cuestionario también encontró que el 63 por ciento de los padres de alumnos de primaria dijeron que probablemente estarían de acuerdo en que sus hijos recibieran la vacuna COVID-19. Una mayor proporción de niños en el noreste (36 por ciento) y el noroeste (37 por ciento) tenían padres que dijeron que era bastante o muy poco probable que vacunaran a sus hijos en edad escolar primaria, en comparación con el 33 por ciento de los niños en promedio en toda Inglaterra.
Las razones principales que dieron los padres de alumnos de primaria si era poco probable que aceptaran que su hijo se vacunara incluían la preocupación por los efectos secundarios (54 por ciento) y el deseo de esperar para ver cómo funciona (49 por ciento) .
Absorción de vacunas en las escuelas
En un informe separado, el equipo de SIS también analizó la absorción de vacunas en los alumnos de las escuelas al vincular el Censo de Escuelas Inglesas (ESC) con el Sistema Nacional de Gestión de Vacunación (NIMS), con el 52,5 por ciento de los alumnos de 1215 años y el 69,7 por ciento de los alumnos de 1617 años en escuelas financiadas por el estado en Inglaterra que recibieron al menos una dosis de la vacuna COVID-19, mientras que el 5,8 por ciento y el 46,0 por ciento respectivamente recibieron dos dosis (como del 9 de enero de 2022).
En el 10 por ciento más zonas desfavorecidas de Inglaterra (en términos de niños que viven en familias con ingresos desfavorecidos), la tasa de vacunación fue del 36,1 %, en comparación con una tasa del 70,3 % en el 10 % de las zonas menos desfavorecidas.
Entre los de 1215 años en el estado En Inglaterra, la aceptación de la vacunación también varió entre los grupos étnicos.
Los alumnos chinos e indios tenían más probabilidades de haber recibido al menos una dosis (75,5 % y 65,7 % respectivamente), mientras que los gitanos/romas y los alumnos del Caribe Negro fueron los menos probables (ambos 12.4 por ciento). Aunque algo de esto se relacionó con diferentes niveles de privación, aún existían diferencias en la probabilidad de ser vacunado por grupo étnico después de tener en cuenta las medidas de privación que estaban disponibles.
Profesor Punam Mangtani, co-investigador principal de SIS en LSHTM, dijo: «Esta es una instantánea de la aceptación en los primeros seis meses del programa de vacunación contra el COVID-19 en la escuela secundaria. La menor aceptación de la vacuna en las poblaciones más pobres refleja los patrones de aceptación observados en los adultos de la comunidad, lo cual es preocupante». , pero uno espera que esta información pueda respaldar los servicios de administración de vacunas para que la tendencia pueda revertirse».
Dr. Patrick Nguipdop Djomo, co-investigador jefe de SIS en LSHTM, dijo: «La aceptación general de los alumnos de secundaria es alentadora y muestra su voluntad no solo de proteger a las personas vulnerables de la comunidad, sino también de tratar de minimizar la interrupción de su educación. Algunas áreas pueden tener menos acceso a la información sobre las vacunas o a los propios servicios de vacunas, lo que podría explicar las diferencias en la adopción entre regiones, grupos demográficos y socioeconómicos.
«Esperamos que este informe ayude informar y apoyar la provisión de servicios de vacunación, y adaptar la comunicación a áreas y grupos con menor aceptación. Y al tener en cuenta los sentimientos de los padres y los jóvenes informados en los cuestionarios, los mensajes sobre las vacunas podrían adaptarse para respaldar la aceptación y abordar cualquier inquietud sobre los efectos secundarios y la eficacia en los grupos a los que se les ofrece actualmente la vacuna».
Medidas preventivas en las escuelas
Aunque no era obligatorio en el momento de la recopilación de datos, los datos del cuestionario encontraron que había un alto nivel de implementación de máscaras faciales en las escuelas secundarias, con casi tres cuartas partes (74 por ciento) de los directores informaron que los alumnos usaban cubiertas para la cara en las áreas comunes.
Ninguna de las escuelas primarias del estudio ha implementado cubiertas para la cara en las áreas comunes o en las aulas.
La implementación de medidas de distanciamiento de los alumnos fue baja , con casi todos (95 por ciento) de los directores de escuelas primarias y el 84 por ciento de los directores de escuelas secundarias diciendo que sus alumnos estaban sentados a menos de un metro de distancia en el aula.
96 por ciento y 95 por ciento de los directores Los maestros de las escuelas primarias y secundarias informaron haber implementado medidas de «quedarse en casa» para los alumnos y el personal con síntomas de COVID-19, respectivamente. Sin embargo, casi un tercio de las escuelas dijeron que tenían grandes desafíos para implementar que el personal se quedara en casa con síntomas, posiblemente debido a problemas de cobertura del personal.
Tanto para las escuelas primarias como para las secundarias, los directores informaron que mantener las puertas y ventanas abiertas durante la ventilación era un gran desafío debido al clima y los costos de calefacción.
Más de las tres cuartas partes (76 por ciento) de todos los directores dijeron que estaban ‘muy dispuestos’ a usar monitores de CO2 en las aulas de sus escuelas, y el 87 por ciento de los directores dijeron que habían recibido monitores de CO2.
Sin embargo, más de la mitad (51 por ciento) dijeron que no habían recibido suficientes monitores para proporcionar la cobertura que les gustaría para las aulas y otros espacios de enseñanza.
Dra. Nguipdop Djomo dijo: «A lo largo de esta pandemia, muchos jóvenes se han perdido la educación vital. Los padres y el personal han tenido que adaptarse. Al monitorear la resiliencia y la recuperación dentro de las escuelas, esperamos que este proyecto ayude a proporcionar evidencia que los formuladores de políticas puedan usar si es difícil se deben tomar decisiones en el futuro.
«Esta primera ronda de datos del cuestionario brinda información importante sobre los desafíos que enfrenta la comunidad escolar al implementar medidas de prevención y mitigación de infecciones, incluido el despliegue y uso de CO2 monitores y garantizar una ventilación adecuada en los entornos escolares».
El profesor Mangtani agregó: «Las escuelas han respondido de manera sorprendente al llamado de buenas medidas de ventilación para mantener las escuelas abiertas y los estudiantes y el personal seguros. Más recursos materiales donde hay brechas, como monitores de CO2 o purificación de aire si la ventilación natural es inadecuada, incómoda o costosa sería importante durante los próximos meses más fríos».
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1 de cada 4 padres dice que su los niños han estado en cuarentena desde que comenzó la escuela Más información: Encuesta de infecciones escolares COVID-19, Inglaterra: actitudes hacia las vacunas y medidas preventivas, noviembre a diciembre de 2021. Informe ONS. www.ons.gov.uk/peoplepopulatio …vembertodecember2021
Adopción de la vacunación contra el coronavirus (COVID-19) en alumnos escolares, Inglaterra: hasta el 9 de enero de 2022. Informe de la ONS. www.ons.gov.uk/peoplepopulatio … and/upto9january2022