El estudio es el primero en evaluar el bienestar de los profesores de odontología durante la pandemia
Crédito: CC0 Public Domain
Como la pandemia de COVID-19 obligó al mundo a retirarse por seguridad en 2020, los profesores de las facultades de odontología no informaron disminuciones significativas en las medidas de su bienestar, según los resultados de un estudio dirigido por Carlos S. Smith, DDS, en la Facultad de Odontología de la Universidad Virginia Commonwealth.
Publicado recientemente en el Journal of Dental Education de la Asociación Estadounidense de Educación Dental, el estudio, realizado en septiembre y octubre de 2020, se basó en los resultados de una encuesta de profesores de la Facultad de Odontología de VCU, Facultad de Odontología de la Universidad de Minnesota, Universidad de la Escuela de Odontología de Texas en Houston y la Escuela de Medicina Dental de Harvard. La encuesta evaluó varios factores relacionados con el bienestar de los encuestados, incluidos el agotamiento personal y laboral, la resiliencia y la soledad.
Un total de 216 profesores de las cuatro escuelas completaron la encuesta, que también incluía preguntas relacionados con la alegría y el estrés, así como con la demografía. Si bien los puntajes no fueron significativamente peores en comparación con los resultados de un estudio previo a la pandemia que examinó el agotamiento de los profesores de odontología en las facultades de odontología de EE. UU. en el noreste, las tasas de agotamiento y soledad siguieron siendo más altas para los profesores de odontología que para el público en general. La encuesta comparó los números de los profesores de odontología con los del público de un estudio del público completado en abril de 2020, donde se informó que la prevalencia de la soledad era del 23 %.
«Comprender el bienestar del proveedor es realmente una intersección de pasiones para mí. Como médico y especialista en ética, así como también como practicante de equidad y pertenencia, creo que es de vital importancia que entendamos por qué algunos proveedores sobresalen a pesar de los reveses y a otros les resulta difícil prosperar después de circunstancias desafiantes «, dijo Smith, quien es directora de diversidad, equidad e inclusión y el plan de estudios de ética y profesora asociada de la Facultad de Odontología de VCU. «Las escuelas de odontología ocupan un panorama único como instituciones educativas y empresas clínicas. Con profesores que sirven como ejemplos morales para estudiantes y residentes, comprender su bienestar es clave para el desarrollo futuro de la fuerza laboral».
Este estudio se basa en trabajo innovador que Smith y un equipo de VCU publicaron en enero de 2020, que fue la primera medida de la resiliencia de los estudiantes de odontología en los EE. el agotamiento personal promedio fue de 2,7 y el agotamiento relacionado con el trabajo fue de 2,8 entre los encuestados. El agotamiento relacionado con el trabajo fue mayor entre los profesores de tiempo completo, las profesoras y los que vivían solos. Ambas medidas disminuyeron con el aumento de la edad.
La resiliencia también se midió en una escala de uno a cinco con puntuaciones más altas que indican una mayor resiliencia. La puntuación media de resiliencia fue de 3,6 y no difirió significativamente entre los grupos. La soledad se midió por la suma de las respuestas a tres ítems con una escala combinada de nueve, considerándose solitarias las respuestas en total de seis o más. La soledad promedio reportada fue de 4.8; sin embargo, las personas que vivían solas tenían una puntuación media de soledad de 7,05. Casi un tercio de los profesores de odontología que respondieron se consideraron solitarios, según las mediciones del estudio.
«Queríamos observar la soledad, que es la brecha entre la conexión social que uno quiere y lo que uno siente que realmente tiene «, dijo Smith. «Con una pandemia en curso y un grado significativo de soledad informado por el profesorado, las facultades de odontología deberían cuestionarse qué papel pueden desempeñar para cerrar esta brecha».
También se pidió a los encuestados que informaran sobre los aspectos de su trabajo que les trajo la mayor alegría, así como el mayor estrés. Los profesores de tiempo completo informaron que las responsabilidades administrativas eran la parte más estresante de su trabajo, mientras que los profesores de medio tiempo informaron que la atención clínica era la más estresante. Para todos los encuestados, la mayor alegría provino de la enseñanza.
«Un claro aspecto positivo de la disrupción es la innovación», dijo Smith. «Sabemos que los profesores de odontología desempeñan múltiples funciones, por lo que queríamos preguntar si había responsabilidades específicas que brindaran una mayor satisfacción o presentaran oportunidades para superar los desafíos».
A la luz de la pandemia en curso y más que promedio de agotamiento y soledad entre los profesores de odontología en comparación con el público, Smith y sus colegas recomiendan que las escuelas de odontología continúen brindando educación, capacitación e incentivos diseñados para reducir el agotamiento y aumentar la resiliencia entre los profesores. Además, los investigadores recomiendan que los estudios futuros analicen más de cerca los factores asociados con los diferentes niveles de bienestar entre los diferentes grupos demográficos. Los autores sugieren que los esfuerzos de contratación y retención de docentes pueden beneficiarse de compromisos institucionales intencionales para mejorar el bienestar de los docentes.
«El cultivo de la resiliencia a menudo se considera una tarea personal», dijo Smith. «Sin embargo, cada vez más, estamos aprendiendo y comprendiendo que la resiliencia es tanto un valor organizacional como personal. La planificación estratégica, el desarrollo profesional, la cultura y el clima institucional, así como las iniciativas de DEI, están todos interconectados con la resiliencia organizacional y personal. .»
Explore más
Los investigadores examinan el impacto de COVID-19 en la higiene dental y las carreras de los estudiantes de odontología Más información: Carlos S. Smith et al, Bienestar de la facultad de odontología en medio de COVID19 en el otoño de 2020: Una medida multisitio de agotamiento, soledad y resiliencia, Journal of Dental Education (2021). DOI: 10.1002/jdd.12822 Información de la revista: Journal of Dental Education
Proporcionado por Virginia Commonwealth University Cita: El estudio es el primero en evaluar el bienestar de los profesores de odontología durante la pandemia (22 de diciembre de 2021) recuperado el 29 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2021-12-dental-faculty-well-being-pandemic.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.