Factores significativos en el desarrollo de las habilidades motoras de los niños
Un estudio reciente entre niños de tres a siete años muestra que las habilidades motoras de los niños se benefician si un niño era mayor y participaba en deportes organizados. Además, el estudio proporcionó información sobre la importancia de los rasgos de temperamento para las habilidades motoras. Más específicamente, se encontró que rasgos como la actividad y la persistencia del período de atención se asociaron positivamente con las habilidades motoras. Este fue un resultado bastante novedoso, ya que la asociación entre las habilidades motoras y el temperamento durante la primera infancia aún no se comprende ampliamente.
En esencia, las habilidades motoras comprenden las habilidades locomotoras, de pelota y de equilibrio, todas las cuales están presentes en tareas de la vida cotidiana como correr, trepar, lanzar y dibujar. Las habilidades motoras adecuadas permiten la participación en juegos y tipos de juego típicos para diferentes edades y fases de desarrollo, por ejemplo, en juegos de atrapar, correr y pelota.
«Aunque las habilidades motoras se desarrollan en función de la edad, la habilidad el desarrollo todavía necesita ser estimulado conscientemente», dice Donna Niemist, Ph.D. estudiante de la Facultad de Ciencias del Deporte y la Salud de la Universidad de Jyvskyl. «Las habilidades motoras no se desarrollan sin práctica, por lo tanto, las habilidades necesitan refuerzo a través de la repetición de las habilidades. El desarrollo de habilidades motoras se apoya en gran medida cuando el niño se mueve de múltiples maneras. En un estudio actual encontramos más evidencia de que la participación en deportes organizados puede ser útil para obtener más oportunidades de practicar y repetir movimientos esenciales».
El temperamento y sus rasgos se refieren a las características biológicas e individuales de un niño, como la forma biológica de reaccionar ante el entorno. El temperamento es bastante estable en el tiempo. Hasta la fecha, solo ha habido un puñado de estudios sobre las habilidades motoras y los rasgos de temperamento de los niños pequeños, aunque ya hay más investigaciones disponibles en grupos de mayor edad.
«Los niños que tienden a tener un tipo activo de temperamento, así como los niños que muestran persistencia cuando se enfrentan a desafíos pueden ser motivados y persistentes en el aprendizaje y ensayo de tareas motoras. Por lo tanto, estos hallazgos eran esperados y lógicos. Un niño con un temperamento activo puede reaccionar más rápidamente. En consecuencia, el niño obtenga más oportunidades para moverse junto con un aumento de las repeticiones. Sin darse cuenta, el niño también obtendrá más oportunidades para realizar tareas motoras».
Además, la capacidad de mantener la atención es igualmente importante para la adquisición de habilidades.
«Para aprender nuevas habilidades, uno debe ser capaz de concentrarse y mantener el enfoque aunque la habilidad pueda, al principio, parecer desafiante o incluso difícil», continúa Niemist.
Ambos rasgos de temperamento pueden influir el desarrollo de la motricidad. Por lo tanto, es importante que los padres, así como los educadores y maestros de la primera infancia, sean conscientes de estos factores individuales en caso de que quieran fomentar y apoyar el desarrollo de las habilidades motoras de sus hijos.
«Por ejemplo, no hay necesidad de énfasis para que un niño activo sea más activo», explica Niemist. «Sin embargo, con un niño activo, un padre podría guiar al niño para mantener el enfoque y la atención, a pesar de las posibles distracciones en el entorno».
Las habilidades motoras se evaluaron con dos medidas reconocidas internacionalmente. La primera herramienta de evaluación midió las habilidades locomotoras y con el balón y la segunda las habilidades de equilibrio y coordinación del niño. Como las herramientas de evaluación elegidas midieron aspectos divergentes del desarrollo motor, también se encontraron diferencias entre los factores asociados relacionados con las habilidades motoras.
«El desarrollo de las habilidades de equilibrio y coordinación fue mejor en aquellos niños que se describieron como más emocionalmente regulado», dice Niemist. “Por otro lado, las habilidades locomotoras eran mejores en los niños cuyos padres tenían un nivel educativo más alto y el desarrollo de las habilidades con el balón se beneficiaba si los niños tenían libre acceso a las instalaciones deportivas en un entorno cercano”.
El estudio Skilled Kids, realizado en la Universidad de Jyvskyl de 2015 a 2017, tuvo una muestra de estudio geográficamente representativa de 945 niños y sus familias de 37 guarderías diferentes en Finlandia. Los rasgos de temperamento de los niños y su participación en deportes organizados se evaluaron mediante un cuestionario para padres.
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Los niños que viven en el campo superan a los niños que viven en áreas metropolitanas en habilidades motoras Más información: Donna Niemist et al. Correlatos individuales, familiares y ambientales de la competencia motora en niños pequeños: análisis del modelo de regresión de los datos obtenidos de dos pruebas motrices, International Journal of Environmental Research and Public Health (2020). DOI: 10.3390/ijerph17072548 Proporcionado por la Universidad de Jyvskyl Cita: Factores significativos en el desarrollo de las habilidades motoras de los niños (27 de mayo de 2020) recuperado el 31 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2020 -05-factores-significativos-habilidades-motoras-niños.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.