La falta de oportunidades educativas influye en el consumo de drogas de los jóvenes rurales
Wilson Majee es profesor asociado en la Escuela de Profesiones de la Salud de MU. Crédito: Facultad de Profesiones de la Salud de MU
Habiendo crecido en la pobreza en una aldea rural de Zimbabue, Wilson Majee vio de primera mano la falta de oportunidades educativas de fácil acceso y cómo eso afectaba a los jóvenes de su aldea.
Ahora, como profesora asociada en la Facultad de Profesiones de la Salud de la Universidad de Missouri, Majee investiga los desafíos que enfrentan los jóvenes rurales desfavorecidos. Encontró en un estudio reciente que los jóvenes que están desvinculados de sus comunidades son mucho más propensos a participar en conductas de riesgo como el abuso de sustancias, particularmente en áreas rurales que carecen de oportunidades educativas.
Para el estudio, Majee habló con jóvenes en las zonas rurales de Sudáfrica sobre los factores que contribuyen al abuso de drogas para la población NINI, que significa jóvenes de todo el mundo «sin empleo, educación o capacitación». Descubrió que la falta de oportunidades educativas, combinada con otros factores como la falta de motivación, la ausencia de modelos a seguir en adultos y pocas actividades recreativas, se combinan para crear sentimientos de desesperanza y desesperación en los jóvenes. Estos sentimientos pueden influir en el consumo de drogas y otras conductas de riesgo.
«Todos estos factores que mencionaron los jóvenes, además de la pobreza, el desempleo y la falta de recursos básicos como servicios de salud, bibliotecas, agua potable disponible y el acceso a Internet, se combinan para limitar las oportunidades de los jóvenes rurales», dijo Majee. «Hacia el final del Apartheid en Sudáfrica, hubo una migración masiva de jóvenes a las ciudades urbanas y, desde entonces, no se ha establecido la infraestructura necesaria en las áreas rurales para ayudar a los jóvenes en apuros a avanzar con éxito en la vida».
La cantidad de jóvenes en todo el mundo en la población NINI, actualmente estimada en 273 millones en todo el mundo y 10 millones en los Estados Unidos, ha aumentado constantemente desde 2017, según la Organización Internacional del Trabajo. Majee explicó que, como lo fue para él hace casi 35 años, el acceso a la educación superior ha seguido siendo un gran desafío para los jóvenes rurales, en particular para aquellos que nunca han viajado a ciudades más grandes donde normalmente se encuentran más recursos y universidades.
«En el momento en que estaba cursando estudios superiores, solo había una universidad en todo Zimbabue, y estaba muy lejos de mi pueblo, por lo que al principio me sentí abrumado cuando asistí porque nunca antes había estado en una gran ciudad. «, dijo Majee. «También sabía que tenía que estar entre los mejores estudiantes de la nación para ganar un lugar en la universidad».
Según Majee, en las zonas rurales de Sudáfrica, como en las zonas rurales de Zimbabue, las escuelas primarias y secundarias a menudo carecen de la infraestructura y los recursos necesarios para preparar a los estudiantes para diversos campos.
«Las escuelas rurales no solo carecen de maestros calificados, sino que a menudo también carecen de una variedad de opciones de materias para que los estudiantes tomen, ya que muchas escuelas rurales no ofrecen clases de ciencia, tecnología de la información, ingeniería o matemáticas», dijo Majee. «Sin embargo, vivimos en un mundo impulsado por la tecnología que se alimenta de estas materias STEM, por lo que los jóvenes rurales no ven ningún valor en ir a la escuela si no pueden aprender las materias que los ayudarán a conseguir un trabajo».
Cuando Majee preguntó a los jóvenes sudafricanos rurales que participaron en el estudio sobre posibles soluciones a sus desafíos, la sugerencia más común fue la creación de campus satélite más pequeños, al estilo de los colegios comunitarios, para las principales universidades que se ubicarían en áreas rurales para aumentar el acceso a esos recursos. Otros enfatizaron la necesidad de programas de capacitación agrícola, educando a los padres y miembros de la comunidad sobre el poder de los modelos a seguir y mentores, y el establecimiento de cibercafés para brindar a los jóvenes un entorno seguro para explorar temas que les interesen.
«Estas soluciones complejas requerirán la colaboración de miembros de la comunidad, familias, jóvenes, organizaciones privadas, universidades, investigadores y el gobierno», dijo Majee. «Estos son problemas de múltiples niveles a los que se enfrentan los jóvenes, lo que exige que diversas partes interesadas se unan para abordarlos».
El objetivo de la investigación de Majee es empoderar a los jóvenes mediante la exploración de estrategias que los ayuden a convertirse en miembros comprometidos. de sus comunidades para que sea menos probable que participen en comportamientos riesgosos como el abuso de drogas y el crimen.
«Los jóvenes de hoy son los futuros líderes comunitarios del mañana», dijo Majee. «Necesitamos invertir en ellos para asegurarnos de que tengan las habilidades y el conocimiento que necesitan para salvar a sus comunidades en el futuro, lo que en última instancia beneficiará a la sociedad en general».
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Las áreas rurales tienen menos servicios de salud mental para los jóvenes Más información: Wilson Majee et al, Voces rurales: una perspectiva socioecológica sobre los factores que influyen en el consumo de sustancias entre los jóvenes en las zonas rurales de Sudáfrica , Salud y Atención Social en la Comunidad (2021). DOI: 10.1111/hsc.13292 Proporcionado por la Universidad de Missouri Cita: La falta de oportunidades educativas influye en el uso de drogas para jóvenes rurales (2021, 28 de abril) recuperado el 30 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/ news/2021-04-lack-opportunities-drug-rural-youth.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.