La mayoría de los docentes de EE. UU. ayudan a los estudiantes con problemas de salud mental, pero pocos están capacitados para ello

Más del 90 % de los docentes de EE. UU. encuestados informaron que la salud mental de los estudiantes ha empeorado desde el comienzo de la pandemia, ya que los estudiantes luchan por navegar el aprendizaje en línea , aislamiento social y otros factores estresantes relacionados con COVID-19. Crédito: RichLegg/iStock

Casi el 80 % de los docentes de educación superior informan que enfrentan problemas de salud mental de los estudiantesproblemas que más del 90 % de los docentes creen que han empeorado o empeorado significativamente durante la pandemia, según una nueva encuesta nacional dirigida por la Universidad de Boston. investigador de salud mental.

«La gran mayoría de los miembros de la facultad, incluido yo mismo, no son profesionales de la salud mental capacitados, pero tenemos un papel que desempeñar para apoyar el bienestar de los estudiantes», dice la investigadora principal de la encuesta, Sarah Ketchen Lipson, una Escuela de Salud Pública de BU profesor asistente de derecho, política y gestión de la salud. «Estos datos subrayan una oportunidad real para equipar mejor a los profesores con conocimientos y habilidades básicas para apoyar y recomendar a los estudiantes».

Estos hallazgos, detallados en un informe único en su tipo, subrayan la creciente participación de los profesores en la salud y el bienestar de los estudiantes y su voluntad de servir como «guardianes» de la salud mental, un papel que se ha vuelto cada vez más importante a medida que los estudiantes continúan navegando por el aprendizaje en línea, el aislamiento social y otros factores estresantes relacionados con el COVID-19.

Pero la encuesta reveló que menos del 30 % de los docentes han recibido capacitación de sus instituciones académicas para manejar estos problemas, aunque casi el 70 % dice que agradecería esta guía y está ansioso por fortalecer su apoyo a los estudiantes que experimentan problemas mentales o emocionales. desafíos de salud.

Otro hallazgo clave de la encuesta: más de uno de cada cinco miembros de la facultad dijo que la salud mental de los estudiantes ha afectado su propia salud mental. Casi la mitad de los encuestados dijo que su institución debería invertir más en apoyar la salud mental y el bienestar de los docentes.

«Tengo la esperanza de que nuestra nueva investigación en esta área genere conciencia sobre la realidad de que muchos docentes están luchando con su propia salud mental y emocional», dice Lipson.

Ella dice que aprovechó los recursos de salud mental de BU para ayudarla a encontrar un terapeuta. «Sé que soy mejor maestra, asesora y colega porque puedo priorizar mi propia salud mental de una manera que satisfaga mis necesidades», dice.

La encuesta piloto, que fue financiada por Hazelden Betty Ford Foundation y realizado en asociación con Mary Christie Foundation y Healthy Minds Network, se administró durante el semestre de primavera de 2021 a casi 1700 miembros de la facultad en 12 colegios y universidades de los Estados Unidos. Los resultados indican que se necesita hacer más trabajo en los campus para permitir que los profesores identifiquen y remitan a los estudiantes con problemas mentales.

«Estos datos dejan en claro que los profesores de colegios y universidades están en sintonía con las necesidades de salud mental de sus estudiantes», dice Lipson.

Es importante, dice, que mientras el 75 por ciento de los profesores informaron que se acercarían a un estudiante con angustia mental o emocional, solo el 51 por ciento confiaba en que podrían reconocer las señales de la angustia mental de los estudiantes. Más del 60 por ciento de los docentes cree que debería ser obligatorio que las instituciones brinden capacitación básica sobre el manejo de la salud mental de los estudiantes, y los docentes desean recursos adicionales, como una lista de verificación de señales de advertencia, guías sobre cómo iniciar conversaciones y una lista de recursos disponibles. recursos de salud mental.

La encuesta también encontró que, si bien el 55 % de los docentes creen que sus instituciones son acogedoras o algo acogedoras con los estudiantes de color, el 58 % de los docentes hispanos o latinos y el 39 % de los docentes negros o afroamericanos cree que su institución es hostil o algo hostil hacia los estudiantes de color. Estos resultados indican que las instituciones no solo deberían hacer que los campus sean más inclusivos para los estudiantes, sino también generar el nivel de confianza necesario entre los profesores de color para referir a los estudiantes a los recursos del campus, según el informe.

«Los datos son poderosos en creando un cambio en la educación superior, y durante mucho tiempo ha habido una falta de datos nacionales sobre la salud mental de los profesores universitarios y universitarios», dice Lipson. «Espero que las inversiones en nuevos recursos para apoyar el bienestar de los docentes generen beneficios no solo para los miembros individuales de la facultad, sino también para los estudiantes y las instituciones en general».

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Una nueva investigación revela el impacto del COVID-19 en la salud mental y el bienestar de los estudiantes universitarios Proporcionado por la Universidad de Boston Cita: La mayoría de los profesores de EE. UU. ayudan a los estudiantes con problemas de salud mentalpero pocos lo hacen entrenado para ello (2021, 27 de abril) recuperado el 30 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2021-04-majority-faculty-students-mental-health.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.