¿Mala o buena? Estos rasgos pueden hacer o deshacer las amistades de un niño
Crédito: CC0 Public Domain
No todas las amistades son iguales. Algunos amigos se llevan bien; otros luchan por evitar el conflicto. La sabiduría convencional sostiene que el tenor de una amistad con alguien que es amable difiere de la de alguien que es malo, de modo que el primero desalienta las interacciones negativas mientras que el segundo las agrava. Aunque es lógico suponer que los niños que son malos tienen amistades caracterizadas por conflictos crecientes y que los niños que son amables informan poco de lo mismo, estas suposiciones aún no se han probado en las amistades de los niños del mundo real.
Investigadores de la Facultad de Ciencias Charles E. Schmidt de Florida Atlantic University son los primeros en realizar un estudio longitudinal para examinar hasta qué punto ser «amable» (comportamiento prosocial) y ser «malo» (comportamiento relacionalmente agresivo) determina cambios en percepciones de los amigos sobre su relación. Utilizando un marco longitudinal, los investigadores examinaron las asociaciones a lo largo del tiempo entre los atributos individuales y las percepciones de la calidad de la relación en 120 amistades entre personas del mismo sexo entre niños de cuarto, quinto y sexto grado.
Los investigadores examinaron si un amigo es bueno y malo. Los comportamientos anticipan cambios en las percepciones del otro amigo sobre la negatividad de la relación (expresiones de ira, conflicto y molestia) a lo largo de un período de uno a tres meses. Ser malo se definió como informes de compañeros de clase sobre agresión relacional, incluido el uso intencional de la exclusión y el chisme para dañar a otros. Ser amable se definió como informes de compañeros de clase sobre comportamiento prosocial, incluida la prestación de asistencia y el trato justo a los demás. Los hallazgos del estudio se publicaron en el Journal of Research on Adolescence.
Los resultados confirman la suposición generalizada de que los rasgos de comportamiento de un niño impulsan las experiencias de amistad de otro niño. Los niños con amigos malos describieron aumentos en la relación negativa con el tiempo, mientras que los niños con buenos amigos informaron que la relación negativa disminuyó. Quizás no sea sorprendente que la agresión relacional pronostique una mayor negatividad. Ser malo es la antítesis de las expectativas de cómo deben comportarse los amigos y probablemente se vea como una violación de la confianza. Nadie quiere ser tratado mal por un amigo. Menos obvio es el hallazgo de que el buen comportamiento y pronóstico de un amigo disminuye en la percepción de negatividad en la relación del otro amigo. Los comportamientos prosociales alivian los sentimientos heridos, satisfacen las necesidades de apoyo y aumentan las recompensas del compañerismo, todo lo cual debería inhibir las expresiones de negatividad. Los niños prosociales también pueden ser expertos en la resolución de conflictos, lo que puede ayudarlos a calmar los problemas antes de que estallen en conflicto.
«Estos hallazgos son importantes porque las dificultades de amistad amenazan el ajuste socioemocional de los niños, así como su capacidad para mantener amistades», dijo Brett Laursen, Ph.D., autor principal y profesor de psicología en la Facultad de Ciencias Charles E. Schmidt de la FAU, campus de la FAU en Broward. «Hace tiempo que sabemos que las interacciones negativas con los amigos contribuyen al aumento posterior de la angustia psicológica y las dificultades en la escuela. Los amigos que no se llevan bien pronto se convierten en antiguos amigos. Los niños que parecen no poder mantener a los amigos informan aumentos en la depresión y la victimización. Por el contrario, los comportamientos prosociales están ligados a la capacidad de hacer nuevos amigos y conservar los antiguos. En pocas palabras, las tendencias conductuales que amenazan las amistades amenazan el bienestar. Las tendencias conductuales que protegen las amistades promueven la adaptación del niño».
Los investigadores se centraron en el los últimos años de la primaria y los primeros años de la escuela intermedia, un período en el que los niños pasan cada vez más tiempo con amigos y en el que la cercanía y el significado de las amistades crecen proporcionalmente. Estudiaron amistades recíprocas estables, ambos niños se nombraron amigos en ambos momentos. Ambos amigos calificaron la negatividad dentro de la amistad en cada momento. Los compañeros de clase calificaron a cada niño en términos de su comportamiento prosocial y su comportamiento relacionalmente agresivo.
Explorar más
¿Mejores amigos para siempre? Cómo reacciona el cerebro adolescente ante los buenos amigos Más información: Olivia Valdés et al. Ser amable y ser malo: las características de los amigos presagian cambios en las percepciones de la negatividad de las relaciones, Journal of Research on Adolescence (2021). DOI: 10.1111/jora.12604 Información de la revista: Journal of Research on Adolescence
Proporcionado por Florida Atlantic University Cita: ¿Mala o buena? Estos rasgos podrían hacer o deshacer las amistades de un niño (2021, 9 de febrero) recuperado el 30 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2021-02-nice-traits-child-friendships.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.