Reimaginando el doctorado en enfermería
El Ph.D. El título prepara a las enfermeras científicas para avanzar en el conocimiento a través de la investigación que mejora la salud, se traduce en políticas y mejora la educación. Sin embargo, dado que el papel de la enfermera ha cambiado y la atención médica se ha vuelto más compleja, existe la necesidad de volver a imaginar cómo Ph.D. Los programas pueden atraer, retener y crear las enfermeras científicas del futuro y mejorar la atención al paciente.
Para comenzar el diálogo sobre el futuro de Ph.D. educación en escuelas intensivas en investigación, la Escuela de Enfermería de la Universidad de Pensilvania (Penn Nursing) invitó a 41 instituciones educativas, gubernamentales, profesionales y filantrópicas a una cumbre en 2019. Durante la cumbre, los participantes colaboraron para volver a imaginar cómo la enfermería Ph.D. . Los programas pueden hacer avanzar con éxito la ciencia de la enfermería y situar el doctorado en enfermería centrado en la investigación. graduados para el éxito en la academia y más allá. Una próxima edición del Journal of Professional Nursing presenta manuscritos de ese foro, que ofrecen una estrategia general más amplia para informar a los grupos de partes interesadas que dan forma al doctorado en enfermería. programas en instituciones de investigación intensiva.
«Esta síntesis de debates, consideraciones y desafíos que afectan a los programas de doctorado de enfermería centrados en la investigación sirve como base y catalizador para futuros debates y acciones para asegurar que la investigación de doctorado Los programas enfocados en la salud están preparando enfermeras científicas exitosas del futuro», dice Antonia M. Villarruel, Ph.D., RN, FAAN, profesora y Margaret Bond Simon Decana de Enfermería.
«Re-imaginar la investigación programas de doctorado se necesitan con urgencia para garantizar el avance de la ciencia y el desarrollo de nuevos conocimientos para situar a nuestros graduados para el éxito en la academia y más allá», dice Julie A. Fairman, Ph.D., RN, FAAN, Presidenta Dotada, Nightingale Profesora de Honor de Veteranos de Enfermería. Villarruel y Fairman fueron los editores invitados del número.
Avance de la ciencia de la enfermería a través de un doctorado rediseñado. Programas
Ph.D. los programas, en general, siguen siendo bastante tradicionales en enfoque y alcance, instigando pocos cambios en las ofertas programáticas y trasladando el plan de estudios existente en línea. La cumbre de Enfermería de Penn en 2019 se llevó a cabo para abordar estos problemas.
El artículo «Cumbre por invitación: rediseñando los programas de doctorado centrados en la investigación del futuro» comparte las preguntas utilizadas para encuestar a los asistentes a la cumbre. ante el programa y las respuestas. El artículo describe los desafíos que enfrenta el doctorado en enfermería intensivo en investigación. programas, innovaciones emergentes dentro de los programas y cambios sugeridos para volver a visualizar la educación futura de las enfermeras científicas.
Fairman y Villarruel fueron coautores del artículo con Kathleen McCauley, Ph.D., RN, FAAN, FAHA , Profesora Emérita de Enfermería Cardiovascular en Penn Nursing; y Nicholas A. Giordano, Profesor Asistente, Escuela de Enfermería Nell Hodgson Woodruff de la Universidad de Emory.
Abordando la Educación Doctoral en Enfermería de Maneras Novedosas
El rápido crecimiento de la ciencia y la necesidad de preparar a los La próxima generación de enfermeras científicas exige enfoques innovadores para educarlas y apoyarlas a lo largo de sus carreras. Aparte de los cambios curriculares, un nuevo Ph.D. El modelo educativo para las enfermeras debe incluir nuevos enfoques para la tutoría, la financiación y el apoyo a la creación de redes. Igualmente importantes son los procesos rigurosos y las medidas de resultados para las innovaciones para informar los cambios en los programas de doctorado.
El artículo «Innovaciones en la educación de doctorado para preparar a las enfermeras científicas para el futuro» describe esas recomendaciones e incluye la necesidad de estructurar el desarrollo de la facultad más temprano en las carreras docentes, desarrollar modelos de equipo de asesoramiento y seguimiento longitudinal de ex alumnos graduados de Ph.D. programas para examinar la eficacia de las innovaciones.
Villarruel es coautor del artículo con Marion E. Broome, Escuela de Enfermería de la Universidad de Duke; y Hilaire J. Thompson, Escuela de Enfermería de la Universidad de Washington.
Avance de la ciencia de la enfermería a través del doctorado. Programas
Los enfermeros están bien posicionados para ser investigadores, científicos, líderes e innovadores innovadores para mejorar la salud y el bienestar de las personas, las familias y las comunidades. Se requiere una consideración cuidadosa sobre la preparación de Ph.D. enfermeras científicas para asegurarse de que estén equipadas con el conjunto de conocimientos y habilidades para satisfacer las necesidades de la sociedad y garantizar la relevancia y el estado competitivo de la ciencia de la enfermería.
El artículo «Ph.D. Programs and the Advancement of Ciencias de la Enfermería» describe tres aspectos del Ph.D. educación y ciencias de la enfermería. Estos incluyen examinar elementos importantes para apoyar el desarrollo de enfermeras científicas; identificar brechas clave en la ciencia que la disciplina debe abordar en la educación de la próxima generación de enfermeras científicas; y preparar a las enfermeras científicas para el entorno de financiación competitiva.
Los autores del artículo incluyen a Therese S. Richmond, Ph.D., RN, FAAN, Andrea B. Laporte, profesora de enfermería y decana asociada de investigación e innovación en Penn Enfermería; Paule V. Joseph, del Instituto Nacional de Investigación en Enfermería; y Linda McCauley de la Escuela de Enfermería Nell Hodgson Woodruff de la Universidad de Emory.
Aprovechando la información de financiadores y patrocinadores
Re-imaginando Ph.D. La educación en instituciones intensivas en investigación para producir las enfermeras científicas del futuro es imperativa para el descubrimiento de soluciones para los desafíos actuales y complejos de atención de la salud que enfrenta el país. Financiadores filantrópicos y patrocinadores de Ph.D. la educación en enfermería tiene información importante sobre cómo las inversiones en Ph.D. educación tienen impactos directos y positivos en el cuidado de la salud y aportan perspectivas importantes a los roles emergentes para las enfermeras preparadas con doctorado.
El artículo, «Roles emergentes para las enfermeras preparadas con doctorado intensivo en investigación como líderes and Innovators: Views from Funders/Sponsors» informa sobre las ideas que estos financiadores compartieron, incluida la importancia de aumentar el enfoque en la preparación formal del liderazgo y la capacitación en innovación.
Los coautores del artículo incluyen a Nancy A. Hodgson, Ph.D., RN, FAAN, Profesor y Presidente del Departamento de Ciencias de la Salud Bioconductual; MaryJoan Ladden, anteriormente de la Fundación Robert Wood Johnson; Elizabeth Madigan, Sigma Theta Tau Sociedad Internacional de Honor de Enfermería; Fundación Ahrin Mishan, Rita y Alex Hillman; y Wanda Montalvo, Jonas Nursing & Veterans Healthcare.
Preparación de enfermeras para trayectorias profesionales no tradicionales
Promover la salud de los pacientes y las comunidades depende de preparar a la próxima generación de enfermeras científicas para seguir trayectorias profesionales. fuera de las instituciones académicas tradicionales. Rediseño de enfermería Ph.D. los planes de estudios deben incluir la preparación para carreras en muchos sectores de la atención médica, organizaciones profesionales, el gobierno o la industria.
Durante la cumbre, ejecutivos de sistemas y organizaciones de salud compartieron sus trayectorias profesionales, experiencias y perspectivas para renovar el doctorado. .D. y ofreció experiencias educativas para ampliar el alcance del rigor académico para inspirar y preparar a las futuras enfermeras científicas para puestos de investigación no tradicionales en la práctica. Sus pensamientos sobre por qué el doctorado intensivo en investigación. los programas deben abordar el Ph.D. hitos de estudio para permitir que sus graduados sean competitivos en la búsqueda de puestos en roles emergentes fuera de las instituciones académicas y las recomendaciones para lograr estos hitos se incluyen en el artículo «Roles emergentes para enfermeras preparadas con doctorado intensivo en investigación: más allá de los puestos docentes».
Rosemary C. Polomano, Ph.D., RN, FAAN, Decana Asociada de Práctica Profesora de Práctica del Dolor, es la autora principal del artículo. Los coautores incluyen a Nicholas A. Giordano, Escuela de Enfermería Nell Hodgson Woodruff de la Universidad de Emory; Suzanne Miyamoto, Academia Estadounidense de Enfermería; Deborah Trautman, Asociación Estadounidense de Facultades de Enfermería; Sheila Kempf, Penn Medicine Princeton Health; y Paula Milone Nuzzo, Hospital General de Massachusetts.
Innovaciones pedagógicas en Ph.D. Educación en enfermería
Durante la última década ha habido numerosas innovaciones en el doctorado. programas que han rediseñado los planes de estudio y la entrega de educación doctoral en enfermería centrada en la investigación. El artículo, «Oportunidades y desafíos presentados por las recientes innovaciones pedagógicas en la educación de doctorado en enfermería», explora los problemas centrales que resultan de los cambios clave en el programa, como la expansión tanto de 3 años como de doctorado. programas y BSN a Ph.D. programas Este documento aboga por un esfuerzo nacional para evaluar los efectos de estas modificaciones del programa en el desarrollo de las enfermeras científicas y, en última instancia, en la disciplina de enfermería. Comprender el impacto de las innovaciones pedagógicas informará las mejoras continuas esenciales para educar a la próxima generación de enfermeras científicas para realizar investigaciones de alta calidad en un entorno cada vez más multidisciplinario.
Los autores del artículo incluyen a Mary D. Naylor, Ph.D. ., RN, FAAN, Marian S. Ware Profesora de Gerontología y directora del NewCourtland Center for Transitions and Health; Peggy Compton, Ph.D., RN, FAAN, Cátedra van Ameringen en Enfermería de Salud Mental y Psiquiátrica; Nicholas A. Giordano, Escuela de Enfermería Nell Hodgson Woodruff de la Universidad de Emory; Paule V. Joseph, Instituto Nacional de Investigación en Enfermería; Carol Ann Romano, Universidad de Ciencias de la Salud de Servicios Uniformados; y Mariann R. Piano, Escuela de Enfermería de la Universidad de Vanderbilt.
Ph.D. Programas del futuro
Durante los últimos 20 años, la cantidad de programas de doctorado en enfermería centrados en la investigación casi se ha duplicado de 78 programas en 1999 a 145 programas en 2019. Sin embargo, a pesar de este aumento significativo en los programas, la número de estudiantes que cursan el doctorado. (o programas equivalentes) en enfermería ha disminuido en los últimos cinco años.
Desde estrategias de reclutamiento y áreas temáticas hasta métodos de evaluación y financiamiento, las discusiones tanto en la Cumbre de Enfermería de Penn como en la Conferencia de Educación Doctoral de AACN identificaron oportunidades. para mejorar los programas de doctorado centrados en la investigación para enfermeras. El artículo «De la visión a la acción: próximos pasos en el diseño de programas de doctorado del futuro» sintetiza esos debates y describe los próximos pasos para refinar la educación doctoral en general y en los programas centrados en la investigación en particular.
Villarruel es el autor principal con los coautores Fairman y Deborah Trautman, Asociación Estadounidense de Facultades de Enfermería.
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Desmantelamiento del racismo estructural en enfermería Proporcionado por la Facultad de Enfermería de la Universidad de Pensilvania Cita: Re-envisioning the Nursing PhD degree (10 de marzo de 2021) recuperado el 30 de agosto de 2022 de https ://medicalxpress.com/news/2021-03-re-envisioning-nursing-phd-degree.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.