Segregación escolar: contribuyente a las disparidades de obesidad infantil racial/étnica
Crédito: Unsplash/CC0 Public Domain
Las brechas de obesidad son mayores entre las escuelas segregadas y más pequeñas en las escuelas racialmente integradas entre las poblaciones infantiles, según un nuevo estudio en la revista Obesity . Este es el primer estudio que examina las disparidades en la obesidad infantil específicamente dentro de las escuelas integradas para comenzar a dilucidar el papel de la segregación escolar en el patrón racial/étnico de la obesidad entre los jóvenes.
«La segregación racial a nivel escolar es importante para las disparidades en la salud de los niños. Los programas y las políticas para reducir las brechas en la obesidad en los primeros años de vida deben priorizar las escuelas con desventajas socioeconómicas y las escuelas segregadas a las que asisten principalmente niños de color», dijo Brisa N. Sánchez, Ph. .D., MS, MSc, Department of Epidemiology and Biostatistics, Drexel University Dornsife School of Public Health, Philadelphia, Pa. Sánchez es el autor correspondiente del estudio.
Estudios recientes han observado que las diferencias raciales o étnicas Las disparidades en la salud de los adultos reveladas en los datos nacionales se disipan en las comunidades racialmente integradas, lo que respalda la teoría de que «el lugar, no la raza» es un factor clave de las disparidades raciales/étnicas en la salud. En otras palabras, las características de los lugares y los sistemas o políticas que influyen en las características de los lugares son más importantes que las características personales de los individuos. Este estudio probó esta teoría entre niños.
Tasas de sobrepeso/obesidad disponibles públicamente obtenidas del Departamento de Educación de California (CDE) para estudiantes de quinto, séptimo y noveno grado que asistieron a escuelas públicas estatales en el año escolar 2018-2019 que participaron en la prueba California FitnessGram fueron evaluados en este estudio transversal para las disparidades de obesidad infantil. FitnessGram es una prueba de aptitud física requerida para todos los niños en los grados antes mencionados que se administra en la primavera del año académico.
El principal resultado de interés es la evaluación de la composición corporal de la prueba FitnessGram. Para esta evaluación, se utilizan la altura y el peso medidos objetivamente para obtener el índice de masa corporal (IMC) de los niños. Luego se compara el IMC con las distribuciones de referencia de IMC específicas por edad y sexo de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades para categorizar a los niños en tres grupos: zona de condición física saludable, necesita mejorar y alto riesgo, que corresponden a las categorías de IMC de peso normal, sobrepeso y obesos.
Más de 1,3 millones de estudiantes participaron en la evaluación de la composición corporal de la prueba FitnessGram, de los cuales el 54 % eran latinos, el 23 % blancos, el 9,5 % asiáticos, el 5,4 % negros y el 2,4 % filipino Los datos de los cinco grupos raciales/étnicos principales incluidos en el estudio se recopilaron en más de 8900 escuelas. Se excluyeron del estudio otras razas/etnias debido al pequeño tamaño de las muestras dentro de las escuelas que condujo al enmascaramiento de la mayoría de sus datos.
Los resultados mostraron disparidades dentro de las escuelas integradas y entre las escuelas segregadas. La brecha de sobrepeso/obesidad entre los niños latinos, negros y filipinos en comparación con los niños blancos fue mayor entre las escuelas segregadas, en relación con las disparidades dentro de las escuelas integradas:
- Mientras que la disparidad en el sobrepeso/obesidad entre los niños latinos y blancos niños era del 22 % cuando se comparaban los niños latinos en escuelas segregadas por latinos con los niños blancos en escuelas segregadas por blancos, la disparidad se reducía al 11 % cuando se comparaban las tasas entre niños blancos y latinos en escuelas integradas.
- La disparidad en todo el estado en la prevalencia de sobrepeso/obesidad entre niños negros y blancos fue del 18 % al comparar niños negros en escuelas segregadas por negros con niños blancos en escuelas segregadas por blancos, pero se redujo al 6 % en escuelas integradas.
- La disparidad entre Los niños filipinos y blancos fue del 8 % entre las escuelas segregadas, pero se revirtió a -1 % dentro de las escuelas integradas.
- Las diferencias de sobrepeso/obesidad entre los niños asiáticos y blancos fueron similares en todo el estado yb entre escuelas segregadas.
«Los hallazgos de este estudio sugieren que la segregación escolar puede fomentar el desarrollo de condiciones obesogénicas que afectan de manera desproporcionada los riesgos de obesidad de los niños latinos, negros y filipinos.
Si bien este estudio arroja luz sobre la importancia de la segregación escolar, se necesita más investigación para identificar los mecanismos a través de los cuales la integración racial/étnica y la segregación en las escuelas influyen en las disparidades actuales en las tasas de obesidad infantil», dijo Liliana Aguayo, Ph.D., MPH , experto en disparidades de obesidad infantil, miembro de TOS y profesor asistente de investigación en el Departamento de Salud Global Hubert de la Universidad de Emory en Atlanta, Georgia. Aguayo no estuvo asociado con la investigación.
Los autores del estudio agregan que las investigaciones futuras deberían examinar el papel conjunto de los factores económicos a nivel individual y la segregación racial/étnica para arrojar luz adicional sobre las disparidades y las formas de reducirlas. Los investigadores agregan que no pudieron realizar análisis que examinaran conjuntamente las disparidades económicas y raciales/étnicas porque los datos disponibles públicamente del CDE no permiten la clasificación cruzada de estos factores dentro de las escuelas. La investigación futura también debería emplear enfoques analíticos para desentrañar los efectos de confusión de la segregación y la raza/etnicidad a nivel de persona y producir estimaciones válidas de disparidades a nivel individual atribuibles a factores a nivel de persona y, por lo tanto, susceptibles de intervenciones a nivel individual, en lugar de disparidades. impulsado por la segregación y las intervenciones estructurales o basadas en el lugar concomitantes. Dados los hallazgos de este y estudios anteriores, estimar las disparidades dentro de niveles geográficos más granulares es fundamental para evaluar con mayor precisión los determinantes ambientales de las disparidades.
Otros autores del estudio incluyen a Nuha Mahmood de la Facultad de Medicina de la Universidad de Michigan, Universidad de Michigan, Ann Arbor; Emma Sánchez-Vaznaugh, Universidad de San Francisco, San Francisco, California; y Mika Matsuzaki de la Escuela de Salud Pública de la Universidad Johns Hopkins, Universidad John Hopkins, Baltimore, Maryland.
El estudio, titulado «Disparidades raciales/étnicas en la obesidad infantil: el papel de la segregación escolar», se publicará en la edición impresa de mayo de 2022.
Explore más
La segregación escolar perjudica la salud y el bienestar de los niños negros Más información: Disparidades raciales/étnicas en la obesidad infantil: el papel de la segregación escolar, Obesidad (2022). onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/oby.23416 Información de la revista: Obesity
Proporcionado por The Obesity Society Cita: Segregación escolar: Contribuyente a la discriminación racial/étnica disparidades de la obesidad infantil (2022, 26 de abril) recuperado el 29 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2022-04-school-segregation-contributor-racialethnic-childhood.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.